發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“何謂大概念？大概念教學如何實施？一篇文章讀懂“大概念教學”！” 的更多相關文章
如何貫徹落實“教—學—評一體化”教學原則？
雙減政策下，提升教師大單元教學設計是抓手
【轉(zhuǎn)發(fā)】大概念成為單元整體教學的重要抓手，教師該怎樣理解這場全球性大變革？
教育說||十一學校一分校：學科大概念統(tǒng)領下的單元整體教學之整校探索
基于學科大概念的小學數(shù)學單元教學設計
專題：2022年版義務教育課標研究 | “新課標”如何不變成“舊實踐”：論義務教育“雙新”對學校教學...
大概念視角下，我這樣做英語單元教學設計，學生的反思成果超棒！| 案例來了
鄭鴻穎 吳美君 | 4個案例，逆向設計英語單元整體教學！
基于高階思維與學科育人的整合教學
“跑道”變了，美術(shù)教師怎么辦？
基于“大概念”理念下的跨學科主題單元課程設計
師生素養(yǎng)提升成關注熱點
【教學研究】楊長風：基于素養(yǎng)導向的大概念教學
歷史學科大概念教學策略——以大概念教學課例《歐洲的思想解放運動》為例
教師書話 | 重塑學習——讀《大概念教學：素養(yǎng)導向的單元整體設計》
基于核心素養(yǎng)高中語文項目式學習大單元教學設計課題研究成果報告
核心素養(yǎng)落地需要走好這幾步
凌宗偉：做得到做不到是一回事，想不想知道與想不想做又是一回事
“單元整體學習”的優(yōu)點、堵點和思路?
