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很多學員在網(wǎng)上購買課程學習時，發(fā)現(xiàn)課程每隔一段時間就會升級，而升級后的課程只需要付很少的費用，或者不需付費就可以繼續(xù)學習，因此覺得學習這樣的課程非常劃算，隨著課程的升級，自己學到的知識也在不斷提升。培訓課程升級包括兩種情況，一種，是進階式的升級。也就是將某項技能分成幾個階段進行培訓，從初級到中級、到高級，隨著課程的升級，所培訓的知識和技能越來越豐富、越來越高深，學院學到的技能也來越高端。比如初級會計課程、主管會計課程、財務(wù)經(jīng)理課程、財務(wù)總監(jiān)課程等。這樣的課程升級，是跨越式的提升，學員必須完成較低階段的學習，才能繼續(xù)進入更高階段的學習，而每次升級，則都需要另外付費才能繼續(xù)學習。另一種情況的培訓課程升級，則主要是最初開發(fā)的課程內(nèi)容不完善或有錯誤，需要不斷更正、改進、完善，而把每一次課程內(nèi)容的調(diào)整，稱之為課程升級。有的課程“升級”到最后，主要思想觀點或許會變得完全相反！比如，有個講股權(quán)的大師，最初的培訓課程是勸老板不要把股權(quán)輕易讓出去，因為那樣會失去控制權(quán)，但后來的課程卻鼓勵老板要把股權(quán)分配出去，因為這樣能夠激發(fā)核心骨干員工的積極性而給公司帶來更大的利益。內(nèi)容不完善或有錯誤而需要升級的課程，通常是培訓講師新開發(fā)出的課程，在具體的培訓過程中，會隨著培訓師自己的知識和見識的不斷增長，而不斷發(fā)現(xiàn)課程內(nèi)容有錯誤而需要更正的地方，或有遺漏而需要查漏補缺的地方，或方式方法落后而需要進一步改進的地方，以及國家相關(guān)政策調(diào)整而需要進行調(diào)整的地方等，所以課程就需要不斷升級。之所以如此，又有兩種不同的情形：一種是培訓師以前從事過這方面的工作，有經(jīng)驗，憑經(jīng)驗開發(fā)出了相應(yīng)的課程。但經(jīng)驗有局限性，在具體的培訓過程中，逐漸發(fā)現(xiàn)過去的經(jīng)驗比較片面，或過去的經(jīng)驗比較落后，甚至過去的經(jīng)驗有錯誤，而不得不持續(xù)更正課程的內(nèi)容，對外就宣稱是對課程進行升級。一種是培訓師以前從來沒有接觸過這方面的工作，沒有這方面的經(jīng)驗，但因為發(fā)現(xiàn)社會上有新的培訓需求，或接到新的培訓任務(wù)，而需要從零開發(fā)課程。沒有這方面的經(jīng)驗，也沒有這方面的知識積累，那么就憑借自己超強的學習能力和領(lǐng)悟能力，通過各種渠道進行學習，現(xiàn)炒現(xiàn)賣，也能開發(fā)出受學員好評的課程。比如買書看，或從網(wǎng)上查閱資料學習，甚至在網(wǎng)上購買別培訓時的課程或資料學習，然后，再把學習來的知識轉(zhuǎn)化為自己的課程的內(nèi)容。畢竟學習的時間不長，知識不全面，所以新開發(fā)的課程肯定存在諸多的問題，如錯誤、遺漏等，隨著自己不斷的學習，掌握了更多更豐富的知識后，而對課程內(nèi)容不斷進行修改、補充、完善，對外同樣宣稱是對課程進行升級。對于后面這種情況的課程升級，有的培訓是要求學員另外再付費，特別是現(xiàn)場培訓，還有的培訓師雖說不是再收培訓費，卻以“復(fù)訓”的名義收取“場地費”！而為了吸引學員再次參加學習，對外宣傳也是說對課程內(nèi)容進行了升級……
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