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前面已經(jīng)針對(duì)了如何做課堂筆記和會(huì)議記錄 現(xiàn)在尋找一種讀書(shū)的方法，和讀書(shū)筆記的寫法，看是否能提高效率 后來(lái)覺(jué)得下面這個(gè)方法有點(diǎn)羅嗦，而且復(fù)雜，所以不知道適不適用，看做時(shí)間的朋友一書(shū)，得知看書(shū)和做讀書(shū)筆記的真諦：就是收集資料，消化資料。把所看的書(shū)變成自己的東西，這是從李熬的讀書(shū)方式得到的啟發(fā)，瞬間領(lǐng)悟了我應(yīng)該怎樣去讀書(shū)，讀書(shū)的目的和方式。 我就用針式來(lái)收集材料做讀書(shū)筆記，而不是用博客，博客是寫文章，要用到里面的素材。 ----------------------------------------------------------------------------------- 6.29進(jìn)一步補(bǔ)充： 其實(shí)看書(shū)有兩個(gè)目的： 吸取思想，收集素材 其實(shí)最重要的是吸取思想，收集素材相對(duì)于第二個(gè)來(lái)說(shuō)就不是那么重要了 所以，如何記錄思想呢？ 以前研究過(guò)思維導(dǎo)圖，可是一直沒(méi)怎么用起來(lái)，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這個(gè)東西很好?？梢院芎冒盐蘸暧^和微觀，看清整體的思路，可以很快的切換點(diǎn)與面的關(guān)系。。 所以決定，用思維導(dǎo)圖記錄思維，用針式來(lái)收集素材。。。 --------------------------------------------------------------------------------------------------------
近年，國(guó)外流行一種“SQ3R”五步讀書(shū)法。一些教育學(xué)家和心理學(xué)家認(rèn)為，這種讀書(shū)法符合人們讀書(shū)中的一般思維規(guī)律，有助于理解書(shū)本內(nèi)容和增強(qiáng)個(gè)人記憶力。具體步驟如下：
1、概覽——通過(guò)快速的預(yù)習(xí)或者瀏覽，盡力掌握你所看材料的大意。
2、問(wèn)題——在你瀏覽時(shí)，如果你認(rèn)為其內(nèi)容值得進(jìn)一步仔細(xì)閱讀，你就開(kāi)始向自己提一些你想找到答案的問(wèn)題。
3、閱讀——仔細(xì)閱讀全文。
4、復(fù)述——當(dāng)你讀完材料時(shí)，盡量復(fù)述其主要論點(diǎn)。
5、復(fù)習(xí)——通過(guò)復(fù)習(xí)全文來(lái)檢查你對(duì)該文的掌握程度。
第一步：概覽（Survey）
概覽材料，獲得大體印象，也就是通過(guò)閱讀你要學(xué)習(xí)的材料的部分章節(jié)，比如章節(jié)要點(diǎn)、概要、學(xué)習(xí)目的列表、序言、結(jié)語(yǔ)等，對(duì)整個(gè)資料做個(gè)概覽，來(lái)獲得對(duì)整個(gè)材料的總體的把握。
概覽階段可以在多個(gè)不同的閱讀層次上使用，比如可以用在整本書(shū)或整章或一章中的一節(jié)。閱讀整本書(shū)有時(shí)候稱之為總覽，閱讀一章有時(shí)候稱為預(yù)覽或者稱概覽。我們這里統(tǒng)稱為概覽，如果是瀏覽一本百科全書(shū)或雜志中的一篇文章道理也是一樣的。
1、開(kāi)始瀏覽一章（或一節(jié)）時(shí)，你應(yīng)注意要讀的那一章是怎樣與全書(shū)的整個(gè)主題相配合的。例如，它是不是整本書(shū)中跟其他幾章相提并論的主題中的一個(gè)？它是不是為以后幾章提供一個(gè)背景知識(shí)？它是不是對(duì)前面幾章介紹過(guò)的知識(shí)作進(jìn)一步的闡述？
2、翻看一下這一章有多少頁(yè)碼，對(duì)閱讀這一章一共所需的時(shí)間作大致的估計(jì)，決定你想在這一章上花多少時(shí)間。
3、注意一下這一章分成幾個(gè)主要部分或者幾個(gè)論題，決定你眼下打算讀多少內(nèi)容，是把整章的主要觀點(diǎn)都了解呢，還是完整地先讀完第一節(jié)？
4、研究一下章名，把章的名稱轉(zhuǎn)換成問(wèn)題形式，考慮一下：
——這個(gè)題目談的是什么意思。
——關(guān)于這方面的內(nèi)容你已經(jīng)知道了什么。
5、閱讀本章第一頁(yè)主標(biāo)題和次標(biāo)題，這些標(biāo)題會(huì)告訴你一些有關(guān)本章的關(guān)鍵詞、重要觀點(diǎn)以及它們是如何組織安排的，然后把主要的小標(biāo)題轉(zhuǎn)換成問(wèn)題。
6、閱讀一下引言和小結(jié)（或者第一段和最后一段），如果章的末尾附有一些思考題，也讀一讀。
7、把標(biāo)有黑體字或斜體字的句子、短語(yǔ)或詞匯也讀一讀。
8、看看使用了哪些直觀的呈現(xiàn)方法，例如，圖表、圖片、曲線等等，讀一讀這些圖表的標(biāo)題。
9、如果有必要，再對(duì)所需花費(fèi)的時(shí)間或你打算閱讀的數(shù)量作進(jìn)一步估計(jì)。
10、停下來(lái)想一下在瀏覽階段提出的各種問(wèn)題。
第二步：提問(wèn)（Question）
無(wú)論何時(shí)當(dāng)你開(kāi)始仔細(xì)閱讀正文時(shí)，你應(yīng)當(dāng)盡量向自己多提出問(wèn)題。它們能使你的閱讀具有更多的目標(biāo)，并能促使你閱讀時(shí)更具批評(píng)性和警覺(jué)性，使你成為深層含意的積極追尋者。
你自己的問(wèn)題
如“我要從中學(xué)習(xí)些什么”，而且也有各種各樣其他比較具體的問(wèn)題。這里有三類基本的問(wèn)題。由這些基本問(wèn)題再引出其他所有的具體問(wèn)題。
第一類問(wèn)題：我已經(jīng)知道了什么？例如：
章名說(shuō)的是什么意思？
我已經(jīng)掌握了有關(guān)這方面的什么信息？
主標(biāo)題和次標(biāo)題說(shuō)明了什么問(wèn)題？
第二類問(wèn)題：作者想告訴我什么？例如：
他想回答的可能是什么問(wèn)題？
作者將如何證明他的看法？
他能通過(guò)舉例來(lái)證實(shí)他的觀點(diǎn)嗎？
第三類問(wèn)題：我想要得到什么？例如：
這一章結(jié)束還有哪些問(wèn)題？
在讀完這一章我該知道這是些什么或能做什么？
其他人的問(wèn)題
有時(shí)，問(wèn)題的最有利的外部來(lái)源是書(shū)或者文章本身。作者往往在一章的開(kāi)頭提出三個(gè)或四個(gè)問(wèn)題，以此種方式來(lái)點(diǎn)明他或她將把你引向何處，而你將在閱讀的過(guò)程中尋求答案。值得注意的是，我們常常忽視作者提出的問(wèn)題，因此閱讀就沒(méi)有作者預(yù)想的那么多收益了。
第三步：閱讀（Read）
閱讀階段是SQ3R或其他所有方法的中間階段。如果沒(méi)有瀏覽和提問(wèn)階段的準(zhǔn)備就去閱讀，常常會(huì)得不到透徹的理解或者心不在焉、注意力分散，導(dǎo)致不必要的重讀。如果沒(méi)有復(fù)述和復(fù)習(xí)階段，那么閱讀過(guò)的大部分內(nèi)容到了第二天就會(huì)遺忘。閱讀階段同其他階段結(jié)合起來(lái)是可以重復(fù)進(jìn)行的。為了達(dá)到理解的水平，經(jīng)常有必要這樣做：
1、進(jìn)行必要的快速閱讀訓(xùn)練。三到五分鐘的快速閱讀訓(xùn)練將提高閱讀理解率及鼓勵(lì)運(yùn)用右腦。
2、回過(guò)頭來(lái)開(kāi)始閱讀一章或一節(jié)，利用直觀信息，用你感到輕松而又稍快的速度來(lái)理解內(nèi)容。
3、在閱讀中要設(shè)法回答那些在瀏覽和提問(wèn)階段提出的最重要的問(wèn)題。
① 想方設(shè)法尋找能幫助回答主要問(wèn)題的關(guān)鍵段落。
② 注意細(xì)節(jié)是如何同要點(diǎn)發(fā)生聯(lián)系的，是通過(guò)推理、舉例還是通過(guò)再細(xì)分成更小的部分。
③ 注意那些表示轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵詞，如“另一方面”、“第二點(diǎn)是”、“一個(gè)理由’等等。
④ 尤其要注意斜體字、黑體字及短語(yǔ)。
4、在第一次閱讀時(shí)，不要停下來(lái)重讀那些難懂的段落或仔細(xì)琢磨那些不認(rèn)識(shí)的字，或者再回過(guò)頭去找那些遺漏的細(xì)節(jié)。要直接讀下去，相當(dāng)快地讀，直到結(jié)束為止。
5、讀完了第一遍后，就隨即進(jìn)入復(fù)述階段。通過(guò)復(fù)述能告訴你這一部分是不是需要全部重新閱讀一遍。如果需要重新閱讀．那你就需要尋找另外的時(shí)間。
6、在“閱讀”階段不要做筆記。即使書(shū)是屬于你自己的，也不要在段落上勾畫重點(diǎn)符號(hào)。記筆記是SQ3R方法第四階段的工作。
從頭至尾溫習(xí)一遍你剛剛讀過(guò)或?qū)W到過(guò)的東西，通過(guò)口頭復(fù)述、某種方式記筆記或通過(guò)回答問(wèn)題來(lái)做小結(jié)。一般來(lái)說(shuō)，記住你所學(xué)過(guò)的思想最可靠的辦法是運(yùn)用它們，而盡力復(fù)述它們是你能這樣做的第一步。
一旦你開(kāi)始閱讀，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)下列建議是有益的：
·不時(shí)暫停一下；
·合上你的書(shū)；
·告訴你自己讀到目前為止你所發(fā)現(xiàn)的主要思想是什么；
隔多長(zhǎng)時(shí)間你應(yīng)當(dāng)停下來(lái)一次？遇到長(zhǎng)或者復(fù)雜的段落，就有必要把書(shū)放下片刻，看你是否能用你自己的話語(yǔ)總結(jié)出主要的觀點(diǎn)，但是不要規(guī)定每讀完一段或是兩段后都得停下來(lái)。在讀完每一節(jié)之后復(fù)述一次也許符合大多數(shù)人的學(xué)習(xí)目的。例如，在讀到下一個(gè)新的主要標(biāo)題之前先停下來(lái)盤清存貨可能是較為合理的。
在此提醒的是，對(duì)于經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間需要停頓下來(lái)復(fù)述一次并沒(méi)有最佳的標(biāo)準(zhǔn)。這要視你當(dāng)時(shí)的具體情況而定，這是你必須自己解決的事情。
做筆記
不能只考慮復(fù)述，還應(yīng)當(dāng)記下要點(diǎn)來(lái)。對(duì)一些主要思想和對(duì)你來(lái)說(shuō)比較重要的細(xì)節(jié)做一些簡(jiǎn)要的記錄。
以下是畫重點(diǎn)的原則：
1、讀完一個(gè)段落后再畫重點(diǎn)。假如邊讀邊畫重點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些重點(diǎn)其實(shí)并不重要。
2、不要畫太多重點(diǎn)。在書(shū)上畫太多重點(diǎn)，反而看不出重點(diǎn)所在。原則上每頁(yè)所畫的重點(diǎn)不能超過(guò)該頁(yè)信息的20％。
3、劃重點(diǎn)有助于做讀書(shū)筆記。
4、用雙線、曲線或黃色熒光筆把最主要的概念畫出來(lái)，每段只畫一個(gè)最主要的概念，并且只在其關(guān)鍵點(diǎn)畫線即可。假如主要概念分散在數(shù)段，可用1，2，3等數(shù)字加以標(biāo)示，以利記憶。
5、用單線畫重要細(xì)節(jié)。通常每段不要畫兩個(gè)以上的重要細(xì)節(jié)，而且只在其關(guān)鍵點(diǎn)畫線即可。
6、對(duì)于最重要的概念可在書(shū)中空白處用“※”加以標(biāo)示，以利于復(fù)習(xí)。
7、重要的學(xué)術(shù)名詞的定義可用圓圈注記。
8、重要的細(xì)節(jié)如舉例、因果、步驟、特征等可在書(shū)中邊緣處用“例”“因”“果”“步驟”“特征”等字詞加以注記，以利查考。
復(fù)述所需的時(shí)間
你可能要花去相當(dāng)大一部分用于復(fù)述這一環(huán)節(jié)。至于要用多少時(shí)間這取決于你閱讀材料的種類。如果你在復(fù)述某些課文時(shí)花去了一半以上用在SQ3R的時(shí)間，也不必因此而感到吃驚。倘若文中的思想對(duì)你而言是很重要的，那么所花時(shí)間是值得的。
第五步：復(fù)習(xí)（Review）
復(fù)習(xí)的目的是取得有關(guān)復(fù)述得怎樣的反饋信息。絕不要以為你復(fù)述到了每一重點(diǎn)之處，并且復(fù)述正確。要知道再一次的檢查總能使其結(jié)果更精確。
復(fù)習(xí)的方法之一是迅速重復(fù)一篇SQ3R方法的前面四個(gè)步驟：
1、瀏覽該書(shū)或者該章的總體結(jié)構(gòu)。（再一次查看標(biāo)題和相應(yīng)的總結(jié)。）
2、回憶你所提過(guò)的問(wèn)題。（你能回答所有這些問(wèn)題嗎？有新的問(wèn)題產(chǎn)生嗎？）
3、重讀課文以查看你是否復(fù)述了所有重點(diǎn)。
4、通過(guò)補(bǔ)充你筆記中的一些遺漏點(diǎn)和校正一些錯(cuò)誤來(lái)完善你的復(fù)述。
最后，還必須說(shuō)明，任何學(xué)習(xí)方法都不是萬(wàn)能藥方，更不是固定不變的教條。檢驗(yàn)學(xué)習(xí)方法的唯一標(biāo)準(zhǔn)是看其對(duì)自己提高學(xué)習(xí)是否有效。
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