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二、網(wǎng)上資源獲取過(guò)程示例——例書(shū)第四章的參考文獻(xiàn)四、例書(shū)的網(wǎng)上電子資源訪問(wèn)情況五、相關(guān)問(wèn)題新形態(tài)教材出版模式及《用戶(hù)服務(wù)協(xié)議》由于篇幅所限，筆者在《高教出版社的新形態(tài)教材出版模式合法嗎？》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“《一論》”，區(qū)別于本文“二論”）中對(duì)若干問(wèn)題尚未展開(kāi)論述。本文首先針對(duì)《一論》中第三節(jié)“新形態(tài)教材出版模式的合法性分析”中的下列論述進(jìn)一步展開(kāi)。 “第一，新形態(tài)教材出版模式?jīng)]有在紙質(zhì)教材中列出每章末尾的參考文獻(xiàn)目錄、而是將其納入網(wǎng)上的網(wǎng)上電子資源。高校教材本身是學(xué)術(shù)著作。在編撰學(xué)術(shù)著作時(shí)應(yīng)當(dāng)列出參考文獻(xiàn)目錄，本來(lái)就是著作權(quán)法和學(xué)術(shù)規(guī)范的基本要求。 …新形態(tài)教材出版模式對(duì)教材中的被引用作品的作者正常行使其著作權(quán)起到了阻滯作用。 …新形態(tài)教材出版模式對(duì)所有讀者通過(guò)列出的參考文獻(xiàn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究相關(guān)議題也起到了阻滯作用?！?/span> 考慮到，在網(wǎng)上給出的究竟是被引用的參考文獻(xiàn)本身（即被引用的參考文獻(xiàn)的全文）、還是被引用的參考文獻(xiàn)的具體出處，所涉及的法律問(wèn)題是不同的。因?yàn)樵谛滦螒B(tài)教材出版模式下給出的實(shí)際上是一篇又一篇被引用的參考文獻(xiàn)的具體出處，所以將其稱(chēng)為參考文獻(xiàn)目錄，以區(qū)別于參考文獻(xiàn)本身。本文將參考文獻(xiàn)目錄簡(jiǎn)稱(chēng)為參考文獻(xiàn)。 首先看新形態(tài)教材出版模式下的網(wǎng)上資源中參考文獻(xiàn)的實(shí)際獲取過(guò)程。網(wǎng)上資源獲取過(guò)程示例——例書(shū)第四章的參考文獻(xiàn)筆者是《一論》中所稱(chēng)“例書(shū)”即《具身智能導(dǎo)論》的正版第一手購(gòu)買(mǎi)者。圖1是例書(shū)第四章末尾的“參考文獻(xiàn)”頁(yè)面。圖1 例書(shū)在此處并沒(méi)有給出參考文獻(xiàn)，而只是給出了二維碼。這樣，通常在（包括高校教材在內(nèi)的）紙版學(xué)術(shù)著作中本來(lái)應(yīng)該直接印出的參考文獻(xiàn)就被移到網(wǎng)上。其實(shí)，在高教出版社在例書(shū)之前于2020年和2022年先后出版的兩本教材《人工智能導(dǎo)論：模型與算法》和《人工智能倫理導(dǎo)論》中，每章末尾的參考文獻(xiàn)都是直接印在紙版教材上、而不是移到網(wǎng)上的。 注意，紙質(zhì)教材每章末尾的參考文獻(xiàn)直接印在紙上，難道不是學(xué)術(shù)著作的出版慣例嗎？將每章末尾的參考文獻(xiàn)移到網(wǎng)上、成為電子資源，就意味著在出版社規(guī)定的一年有效使用期之外的任何時(shí)間任何情況下，讀者想看參考文獻(xiàn)都必須付費(fèi)才行。其要害就是兩個(gè)字——“付費(fèi)”。 下面是筆者獲取第四章參考文獻(xiàn)的操作過(guò)程界面截屏。圖2是在左側(cè)底部選擇“參考文獻(xiàn)”后顯示的頁(yè)面。 
圖2 圖3是選擇圖2右上角的“第四章參考文獻(xiàn)”后顯示的頁(yè)面。 
圖3 注意，雖然可以“看見(jiàn)”網(wǎng)上的“第四章參考文獻(xiàn)”，但是卻無(wú)法“下載”這份PDF文件，甚至無(wú)法在屏幕上“復(fù)制”這份文件?？梢?jiàn)，設(shè)計(jì)者提供正版教材購(gòu)買(mǎi)者的免費(fèi)“訪問(wèn)”每章參考文獻(xiàn)時(shí)的權(quán)限，除了只有一年時(shí)間之外，既不能“下載”，也不能“復(fù)制”，僅僅是“看見(jiàn)”。 列位看官，對(duì)此有何感想？ 在既不能下載又不能復(fù)制的情況下，為了本文進(jìn)行評(píng)論的需要，筆者不得不截屏顯示“第四章參考文獻(xiàn)”的全部?jī)?nèi)容，如圖4-1、圖4-2、圖4-3三張圖合并所示。 
圖4-1 
圖4-2 
圖4-3 “第四章參考文獻(xiàn)”中涉及的文獻(xiàn)只有25個(gè)，為什么就不能直接印在紙版教材上呢？ 下面以第4.3.1小節(jié)對(duì)參考文獻(xiàn)的引用（圖5），看新形態(tài)教材出版模式將每章的參考文獻(xiàn)納入網(wǎng)上資源所帶來(lái)的問(wèn)題。 
圖5 如圖5所示，第4.3.1小節(jié)的第一段引用了三份參考文獻(xiàn)。 如果不到網(wǎng)上查看電子資源，被引用作品的作者就無(wú)法在紙質(zhì)教材中直接看到被引用的作品是什么，就無(wú)法確定教材是否全面、完整地履行了著作權(quán)法在合理使用意義上的“指明作者姓名或者名稱(chēng)、作品名稱(chēng)”的法定義務(wù)。難道還要求被引用作品的作者自己去購(gòu)買(mǎi)一本紙質(zhì)教材并用防偽碼綁定、經(jīng)過(guò)對(duì)網(wǎng)上給出的參考文獻(xiàn)進(jìn)行核對(duì)后才能確定是否合理使用嗎？就此而言，新形態(tài)教材出版模式對(duì)教材中的被引用作品的作者正常行使其著作權(quán)難道不是起到了阻滯作用嗎？ 如果不到網(wǎng)上查看電子資源，包括高校學(xué)生在內(nèi)的所有讀者都無(wú)法從紙質(zhì)教材中直接看到參考文獻(xiàn)，這樣當(dāng)然給學(xué)生通過(guò)參考文獻(xiàn)深入學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容、給研究人員通過(guò)參考文獻(xiàn)深入研究相關(guān)內(nèi)容帶來(lái)了極大的不便。就此而言，新形態(tài)教材出版模式對(duì)所有讀者通過(guò)列出的參考文獻(xiàn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究相關(guān)議題難道不是起到了阻滯作用嗎？ 本文接下來(lái)針對(duì)《一論》中第三節(jié)“新形態(tài)教材出版模式的合法性分析”中的下列內(nèi)容進(jìn)一步展開(kāi)討論。 “第二，將新形態(tài)教材出版模式紙質(zhì)教材中涉及的動(dòng)態(tài)過(guò)程演示納入網(wǎng)上電子資源。動(dòng)態(tài)過(guò)程的演示體現(xiàn)為動(dòng)態(tài)視頻，本來(lái)確實(shí)無(wú)法在紙質(zhì)教材中直接顯示，但是在納入網(wǎng)上電子資源后所設(shè)置的限制條件值得進(jìn)一步討論。 在前述“特定情況”（按：指使用教材的網(wǎng)上電子資源需要付費(fèi)的特定情況，下同）的情況一，即使是正版紙質(zhì)教材的第一手持有者，在完成綁定一年后如果想使用對(duì)應(yīng)的網(wǎng)上電子資源也必須付費(fèi)。這就意味著新形態(tài)教材出版模式內(nèi)含了創(chuàng)設(shè)一種新的圖書(shū)銷(xiāo)售模式——紙質(zhì)部分的第一手持有者對(duì)紙質(zhì)圖書(shū)享有無(wú)限期的所有權(quán)、但對(duì)紙質(zhì)圖書(shū)對(duì)應(yīng)的網(wǎng)上電子資源卻只有一年的使用期（在網(wǎng)上電子資源部分實(shí)際上是有期限的使用許可）；一年期滿(mǎn)后若需繼續(xù)使用網(wǎng)上電子資源，則需付費(fèi)?！堎|(zhì)圖書(shū)的內(nèi)容與對(duì)應(yīng)的網(wǎng)上電子資源，本來(lái)是不應(yīng)分割的'二合一’的圖書(shū)，對(duì)首次銷(xiāo)售原則卻采用'一分為二’的方式分為適用和不適用兩種情況，從著作權(quán)理論的角度看，這樣的銷(xiāo)售模式確實(shí)值得商榷。另外，這種做法是否符合消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，也可討論。 在前述“特定情況”的情況二，正版紙質(zhì)教材的非第一手持有者如果要使用網(wǎng)上電子資源，就必須經(jīng)過(guò)付費(fèi)才能實(shí)現(xiàn)。如果將首次銷(xiāo)售原則貫徹到底，那么正版紙質(zhì)教材的非第一手持有者也應(yīng)該可以不受限制地使用對(duì)應(yīng)的網(wǎng)上電子資源?！?/span> 下面繼續(xù)查看例書(shū)的網(wǎng)上電子資源訪問(wèn)情況。 例書(shū)的網(wǎng)上電子資源訪問(wèn)情況根據(jù)例書(shū)的“新形態(tài)教材網(wǎng)使用說(shuō)明”，輸入網(wǎng)址https://abooks./1879342后，在所顯示頁(yè)面的右上角點(diǎn)擊“登錄/注冊(cè)”按鈕后顯示圖6所示頁(yè)面。點(diǎn)擊圖6中的藍(lán)字“我已閱讀并同意隱私協(xié)議與服務(wù)條款”，就可以看到《用戶(hù)服務(wù)協(xié)議》。因?yàn)槠?，此處只給出《用戶(hù)服務(wù)協(xié)議》的第一個(gè)截屏如圖7所示。對(duì)用戶(hù)服務(wù)協(xié)議的評(píng)論詳見(jiàn)后文。在圖6所示界面勾選藍(lán)字“我已閱讀并同意隱私協(xié)議與服務(wù)條款”、并點(diǎn)擊“登錄”后，從新的頁(yè)面再進(jìn)入“個(gè)人中心”頁(yè)面，在“我的圖書(shū)”中點(diǎn)擊例書(shū)《具身智能導(dǎo)論》項(xiàng)下的“開(kāi)始學(xué)習(xí)”，就顯示圖8所示頁(yè)面。圖8右下角顯示，這是例書(shū)“全部資源”共四個(gè)頁(yè)面的第一個(gè)頁(yè)面；“全部資源”“共44條”；全部看過(guò)四個(gè)頁(yè)面后可知，其中視頻資源有31個(gè)，文檔資源有13個(gè)（即全部十三章每一章的參考文獻(xiàn)）。也就是說(shuō)，例書(shū)的網(wǎng)上電子資源有44個(gè)“收費(fèi)點(diǎn)”。因此，這些“收費(fèi)點(diǎn)”的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是值得關(guān)注的。新形態(tài)教材出版模式及《用戶(hù)服務(wù)協(xié)議》相關(guān)問(wèn)題新形態(tài)教材出版模式下的《用戶(hù)服務(wù)協(xié)議》的網(wǎng)址是https://static./static/privacypolicy/index.html。就紙質(zhì)教材的正版第一手持有者而言，新形態(tài)教材出版模式及用戶(hù)服務(wù)協(xié)議涉及的下列問(wèn)題值得討論。1. 將教材中每章的參考文獻(xiàn)直接印在紙書(shū)上，是著作權(quán)法和學(xué)術(shù)規(guī)范的起碼要求，是約定俗成的既有模式。每章的參考文獻(xiàn)部分，既無(wú)必要、也不應(yīng)該從紙版教材移入網(wǎng)上電子資源。這種做法的唯一理由恐怕就是增加網(wǎng)上電子資源的條數(shù)，也就是增加出版社的收費(fèi)機(jī)會(huì)。2. 如果有與紙質(zhì)教材內(nèi)容不可分割的配套的電子資源，以往的常見(jiàn)出版模式是在紙質(zhì)教材中附加光盤(pán)。銷(xiāo)售的完整教材就是紙質(zhì)圖書(shū)加上光盤(pán)內(nèi)含的電子資源，兩者一次性合并計(jì)價(jià)。這樣符合著作權(quán)法的首次銷(xiāo)售原則，發(fā)行權(quán)一次用盡。已經(jīng)銷(xiāo)售的紙質(zhì)教材加上光盤(pán)，就可以由其正版的第一手持有者任意處置。出版社對(duì)已經(jīng)售出的教材（紙書(shū)+光盤(pán)）不再享有任何權(quán)利。這樣的出版模式干脆利落、不拖泥帶水。3. 如果要將上述“紙書(shū)+光盤(pán)”的出版模式移到網(wǎng)上，就應(yīng)該采取這種模式：只要掃描紙質(zhì)教材的內(nèi)嵌二維碼，就可以毫無(wú)阻礙地在手機(jī)上看到網(wǎng)上電子資源，沒(méi)有任何附加條件。事實(shí)上，這種方式先前已經(jīng)體現(xiàn)在高教出版社2020年出版的《人工智能導(dǎo)論：模型與算法》中。4. 出版社如果一定要將紙質(zhì)教材與網(wǎng)上電子資源捆綁起來(lái)銷(xiāo)售教材、并且通過(guò)對(duì)網(wǎng)上電子資源設(shè)置防偽碼、設(shè)置使用期限、否則就對(duì)網(wǎng)上電子資源無(wú)限期逐條收費(fèi)，那么，就有義務(wù)在首次銷(xiāo)售紙書(shū)時(shí)，在紙書(shū)內(nèi)頁(yè)的顯著位置（如扉頁(yè)之后），直接印出《用戶(hù)服務(wù)協(xié)議》全文，并且在紙書(shū)封面上以足夠醒目的方式提醒潛在的購(gòu)買(mǎi)者（“本書(shū)附有網(wǎng)上電子資源，購(gòu)買(mǎi)前請(qǐng)先閱讀關(guān)于網(wǎng)上電子資源的用戶(hù)服務(wù)協(xié)議，購(gòu)買(mǎi)就意味著同意用戶(hù)服務(wù)協(xié)議”）。這樣才算完成了出版社捆綁銷(xiāo)售完整教材（紙書(shū)+網(wǎng)上電子資源）時(shí)對(duì)消費(fèi)者應(yīng)盡的“事先”告知義務(wù)。當(dāng)前例書(shū)中“新形態(tài)教材網(wǎng)使用說(shuō)明”中幾句話(huà)的簡(jiǎn)短說(shuō)明，不能構(gòu)成出版社與紙質(zhì)教材購(gòu)買(mǎi)者之間的雙邊協(xié)議。同理，《用戶(hù)服務(wù)協(xié)議》引言中提到的安排（“在注冊(cè)或登錄本網(wǎng)站前，請(qǐng)您務(wù)必審慎閱讀、充分理解各條款內(nèi)容，特別是協(xié)議中以加粗字體重點(diǎn)提示的條款。只有您閱讀本協(xié)議項(xiàng)下的全部條款并完全同意后才可以進(jìn)行注冊(cè)或登錄”）也是不妥當(dāng)?shù)??！皩徤鏖喿x、充分理解”的提醒應(yīng)該是在紙書(shū)的封面上、用戶(hù)服務(wù)協(xié)議的全文應(yīng)該印在紙書(shū)內(nèi)頁(yè)的顯著位置，即應(yīng)該在消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)紙書(shū)之前，而不是在購(gòu)買(mǎi)紙書(shū)之后、訪問(wèn)網(wǎng)上電子資源之時(shí)。5.不僅如此，印在紙質(zhì)教材內(nèi)頁(yè)顯著位置的《用戶(hù)服務(wù)協(xié)議》絕不應(yīng)該出現(xiàn)第12.3條中“本協(xié)議解釋權(quán)及修訂權(quán)歸高等教育出版社有限公司所有”這樣的不合理?xiàng)l款。用戶(hù)服務(wù)協(xié)議的解釋權(quán)，雙方都享有，若有爭(zhēng)議無(wú)法達(dá)成一致，則可調(diào)解或訴訟解決；用戶(hù)服務(wù)協(xié)議的修改權(quán)，只能在雙方協(xié)商一致時(shí)行使，出版社一方無(wú)權(quán)單方面進(jìn)行修改。如果出版社一方有權(quán)單獨(dú)修改，網(wǎng)上電子資源的使用有效期就可以任意修改；網(wǎng)上電子資源每一條的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也可以任意修改。例如，《用戶(hù)服務(wù)協(xié)議》第3.3條規(guī)定：“您理解并同意，本網(wǎng)站有權(quán)自行決定并修訂相關(guān)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，該類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)則一經(jīng)發(fā)布即生效，并構(gòu)成本協(xié)議的有效組成部分。本網(wǎng)站可根據(jù)實(shí)際需要對(duì)收費(fèi)服務(wù)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、方式進(jìn)行修改和變更，也可對(duì)部分免費(fèi)服務(wù)開(kāi)始收費(fèi)。前述修改、變更或開(kāi)始收費(fèi)前，本網(wǎng)站將在相應(yīng)服務(wù)頁(yè)面進(jìn)行通知。如您不同意前述標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則及其修訂，您有權(quán)停止使用本服務(wù)。” 這一條顯然是侵害消費(fèi)者正當(dāng)權(quán)益的。按照公平原則，如果將收費(fèi)高的調(diào)整為收費(fèi)底的、收費(fèi)的調(diào)整為免費(fèi)的，這些可以由出版社自行決定；反過(guò)來(lái)，如果將收費(fèi)低的調(diào)整為收費(fèi)高的、免費(fèi)的調(diào)整為收費(fèi)的，則不能由出版社自行決定。所謂“如您不同意前述標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則及其修訂，您有權(quán)停止使用本服務(wù)”的規(guī)定，更是不合理?xiàng)l款。如果堅(jiān)持保留這句話(huà)，就應(yīng)該接下來(lái)加入一句話(huà)“在此情況下，出版社將無(wú)條件回收已售出的紙質(zhì)教材（不論其品相如何），同時(shí)向消費(fèi)者支付該紙質(zhì)教材的定價(jià)和郵寄費(fèi)?！?/span>同理，《用戶(hù)服務(wù)協(xié)議》第十條“協(xié)議更新”的下列內(nèi)容也是不合理的：“本協(xié)議可由本網(wǎng)站隨時(shí)更新, 更新后的協(xié)議條款一旦公布即代替原協(xié)議條款, 用戶(hù)可在本網(wǎng)站查閱最新版協(xié)議條款。在本網(wǎng)站修改協(xié)議條款后, 如果用戶(hù)不接受修改后的條款, 請(qǐng)立即停止使用本網(wǎng)站提供的內(nèi)容和服務(wù), 繼續(xù)使用的用戶(hù)將被視為已接受修改后的協(xié)議?！?/span>6.《用戶(hù)服務(wù)協(xié)議》第3.4條的規(guī)定也是顯然不合理的：“您理解并同意，我們向您提供的服務(wù)、產(chǎn)品或內(nèi)容（含收費(fèi)），可能會(huì)根據(jù)法律法規(guī)及監(jiān)管政策變化、權(quán)利人或版權(quán)方要求、產(chǎn)品計(jì)劃和運(yùn)營(yíng)活動(dòng)調(diào)整等原因進(jìn)行變更、中止、中斷或終止，包括但不限于服務(wù)、產(chǎn)品或內(nèi)容的暫時(shí)或永久下架、停止提供閱讀播放、停止提供用戶(hù)專(zhuān)屬服務(wù)等，前述措施一經(jīng)實(shí)施即生效，且我們對(duì)此免責(zé)。”即使按照例書(shū)的“新形態(tài)教材網(wǎng)使用說(shuō)明”中已經(jīng)明確的“綁定成功后，課程使用有效期為一年”（暫且不討論一年的使用有效期是否合理），在這個(gè)一年使用有效期內(nèi)，出版社就應(yīng)該正常提供相應(yīng)的網(wǎng)上電子資源服務(wù)。除了不可抗力或者是“法律法規(guī)及監(jiān)管政策變化”的因素之外，“權(quán)利人或版權(quán)方要求、產(chǎn)品計(jì)劃和運(yùn)營(yíng)活動(dòng)調(diào)整等原因”都不足以成為出版社對(duì)網(wǎng)上“提供的服務(wù)、產(chǎn)品或內(nèi)容（含收費(fèi)）”“進(jìn)行變更、中止、中斷或終止，包括但不限于服務(wù)、產(chǎn)品或內(nèi)容的暫時(shí)或永久下架、停止提供閱讀播放、停止提供用戶(hù)專(zhuān)屬服務(wù)等”的理由。不言而喻，讀者在第一手購(gòu)買(mǎi)紙質(zhì)教材時(shí)支付的費(fèi)用當(dāng)然包括出版社已經(jīng)承諾的一年使用有效期的費(fèi)用。下面給出新技術(shù)背景下的高校教材出版模式的合法合理的標(biāo)準(zhǔn)建議：一是本來(lái)按照學(xué)術(shù)出版和教材出版慣例應(yīng)該直接印在紙版教材中的內(nèi)容（如參考文獻(xiàn)等）不可轉(zhuǎn)為網(wǎng)上電子資源，成為收費(fèi)項(xiàng)目；二是高校教材本身不可分割的附屬電子資源（如紙版教材內(nèi)容對(duì)應(yīng)的動(dòng)圖演示等），應(yīng)該要么以光盤(pán)形式、要么作為網(wǎng)上電子資源永久免費(fèi)提供讀者，在銷(xiāo)售紙版教材時(shí)一次性計(jì)價(jià)，不應(yīng)另行有條件（收費(fèi)、有限期等）提供這些網(wǎng)上電子資源；三是將紙版教材與其本身不可分割的附屬電子資源之外的衍生產(chǎn)品（包括但不限于電子書(shū)、視頻教程、導(dǎo)讀課等）各自單獨(dú)計(jì)價(jià)、各自分別銷(xiāo)售。由此，徹底杜絕將正版紙版教材持有者對(duì)教材本身享有的無(wú)限期所有權(quán)與網(wǎng)上電子資源的有條件許可使用捆綁的出版模式。高等教育出版社的新形態(tài)教材出版模式的合法性問(wèn)題是在新技術(shù)背景下的高校教材出版模式的合法性問(wèn)題的一個(gè)例子，與高校教材的所有出版機(jī)構(gòu)都相關(guān)。這一問(wèn)題，涉及使用高校教材的千千萬(wàn)萬(wàn)高校學(xué)生的切身利益，也涉及使用高校教材的其他讀者的切身利益。希望進(jìn)一步完善相關(guān)出版模式，使高校教材的出版既造福于莘莘學(xué)子、造福于所有讀者，也有利于出版社維護(hù)其合法權(quán)益。
作者：壽步 編輯：Sharon 
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