【原】北京市懷柔區(qū)第一小學(xué)高愛(ài)芹——踐行自主教育促進(jìn)自由發(fā)展

自主發(fā)展 2021-12-29

展開(kāi)全文

教師介紹

高愛(ài)芹 北京市懷柔區(qū)第一小學(xué)科學(xué)教師，熱衷于教育事業(yè)已有29年。在工作中積極進(jìn)取、善于鉆研，是學(xué)生喜歡的老師。最喜歡的一句話是:世上無(wú)難事，只要肯攀登！

課后延時(shí)服務(wù)教學(xué)內(nèi)容：

空氣占據(jù)空間

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以“雙減”為契機(jī)，以科學(xué)課的延伸為引領(lǐng)，為學(xué)生的興趣提供有利的條件。

2、以空氣占據(jù)空間的拓展延伸，使學(xué)生在課后服務(wù)中既輕松、又有趣：既開(kāi)心、又積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生能夠抓住課后的時(shí)間進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使課堂中的趣味延伸到課后。

活動(dòng)形式：

小組探究式活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)方式

活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：

落實(shí)“雙減”政策，以學(xué)生的興趣出發(fā)，有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)發(fā)揮好課后延時(shí)服務(wù)的育人功能，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。

活動(dòng)流程：

教學(xué)準(zhǔn)備：

兩個(gè)吸管、一個(gè)透明杯子里面裝有一些水、帶兩個(gè)孔的橡膠蓋、剪刀、圖片等。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

教師活動(dòng)

一、圖片引入

提問(wèn)：1、照上圖操作，能不能把一杯水很快地通過(guò)帶膠塞的漏斗倒進(jìn)瓶子里？為什么？

2、如果能，你用的方法是什么？理由是什么？

學(xué)生活動(dòng)

1、學(xué)生觀察圖片

2、小組進(jìn)行交流

預(yù)測(cè)：水能夠通過(guò)漏斗倒入瓶中。理由是：漏斗底部有孔。

3、讓燒杯里的水沿著漏斗壁部緩慢流入瓶中。

理由是：因?yàn)榭諝庹紦?jù)瓶子的空間，緩慢把水從漏斗倒入瓶中，水就占據(jù)了瓶子的一部分空間，空氣會(huì)從漏斗的縫隙處跑出來(lái)一部分。如果快速把水倒入漏斗中，水把漏斗的孔堵住了，空氣就出不來(lái)了，水也進(jìn)不去了。

教師活動(dòng)

二、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

1、一杯水很快地通過(guò)帶膠塞的漏斗倒進(jìn)瓶子里的方法

談話：為了驗(yàn)證咱們的假設(shè)，請(qǐng)你根據(jù)剛才假設(shè)的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

提示：（1）、四人一組分工合作。（2）、每種方法需要多次操作。（3）、認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。（4）、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，能將所用儀器、物品及時(shí)放回原處，保持衛(wèi)生。

小結(jié)：在向漏斗里倒水時(shí)，要使水柱的粗細(xì)不能超過(guò)漏斗管的粗細(xì)，這樣才能保證水進(jìn)入瓶子的同時(shí)，瓶子里的空氣也能跑出來(lái)。

2、利用空氣占據(jù)空間的特點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

（1）、出示實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)吸管、一個(gè)透明杯子里面裝有一些水、帶兩個(gè)孔的橡膠蓋

（2）、布置任務(wù)：請(qǐng)你根據(jù)以上材料設(shè)計(jì)一個(gè)不用手就能讓水從杯子中流出來(lái)的實(shí)驗(yàn)

（3）、請(qǐng)你展示實(shí)驗(yàn)方法并分析原因

小結(jié)：當(dāng)從2號(hào)管向杯子里吹氣時(shí)，空氣占據(jù)了杯子的空間，水就會(huì)從1號(hào)管中跑出來(lái)了。

學(xué)生活動(dòng)

1、學(xué)生組內(nèi)實(shí)驗(yàn)并交流

2、全班交流

3、觀察實(shí)驗(yàn)材料

4、小組討論利用材料如何組裝實(shí)驗(yàn)裝置

5、動(dòng)手組裝實(shí)驗(yàn)裝置

預(yù)測(cè)：學(xué)生會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料組裝實(shí)驗(yàn)裝置如下圖：

6、利用這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

7、展示交流匯報(bào)

教師活動(dòng)

三、總結(jié)

談話：今天的延時(shí)服務(wù)我們?cè)谟幸馑嫉膶?shí)驗(yàn)中結(jié)束了，相信同學(xué)們還意猶未盡。其實(shí)在生活中還有許多關(guān)于空氣占據(jù)空間的事情，希望你多觀察、勤思考，做一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的孩子！

實(shí)施反思：

1、在 “雙減”大背景下，為了減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，我在課后延時(shí)服務(wù)課中，采取課堂拓展內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。我在設(shè)計(jì)課堂拓展內(nèi)容中，關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握和能力提升以及趣味性、自主性、層次性和思維發(fā)展等方面的發(fā)展，使學(xué)生在延時(shí)服務(wù)課堂中不枯燥并且興趣盎然。

2、本科設(shè)計(jì)源于空氣占據(jù)空間的特點(diǎn)進(jìn)行拓展延伸。學(xué)生在課堂中知道水、沙子等物質(zhì)能占據(jù)空間，空氣雖然看不見(jiàn)但也有能占據(jù)空間的特點(diǎn)進(jìn)行拓展延伸。讓學(xué)生先利用一個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析原因，再讓學(xué)生自己利用材料設(shè)計(jì)一個(gè)空氣占據(jù)空間的小實(shí)驗(yàn)，內(nèi)容由淺及深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，整個(gè)課堂都是在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中完成，孩子們興趣濃厚、動(dòng)手積極、語(yǔ)言表達(dá)層次分明。