【活動目標(biāo)】

    1．學(xué)會欣賞他人，建立尊重和友好的行為規(guī)范。

    2.樹立自尊，形成彼此認(rèn)同的習(xí)慣。

    3.通過欣賞他人，促進(jìn)進(jìn)一步關(guān)心和幫助他人。

【活動內(nèi)容】

    小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)。

【活動形式】

    游戲、問題討論。

【活動對象】

    小學(xué)四年級學(xué)生。

【活動時間】

    40分鐘。

【活動準(zhǔn)備】

    1．將桌椅圍成圈，用彩色紙做成的“樹干”和若干“樹葉”。

    2．錄音機(jī)、磁帶、膠紙、布娃娃一個。

  【活動設(shè)想】

    通過活動讓學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)身邊人的長處，同時從別人那里認(rèn)識自己的優(yōu)點，以此樹立自信并且學(xué)會相互尊重、認(rèn)同和關(guān)心。

【活動過程】



    一、活動導(dǎo)入



    （在輕柔的樂曲聲中，兩名女生朗讀導(dǎo)入。）

    女生1：下課時，我的文具掉落一地，他幫我撿起，我很感謝他。

    女生2：她那清脆動聽的歌聲吸引了我，多想成為她的朋友。

    女生1：他打球時矯健的身影引來了多少人的目光。

    女生2：他不厭其煩地幫同學(xué)解決難題，真值得我們學(xué)習(xí)。

    師：是呀，其實我們每個人的身上都有自己的優(yōu)點和特長：大方、善良、助人為樂、能歌善舞、關(guān)心集體……今天我們就一起來做做游戲，一邊玩一邊找一找同學(xué)們身上的閃光點。



    二、種下一棵“善行樹”

   

師：（出示“樹干”）同學(xué)們，這兒有一棵“善行樹”，只不過它光禿禿的不好看。我們一起來讓它變個樣子吧！（教師分發(fā)“樹葉”。）現(xiàn)在我們每個人手上都拿到了一片“樹葉”，請同學(xué)們分小組討論：說說你想感謝誰？感謝他（她）什么？你想表揚(yáng)誰？表揚(yáng)他（她）什么？

    （學(xué)生分小組討論交流。）

    師：請同學(xué)們把你們剛才感謝或表揚(yáng)的人和事寫在“樹葉”上。

    （學(xué)生在悠揚(yáng)的樂曲聲中一邊討論，一邊將心里想說的話寫在“樹葉”上）。

    師：現(xiàn)在，請同學(xué)們把“樹葉”貼在“樹干”上。

      （學(xué)生自由上臺貼“樹葉”。）

    師：看來大家都善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，才使這棵“善行樹”變得如此茂盛、富有生機(jī)。誰愿意來說說自己寫了什么？

    （學(xué)生自由交流。）

    生：我想感謝A同學(xué)，有一次上美術(shù)課我忘了帶彩筆，他主動把自己的彩筆借給我。

    生：我要表揚(yáng)B同學(xué)，他管理班級的鑰匙，每天早出晚歸，從來沒有一句怨言。而且，他還經(jīng)常主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，我也得到過他的幫助。

    （點評：學(xué)生紛紛從學(xué)習(xí)、生活、工作、勞動以及行為習(xí)慣、文明禮貌等方面對身邊的同學(xué)進(jìn)行夸獎，使受到表揚(yáng)或感謝的人認(rèn)識到自己的價值。）

    師（小結(jié)）：今后就讓我們一同來努力，種下更多這樣的“善行樹”、“愛心樹”，讓它們在我們心中開花、結(jié)果。



    三、學(xué)會欣賞，體驗快樂



    師：聽了剛才同學(xué)的表揚(yáng)和贊許，大家的心里都有什么感受呢？

    生：會感到高興、快樂。

    生：很激動……

    師：這樣的感受真不錯。接下來我們來做一個游戲，我們一起聽音樂傳布娃娃，音樂停時手上拿布娃娃的同學(xué)就走到前面。大家自由發(fā)言，說說自己喜歡、佩服或欣賞這個同學(xué)的什么。內(nèi)容要健康，只講優(yōu)點。

    （游戲開始。音樂停時，D同學(xué)站了起來。下面的同學(xué)開始暢所欲言。）

    生：我覺得D同學(xué)是個有禮貌的人，她總是主動向老師、同學(xué)問好。

    生：我覺得D同學(xué)是個有愛心的人，她關(guān)心需要幫助的人，我們都很喜歡她。

    （音樂繼續(xù)，一個又一個同學(xué)站起來了。同學(xué)們繼續(xù)發(fā)言。）

    生：我要夸夸E同學(xué)，雖然他學(xué)習(xí)成績不太好，但他不灰心，有不懂的問題就虛心向別人請教。

    生：我要向F同學(xué)學(xué)習(xí)，她舉止大方，講究衛(wèi)生，還很尊重別人。

　　……

    師：同學(xué)們都這么開心，老師也被你們感染了。老師真想?yún)⒓幽銈兊挠螒颍瑢W(xué)們歡迎嗎？

    眾生：歡迎！

    師：大家可以自由對老師進(jìn)行評價，說說老師在你的心中有哪些優(yōu)點。

    （根據(jù)時間安排游戲次數(shù)；說得好的給予掌聲。）



    四、結(jié)束活動



    師：在今天的活動中，同學(xué)們都幫助別人找到了自信，同時也從別人那里得到了贊許。讓我們互相取長補(bǔ)短，學(xué)會欣賞別人，學(xué)會欣賞自己，你會從中得到永遠(yuǎn)的快樂！

    （活動在音樂聲中愉快地結(jié)束。）

    （點評：進(jìn)行這樣輕松有趣的游戲，能使學(xué)生在活動中感受到愉悅。更重要的是能幫助一些孩子樹立自信，不再總是覺得自己一無是處，同時還能讓孩子學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人身上值得借鑒、學(xué)習(xí)的長處。）



【專家點評】

    學(xué)齡初期的兒童是自我意識加速發(fā)展的階段，在這個階段開展了這樣一次活動，引導(dǎo)兒童能從道德原則來評價自己或評價別人的行為，對兒童自我意識、自我評價的發(fā)展是十分有利的，而在認(rèn)識自己基礎(chǔ)上建立的接納自己、相信自己對孩子一生的影響是很大的。所以，本活動對目標(biāo)的把握、內(nèi)容的選擇是很好的。

    本活動的另一個特點是教師直接參與學(xué)生的活動，融入學(xué)生的活動中，切身去體會學(xué)生的感受，這種融洽的師生關(guān)系使學(xué)生在活動中能更真實地表達(dá)情感。如果本活動的兩個活動環(huán)節(jié)設(shè)計能超越平行，在設(shè)計上更體現(xiàn)層次感、深入感，對學(xué)生的教育效果可能會更好些。