大學(xué)生當(dāng)自律自立自強(qiáng)（中教評(píng)論）

　新學(xué)年開(kāi)始，新生報(bào)到是高校的風(fēng)景。今年筆者在校門(mén)口看到，多數(shù)新生都是在父母家人的陪伴下來(lái)報(bào)到，有的父親還從打工城市趕過(guò)去送子女入學(xué)。沉重的行李多由年近半百的老爸給扛著；有的女生不記得自己的身份證號(hào)碼，老媽卻能隨口報(bào)出；有的新生把報(bào)到手續(xù)都交由家長(zhǎng)代辦，還嫌父母動(dòng)作慢而發(fā)脾氣。筆者曾試圖在高校門(mén)口的一家人中分辨誰(shuí)是新生，估計(jì)不拿雜物、只抱著一只大絨毛熊的女生就是報(bào)到者。這些現(xiàn)象說(shuō)明許多新生心理上遠(yuǎn)未成年。

　　剛升入大學(xué)的新生多半是既興奮又緊張。青少年多數(shù)是在高二時(shí)度過(guò)了自己的“成人禮”，彼時(shí)緊張的備考讓人無(wú)暇顧及其他。成人后遇到的第一個(gè)門(mén)檻是高考，考取大學(xué)后的第二個(gè)門(mén)檻就是入學(xué)了。這兩個(gè)門(mén)檻在人生當(dāng)中都有重要意義，需要認(rèn)真對(duì)待。此時(shí)，大學(xué)新生的頭腦里要多一根弦，就是自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人，要以新的、更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

　　習(xí)慣于被過(guò)度呵護(hù)、過(guò)度替代、過(guò)度保護(hù)的傾向正在由獨(dú)生子女向非獨(dú)生子女蔓延，由城市孩子向農(nóng)村孩子蔓延，甚至向貧困家庭子女蔓延。農(nóng)村家庭中對(duì)孩子溺愛(ài)者有之，不盡養(yǎng)育之責(zé)、小孩子幼年失怙者亦有之。近日，幾則新聞報(bào)道表明，一些困難家庭父母、單親媽媽含辛茹苦拉扯孩子長(zhǎng)大，子女只是表示感激，卻沒(méi)有人在完成基礎(chǔ)教育之后，愿意暫緩升學(xué)幫父母一把。而筆者那一代人，“文革”前的城市家庭常有長(zhǎng)子、長(zhǎng)女不參加高考，讀中?；蛟琰c(diǎn)工作以減輕父母壓力的。

　　在美國(guó)，許多弱勢(shì)家庭子女選擇先去參軍，一是掙點(diǎn)錢(qián)，二是退伍后可以免費(fèi)讀大學(xué)。這次金融危機(jī)造成失業(yè)率高企，美國(guó)也有很多老人掏錢(qián)資助孫兒、孫女上學(xué)，但是仍有相當(dāng)多的美國(guó)年輕人貸款上大學(xué)，準(zhǔn)備日后自己還。年輕人要求自立自強(qiáng)是先進(jìn)文化。我們的家長(zhǎng)及社會(huì)要營(yíng)造這種氛圍，已成年的大學(xué)生更要明白這個(gè)道理并躬身踐行。

　　上大學(xué)與讀中學(xué)的不同之處是自覺(jué)自律。在大學(xué)是否用功沒(méi)人督促，而實(shí)際上大學(xué)學(xué)業(yè)壓力比中學(xué)大得多。如何在自由的環(huán)境里自覺(jué)有效地學(xué)習(xí)，比如在不同課程之間分配精力、選參考書(shū)、拓展能力等，需要用心，也需要養(yǎng)成習(xí)慣。有人升入大學(xué)后覺(jué)得這下可沒(méi)人管了，中學(xué)很累該放松了，于是，打游戲、談戀愛(ài)或是打工掙錢(qián)沒(méi)節(jié)制，直到學(xué)業(yè)荒廢被迫退學(xué)。產(chǎn)生這種迷失的原因很多，但無(wú)論怎么說(shuō)也與一個(gè)成年人的心智、行為相去甚遠(yuǎn)。

　　大學(xué)與中學(xué)另一個(gè)明顯的區(qū)別是學(xué)術(shù)上兼容并包，允許爭(zhēng)論。大學(xué)當(dāng)然要以弘揚(yáng)主流文化、先進(jìn)文化為己任，但是各種不同觀點(diǎn)的爭(zhēng)論、碰撞也會(huì)很直接。據(jù)說(shuō)，在有的校園網(wǎng)上，有人介紹如何拉關(guān)系、搞人脈，甚至投機(jī)鉆營(yíng)。這正是大學(xué)生成長(zhǎng)、成熟所要面對(duì)的歷練。大學(xué)生作為成年人、讀書(shū)人，要有起碼的理想信念基礎(chǔ)，要有鑒別能力、消化吸收能力和免疫力，要能免于淺薄、偏執(zhí)或低俗。到了大學(xué)要自立自強(qiáng)，自主謀劃人生。社會(huì)在向市場(chǎng)轉(zhuǎn)軌，大學(xué)生的選擇變得多元化，是繼續(xù)求學(xué)，還是畢業(yè)后就業(yè)或盡快創(chuàng)業(yè)，都要在低年級(jí)作出選擇并開(kāi)始準(zhǔn)備。大學(xué)生在致力于學(xué)業(yè)的同時(shí)，要爭(zhēng)取早一點(diǎn)了解專業(yè)、了解企業(yè)、了解社會(huì)；要記住“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”。（陳寶泉）

　　《中國(guó)教育報(bào)》2011年9月7日第1版