詞語表示的意義是相同的。詞語意義完全相同的詞并不多，更常見的情況是意義相近，叫近義詞，通常也叫同義詞。例如：意義、意思，這兩個詞都可以指詞語或句子包含的內(nèi)容。但是要注意以下幾點。

　　①有些詞雖然是同義詞，但是在使用上應(yīng)該注意區(qū)別對待。如：“生日”“誕辰”，“土豆”“馬鈴薯”；因為這里后一個是書面語，前一個是口語。在使用上有一定的區(qū)別。有人為了顯示自己有“學(xué)問”，用“誕辰”造了這樣一個句子。他寫道：“今天是小強8歲誕辰，我們?nèi)ソo他賀壽吧”。這樣說顯然不對，“誕辰”是一般用在書面語中，表示對人的尊敬。8歲的孩子怎能用誕辰呢？而且用“賀壽”這個半白半文的詞語，更顯得不倫不類。

　?、谧⒁庥行┩x詞在某些場合下可以互換使用，但有時不能隨意調(diào)換。例如：“美麗”“漂亮”都有“好看”的意思，如“這個小姑娘長得很漂亮”可以換成“這個小姑娘長得很美麗”。意思不受影響。但看下面這兩句話中加橫線的詞語就不能隨意互換。“我們熱愛祖國的美麗河山”“這場球打得真漂亮”。前一句的“美麗”不僅有好看的意思，還有“堂皇”“莊嚴(yán)”的意思；后一句的“漂亮”有“精彩”“出色”的意思。不能互換。

　?、圩⒁庾屑?xì)辨別同義詞之間的不同點。漢語的同義詞非常豐富。同義詞越多，語言的表現(xiàn)力就越強，可以把意思感情表達(dá)得細(xì)致、準(zhǔn)確、嚴(yán)密，使文章生動活潑，避免語句的單調(diào)、重復(fù)。但是同義詞越多，越要注意準(zhǔn)確選擇恰當(dāng)?shù)耐x詞。同義詞的詞義有輕重差別。例如“批判”“批評”，如果某人有缺點，我們可以用批評，但若用“批判”就顯得過于嚴(yán)重了。再看詞語所指范圍的大小，例如“時代”“時期”明顯地可以看出“時代”指的時間范圍大，“時期”指的時間范圍小。第三可以看和其它詞語的搭配習(xí)慣，例如“堅定”“堅強”前者常和“立場”“方向”等詞語配合，后者常和“性格”“意志”相搭配。如果我們說“我們沿著鄧小平指引的方向堅定不移地走下去。”就可以，但若改為“我們沿著鄧小平指引的方向堅強不移地走下去。”就顯得別扭了。最后還要注意詞語的感情色彩，如“小說深刻地揭露了解放軍高尚的情操，廣泛地揭示了一些人的丑惡靈魂。”顯然這里將近義詞“揭露”“揭示”用錯了。雖然它們都有使隱蔽的事物顯露出來的意思，但對好的事物應(yīng)該用“揭示”對壞的事物才用“揭露”。也就是說沒有注意詞語的感情色彩，這些都是運用同義詞時應(yīng)該注意的地方。

2．使用反義詞時要注意什么？

　　詞的意義不僅有相同可相近的，還有相反的。這種詞就叫反義詞。例如“生—死”“正—反”“動—靜”等。每組詞表達(dá)兩個矛盾的概念，意義是相反的。還有一些詞的意義不是相反的，而是相對的，這種詞習(xí)慣上也稱反義詞。要注意的是，不是所有的詞都有反義詞。形容詞里反義詞比較多，其次是動詞、名詞。還有如果一個詞有幾個意義，它就可能有幾個不同的反義詞。如“反對”它可以有“擁護(hù)”“贊成”“支持”。“老”它可以有“小”“少”“新”“幼”“嫩”等。有的詞沒有反義詞，若要表示它們的反面情況，可以在前面加上否定的詞。如“討論”它沒有反義詞，可以說“不討論”。恰當(dāng)?shù)厥褂梅戳x詞可以給人以對比鮮明的印象，把事物特點表達(dá)更充分。但也要注意使用不準(zhǔn)確反而會出毛病，如“我們要發(fā)揚自己的長處，避免自己的弱點，同時還要學(xué)習(xí)人家的優(yōu)點，克服自己的錯誤。”這里反義詞就用得不恰切，“長處”的反義詞是“短處”，“優(yōu)點”應(yīng)和“缺點”相對。

3．什么是多義詞？

　　有的詞同時存在著互相聯(lián)系的幾個不同的意義，這些詞就叫多義詞。例如“寬”這有以下幾種意義。
　?、贆M的距離大（跟“窄”相對）：“馬路很寬。”
　?、诜艑挘顾删彛?#8220;聽了他的話，心就放寬了一半。”
　?、鄄粐?yán)厲，不苛求：“對他要從寬處理。”
　?、軐捲?，寬綽：“生活水平提高了，手頭比過去寬多了。”
　　多義詞的幾個意義之間總是有一定的聯(lián)系的，如果幾個意義之間根本沒有什么聯(lián)系，那就不是一詞多義現(xiàn)象，而是幾個不同的詞了。

4．詞語的感情色彩

　　詞語的感情色彩是指附加在某些詞語上的褒揚、喜愛、肯定、尊敬或者貶斥、厭惡、否定鄙視等感情。
　　詞的褒貶色彩在反義詞中表現(xiàn)最為明顯。例如：美好—丑惡，勇敢—怯懦，聰明愚蠢等等。
　　同義詞中有些也帶有褒義或貶義。例如“鼓勵”“慫恿”“理想”“夢想”“頑強”“頑固”等等。
　　有些成語中也有褒貶色彩，例如“奮不顧身”“貪生怕死”“大公無私”“損人利己”“見義勇為”“見利忘義”等等。
　　我們常常犯愁作文不生動，如果準(zhǔn)確地掌握了同義詞、反義詞、多義詞，靈活運用褒義詞、貶義詞，那么就可以使文章的語言生動活潑，當(dāng)然就會使人感到你的作文有文采了。

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1.把“激昂、激動、激蕩、激烈、激勵”幾個詞分別填入下列句子的空白處。
　?、傥页錾竦囟⒅请娫挋C，心情十分_____，淚水禁不住涌了出來。
　?、谝蝗耗信嗄陮W(xué)生，舉著“廢除賣國密約會”的旗幟，慷慨___地來到天安門前。
　?、蹖W(xué)習(xí)英雄劉胡蘭的歌聲______著汾河水，響徹了呂梁山，_____著人們前進(jìn)。
　?、芤驗轱w機俯沖，不少人經(jīng)不住_____的顛簸俯仰，有的頭暈，有的嘔吐，有的不能動彈。
2．指出下邊句子里用得不當(dāng)?shù)脑~，換上一個恰當(dāng)?shù)奶钤诶ㄌ杻?nèi)。
　?、俳?jīng)過身體檢查，醫(yī)生決定他的健康狀況良好。（ ）
　?、谖覀円l(fā)揮成績，克服缺點，爭取更大勝利。（ ）
　?、鬯麖男【宛B(yǎng)成了洗冷水澡的習(xí)氣。（ ）
　?、苓@篇文章不但內(nèi)容充實，而且語言膚淺，平易近人。（ ）
　　⑤在這項科學(xué)發(fā)明中，他出了不少力，功勛不小。（ ）
3．指出下列詞語的感情色彩，并用它們造句。
　　①欣欣向榮（ ） ②粗枝大葉（ ）
　?、蹮o微不至（ ） ④夸夸其談（ ）

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　　1．①激動 ②激昂 ③激蕩、激勵 ④激烈
　　2．①（決定）應(yīng)為“診斷”或“確診” 。 ②（發(fā)揮）應(yīng)為“保持”或“發(fā)揚”。③（習(xí)氣）應(yīng)為“習(xí)慣”。 ④（膚淺）應(yīng)為“生動”。 ⑤（功勛）應(yīng)為“功勞”。
　　3．①褒義②貶義③褒義④貶