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經(jīng)常有學生家長問我這樣一些問題：“老師，您看我家孩子在學習這條道上能順暢嗎？”“老師，我家娃是學習的料嗎？”“孩子沒有學習動力，怎么辦？”……作為老師，每個孩子在剛入學時，給我們的印象都是一張白紙，因為性格的差異，或活潑，或內(nèi)向，這些都再正常不過了，從智力角度來看，也沒有明顯的差異，有的孩子看上去機靈，能說會道，但考試不一定是高分，有的孩子看上去顯得很悶，成績卻很穩(wěn)，不會大起大落，所以也不能從性格上來判定哪些孩子以后在學習上會更輕松。根據(jù)我當老師這么多年的經(jīng)驗，認為小學階段的考試成績是一個衡量指標，但不是絕對。我個人覺得一個孩子的學習能力是綜合的，智力因素有關聯(lián)，但“勤能補拙”，學習方法和個性毅力非常重要，家長的科學助力也有很大關系。一個孩子能不能學好，最重要的還是專注力！每天在課堂教學時，我們是能非常直觀感受到每個孩子專注力的差異，當我悶在講解知識時，學霸會目不轉睛，眼神無時無刻不在和你交流，對你的講解，他們用眼神在互動，表達出是否理解了所聽內(nèi)容。家長在家輔導時也能感受到這一點，只要孩子專注力好的時候，似乎變得聰明了，他們能夠按照你講解的思路去思考，一旦走神，那就沒效率了，你不得不重復，反復強調(diào)一些重點，即便這樣，在課堂上，仍有一些孩子沒有能夠掌握，需要課后補習，很多A娃就需要家長在家反復去教，要耗費很多時間，而一些學霸在家也沒歇著，不斷擴展學習內(nèi)容，甚至能自學后面的課程，這樣學習差距就拉開了。一個孩子以后能不能學得輕松，還有一個因素就是理解力！有很多孩子平時考試簡單的內(nèi)容都會出錯，但是遇到難題卻能做出來，這一點很多高智商A娃會出現(xiàn)這種情況，家長不必太焦慮，在小學階段，他們也許沒有太大的優(yōu)勢，例如數(shù)學，小學階段主要強調(diào)計算能力，粗心的孩子就容易失分，但他們不是不理解題意做錯了，蘋果在小學階段經(jīng)常會很沮喪，我安慰她，這些錯，媽媽不批評你，只要你多練習，認真打草稿，多檢查就能找回這些分，真正要花精力和時間解決的是你不懂的題目。那么什么樣的孩子在學習路上會有優(yōu)勢呢？一是專注力，二是理解力。如果三心二意，又不愿動腦筋，想在學習上有所建樹是有一定難度的。
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