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話題作文審題例說
最近三年高考作文的命題，都采用了話題作文的形式。跟以前的材料作文相比，話題作文在審題上難度較小，作文偏題的考生減少了許多。但是，難度較小，不等于不需要用心審題了。從這幾年高考作文閱卷的情況來看，因?qū)忣}不用心而導(dǎo)致不同程度偏題的作文仍然有一定的比例。此外，審題解決的也不僅僅是切題的問題，它也是把文章寫好的前提。
話題作文的命題，主要由話題材料、話題和寫作要求組成。審題時(shí)，對(duì)寫作要求(主要是對(duì)題目、文體、字?jǐn)?shù)的規(guī)定)自然要看清，并嚴(yán)格按要求去做；而更要緊的是要細(xì)讀話題材料與話題，思考文章的立意、取材乃至布局安排，這是審題要下的主要功夫。
一、吃透材料，根據(jù)命題意圖確立觀點(diǎn)
話題作文的材料具有雙重身份，它既是話題的引語(yǔ)，又是對(duì)作文的提示語(yǔ)。話題材料中總是隱含著命題者的一些意圖，如對(duì)作文范圍與立意的某種限定等。審題時(shí)，首先就要把 隱含于材料中的命題者的意圖讀出來，并據(jù)此確立自己文章的觀點(diǎn)。
2001年高考作文題的話題材料是一個(gè)寓言故事。故事中的青年在人生路上必須有所取舍時(shí)，將“誠(chéng)信”拋掉了。對(duì)于人生來說，誠(chéng)信不僅是一種美德，更是做人的根本，怎么可以拋棄呢？盡管這個(gè)故事并沒有結(jié)論，但其中蘊(yùn)含的道理是很清楚的：誠(chéng)信不可拋。要按這個(gè)道理立意，就是命題者通過話題材料給予考生的提示。因此，作文的話題雖然只是“誠(chéng)信”二字，但作文是必須按“誠(chéng)信不可拋”來寫的。今年高考作文中還有少數(shù)考生寫誠(chéng)信可拋，究其原因，若非有意唱反調(diào)，就是未看出材料中隱含的觀點(diǎn)。
再看下面的題目：
中國(guó)足球隊(duì)經(jīng)過44年的努力，經(jīng)歷了6次失敗之后，終于圓了進(jìn)軍2002年世界杯的夢(mèng)。對(duì)這次沖擊世界杯的成功，有人評(píng)說是我們機(jī)會(huì)和運(yùn)氣好，既未與日、韓照面，又避開了伊朗、沙特。否則，結(jié)果如何還很難說。你認(rèn)為是這樣嗎？請(qǐng)以“運(yùn)氣”為話題寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不限。(注：2002年世界杯，日、韓兩國(guó)為主辦國(guó)，其球隊(duì)直接出線，不參加亞洲區(qū)的選拔賽；中國(guó)隊(duì)在亞洲區(qū)十強(qiáng)賽的分組中，抽簽編入b組，伊朗、沙特在a組)
這個(gè)題目的話題材料中說中國(guó)足球隊(duì)出線是靠運(yùn)氣，顯然有失片面。因此，話題材料中的問題：“你認(rèn)為是這樣嗎？”就隱含著一個(gè)“不是這樣”的答案?？闯隽诉@一點(diǎn)，就知道要在辯證立論上下功夫了，既不能全部否定運(yùn)氣的作用，也不可把成敗的根本原因歸于運(yùn)氣，起根本作用的還是主觀努力和實(shí)力。如果寫這個(gè)題目時(shí)，以“好運(yùn)來了擋也擋不住”立論，就與命題者的意圖相悖了。
二、吃準(zhǔn)材料，抓住關(guān)鍵問題思考立意
讀懂話題材料，不僅與能否確立正確觀點(diǎn)有關(guān)，還與能否抓住關(guān)鍵問題構(gòu)思文章，使文章的立意與表達(dá)的重點(diǎn)符合命題要求有關(guān)。如果抓不準(zhǔn)材料中的關(guān)鍵問題，作文就難免或淺或偏。
2000年高考作文題的話題材料說的是一次鼓勵(lì)創(chuàng)新的報(bào)告會(huì)。會(huì)上一位學(xué)者以4個(gè)圖形的實(shí)例說明答案是豐富多彩的，而這個(gè)被說明的道理就被用作話題。這個(gè)話題，也就是我 們構(gòu)思文章的前提。面對(duì)豐富多彩的世界，有什么思想感受，想到些什么，想怎么辦，是寫好這篇作文的關(guān)鍵問題。抓住這些關(guān)鍵問題去思考立意，就容易寫出一定的深度。如果停留在為話題“答案是豐富多彩的”補(bǔ)充例證，雖然并不偏題，但文章立意容易偏淺(因話題材料已說明此意)。如果對(duì)這些問題根本沒注意，而去改寫、擴(kuò)寫這個(gè)會(huì)議故事，就完全偏離命題要求了。
再舉兩個(gè)例題：
第1題：世界永遠(yuǎn)處在變化之中，自然界在不停地變，社會(huì)在不停地變，人在不停地變。有位哲人說：世上惟一永恒的事情就是變化。面對(duì)這變化無(wú)窮的世界，人該怎么辦呢？請(qǐng)以“變化”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于800字。
寫這個(gè)題目不能停留在反映“變化”上。話題材料已經(jīng)說明了世界是變化的，再停留在反映這一點(diǎn)上便不符合命題要求。要緊緊抓住話題材料提出的問題“面對(duì)這變化無(wú)窮的世界，人該怎么辦呢？”來思考作文的立意，寫出鮮明的觀點(diǎn)來。如“以變應(yīng)變”、“與時(shí)俱進(jìn)”等，以及我們不僅要適應(yīng)世界的變化，更要探索變化的規(guī)律，主動(dòng)地去改變世界等等。這樣抓住關(guān)鍵思考立論，文章就有了深度。
第2題：隨著交通、通訊越來越發(fā)達(dá)，隨著網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，世界似乎正變得越來越??；而隨著對(duì)宇宙的探索和研究越來越深入，越來越多的人意識(shí)到地球不過是人類居住的一個(gè)小小的村落。于是，一個(gè)新名詞“地球村”出現(xiàn)了?！暗厍虼濉保嗝葱蜗蟮姆Q呼。對(duì)此，你有什么聯(lián)想、想象或見解呢？請(qǐng)以“地球村”為話題寫一篇作文，題目自擬，文體不限，不少于800字。
寫這篇文章容易犯的毛病就是重復(fù)話題材料已經(jīng)說明的意思，地球變小了，變成村落了。這是話題材料已經(jīng)說明的意思，不宜再多說。這個(gè)題目實(shí)際上是要求以“地球已經(jīng)是個(gè) 村”為前提，來寫你的聯(lián)想、想象和見解。明白了這一點(diǎn)，思路就不難打開，文章也不難寫好。如，地球變小，經(jīng)濟(jì)一體化了，我們應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)(可以聯(lián)系我國(guó)加入wto來寫，這既是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必由之路，也可以促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)的共同繁榮)。再如，在一個(gè)村子里，和平顯得格外重要，而現(xiàn)在的世界還不怎么安寧，呼吁和平可以成為很好的立意。再如，地球變小，資源更應(yīng)珍惜，環(huán)境更需要保護(hù)等等。這些方面都有很多文章可做。明白了這一點(diǎn)，在文章的結(jié)構(gòu)上也容易把握住。對(duì)地球怎么會(huì)變小就不能花較多的篇幅去論說，三言兩語(yǔ)開個(gè)頭就行，主要篇幅要用來論說我們?cè)撛趺崔k的正題。
三、看清話題，避免脫離命題范圍
話題的文字總是很簡(jiǎn)短。但盡管這樣，對(duì)話題也一定要看清，想清，否則也有偏出去的可能。
1999年的話題是“假如記憶可以移植”。有的考生在文章中大寫特寫記憶到底能否移植，也有的寫記憶移植的試驗(yàn)如何如何，完全脫離了話題規(guī)定的范圍。話題假設(shè)記憶可以移植，
就是規(guī)定了前提和范圍，考生只能在這個(gè)范圍內(nèi)作文。再去討論能否移植的問題，就是對(duì)這個(gè)前提有意見，也就越出了話題的范圍，在寫另外的題目了。這在高考作文中是不允許的。
再如下面的題目：
大千世界，形形色色的誘惑可不少。燈紅酒綠、金錢美色、名譽(yù)權(quán)位……甚至賭與毒，都能讓你的心靈經(jīng)受考驗(yàn)。面對(duì)誘惑，人怎樣才能擁有一個(gè)充實(shí)的、高尚的、有意義的人生呢？請(qǐng)以“戰(zhàn)勝誘惑”為話題寫一篇文章，題目可以用話題也可以自擬，文體不限，不少于800字。
這里的話題是“戰(zhàn)勝誘惑”。如果忽略了“戰(zhàn)勝”二字，大寫特寫“誘惑”的種類、危害以及深受其害的各種案例，文章也許可以寫得很精彩，但對(duì)于話題來說，卻肯定是偏出去了。因?yàn)楦鶕?jù)這個(gè)話題，作文的重點(diǎn)，應(yīng)該放在“戰(zhàn)勝”二字上。
總之，審題是寫好作文的第一步，話題作文也不例外。
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高考作文跑題現(xiàn)象解析
很多考生寫完高考作文感覺良好,成績(jī)一出大跌眼鏡,原來寫跑題了。隨著近年高考話題作文的開放度和自由度越來越大,作文跑題現(xiàn)象也越來越引起專家關(guān)注。
在高考中,常見的作文跑題情況有哪些?又該如何避免?記者就這一主題采訪了有多年指導(dǎo)高三經(jīng)驗(yàn)的廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)特級(jí)語(yǔ)文教師羅易。
審題不細(xì)以偏概全
審題不仔細(xì),只抓住題目中的一“點(diǎn)”做文章,而忽略題目中的其他關(guān)鍵詞,這是近年比較常見的跑題現(xiàn)象。如2003年高考作文題《感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知》,要求考生寫“感情親疏對(duì)事物的認(rèn)知有影響/沒有影響”,考生選擇哪種觀點(diǎn)都可以。但是部分考生卻寫成了“感情影響認(rèn)知”、“感情用事不利于認(rèn)知”、“盲目用情不理智”等,這些只是“感情對(duì)事物認(rèn)知的影響”,卻并不是“感情親疏對(duì)事物認(rèn)知的影響”。只見“感情”,不見“親疏”,因此作文跑題了。
詞義詞性理解不透
2000年的題目是《答案是豐富多彩的》,一些考生卻寫出了“原因是多元的”、“要達(dá)到一個(gè)目的,方法是多樣的”,“錯(cuò)誤的思維會(huì)造成多種惡果”等,這樣的作文無(wú)疑跑題了。因?yàn)椤按鸢浮北旧硎侵浮敖Y(jié)果”,而不是“原因”或“方法”;而“豐富多彩”是一個(gè)褒義詞,所以學(xué)生應(yīng)該從正面論證,而不是反其道而行。如果出題組出的題目是《答案是五花八門的》,那么學(xué)生就可以寫好的也可以寫不好的了,因?yàn)槲寤ò碎T可以指好的也可以指不好的。
跑題原因是沒有認(rèn)真琢磨題目中關(guān)鍵詞的詞義和詞性,有的和近義詞混淆了,有的沒有注意到詞性的褒貶色彩,可謂“差之毫厘,謬之千里”,所以要準(zhǔn)確理解題目,一定不要忽視對(duì)詞義的理解和對(duì)詞性的判斷。
不解題目重點(diǎn)文章重心偏差
每篇文章都有一個(gè)側(cè)重點(diǎn),這邊重那邊就輕,這邊輕那邊就重,或是兩邊保持平衡。不能正確把握文章傾向就會(huì)使文與題南轅北轍。
如2002年作文題《心靈的選擇》,有的考生寫成了“心路的選擇”、“前途的選擇”、“情愛的選擇”。跑題原因有二:一是“心靈”和“心路”、“前途”是兩回事,考生不能偷換概念,將其混為一談;此外,更為重要的是,《心靈的選擇》側(cè)重的是得與失選擇,選擇中有“得”與“失”,但是通過內(nèi)心的撞擊作出選擇后,物質(zhì)上可能是“失”,而精神上卻是“得”。至于“情愛的選擇”、“前途的選擇”等,都可以是“二好擇一”的選擇,失去了“得”與“失”的矛盾沖突。
既考基礎(chǔ)知識(shí)又考重視程度
綜合近幾年的跑題現(xiàn)象,羅易老師指出,其實(shí)都是因?yàn)檎Z(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)。要想寫出好文章,正確審題是關(guān)鍵。
審題要記住兩句話:定語(yǔ)、狀語(yǔ)要抓牢,詞語(yǔ)、短語(yǔ)要分清。其中定語(yǔ)、狀語(yǔ)是表示限定范圍的,范圍找準(zhǔn)了,才能繼續(xù)分析。詞語(yǔ)、短語(yǔ)是一個(gè)句子的組成部分,一個(gè)詞語(yǔ)包括不同的詞義和詞性,要根據(jù)具體情況分析,而短語(yǔ)是最好判斷的,比如前面提到的“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”一題,“感情親疏”是個(gè)偏正短語(yǔ),很明顯側(cè)重點(diǎn)在“親疏”上,“和”字表明整句是并列結(jié)構(gòu),就需要兩部分同樣重視。
另外,很多考生對(duì)引題(即“引出話題的文字”,一般是“注意”前的話)不太注意,只認(rèn)真閱讀后面的注意事項(xiàng),其實(shí)引題里暗藏了許多重要的審題線索,忽視不得。尊重命題者是審好題的基礎(chǔ),只有尊重命題者,正確理解命題意圖,作文才能容易得高分,比如命題者已經(jīng)規(guī)定了“心靈的選擇”,那就不要寫成“情愛的選擇”之類了。
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