發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“高效語文教學(xué)的邏輯起點(diǎn)(上)” 的更多相關(guān)文章
把握語文教學(xué)過程中的度
為什么語文老師教的都不是語文課? - 今日頭條(TouTiao.com)
創(chuàng)設(shè)愉悅和諧氛圍 構(gòu)建語文高效課堂
語文課的情趣如何體現(xiàn)——再說“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂模式
錢夢龍:為語文教學(xué)招“魂”
于老談簡單語文
如何做好初、高中語文教學(xué)的銜接工作
錢夢龍:語文教學(xué)要走正道
語文課要“聚焦語用?溫儒敏
要做就做學(xué)生喜歡的好老師 班級管理心得體會(九年級)
教學(xué)論文:實(shí)事求是教語文
我心中的語文課堂什么樣?
王寧:新語文課標(biāo)是語文老師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)
演繹詩意語文 走進(jìn)快樂課堂_課題研究_教學(xué)研究_團(tuán)風(fēng)教育信息網(wǎng)
2006年在蘭州聽著名特級教師錢夢龍作報(bào)告
我們怎樣看課
我看“人文性與工具性”
重新認(rèn)識語文課的基本定位
課改,請留住語文課的語文味
聆聽老師錢夢龍的講座
語文課是干什么的
關(guān)注丨王旭明談?wù)嬲Z文理念指導(dǎo)下的教材使用:依課標(biāo) 重學(xué)情 找重點(diǎn) 可檢測
教學(xué)修養(yǎng)——洗凈語文課堂上的浮華:支玉恒(一)
語文課到底怎樣上才好(轉(zhuǎn)載)
張揚(yáng)個性 情思飛揚(yáng)——我心目中的語文課
追求實(shí)與活的語文教學(xué)
眾家說語文| 譚旭東:我對語文課和閱讀課的理解
于永正:我的堅(jiān)持與憂慮
在否定之否定中敲響語文的門
“發(fā)現(xiàn)”的樂趣