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建議改變職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)期間學(xué)費(fèi)的支付對(duì)象 一直以來(lái)，職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)期間學(xué)費(fèi)的支付都是由學(xué)生（家長(zhǎng)）自行承擔(dān)自行支付的。但是，由于各職業(yè)院校根據(jù)效益的原則，都不由自主的縮短了學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間，拉長(zhǎng)了畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間。比如：學(xué)制為3年的全日制職校學(xué)生，其畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間甚至超過(guò)兩個(gè)學(xué)期（一年）。在實(shí)習(xí)期間，學(xué)生的學(xué)費(fèi)收取的標(biāo)準(zhǔn)是跟在校學(xué)習(xí)時(shí)一樣的，同樣要交納住宿費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)、教材費(fèi)等等（很顯然，實(shí)習(xí)期間以這些收費(fèi)名目收取學(xué)費(fèi)很不合理）。加上實(shí)習(xí)期間各學(xué)?；臼栌诠芾?，采取放任自流的方式，往往導(dǎo)致畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生及其家長(zhǎng)不能理解在此期間為什么還要向?qū)W校交納學(xué)費(fèi)。與此同時(shí)，歸屬于勞動(dòng)部門管轄的各職業(yè)院校（技師學(xué)院）以及中等職業(yè)院校的畢業(yè)證書也越來(lái)越不被學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)看重。因此，拒交實(shí)習(xí)期間學(xué)費(fèi)的學(xué)生人數(shù)越來(lái)越多，各學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的學(xué)費(fèi)收取工作越來(lái)越困難。只要學(xué)生在校學(xué)習(xí)兩年后，自愿放棄學(xué)校的各種尚未到手的證書，則學(xué)校對(duì)這部分拖欠學(xué)費(fèi)的學(xué)生毫無(wú)辦法。其結(jié)果必然導(dǎo)致各職業(yè)院校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)更加緊張，教學(xué)質(zhì)量難以保障，學(xué)校招生難，學(xué)生就業(yè)難，企業(yè)難以招到高素質(zhì)的技能型人才。 我們都知道：根據(jù)會(huì)計(jì)學(xué)上“誰(shuí)受益，誰(shuí)承擔(dān)”的原則以及借鑒國(guó)外職業(yè)教育發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，職業(yè)教育的最大受益者除了學(xué)生本人外，應(yīng)該首推用人單位；因此，用人單位為職業(yè)教育買單可謂是義不容辭。建議：教育部門應(yīng)以立法的形式規(guī)定：各職業(yè)院校（可輻射到大專院校）學(xué)生實(shí)習(xí)期間的學(xué)費(fèi)應(yīng)該由用人單位買單，在用人單位與實(shí)習(xí)學(xué)生簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議或就業(yè)協(xié)議時(shí)繳納，且可以制定一個(gè)基本的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（統(tǒng)稱應(yīng)由用人單位承擔(dān)的學(xué)費(fèi)或?qū)W費(fèi)），再根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)技能的個(gè)體差異和用人單位的需求情況，適當(dāng)上下浮動(dòng)（校企協(xié)議）。只有找不到實(shí)習(xí)單位的、學(xué)藝不精的、不合格的學(xué)生的學(xué)費(fèi)才由學(xué)生個(gè)人繳納，并可繼續(xù)留校跟下一屆的班級(jí)學(xué)習(xí)，直至找到用人單位買單為止。 致公黨衡陽(yáng)市華新支部 |
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