行為障礙主要分類(lèi)變量是，刺激、行為者的行為能力和維持行為的強(qiáng)化作用，刺激控制障礙是患者表現(xiàn)出，在正確分辨那些控制行為的情境刺激困難，患者表現(xiàn)出對(duì)環(huán)境刺激的不適當(dāng)情緒反應(yīng)。對(duì)環(huán)境刺激分辨有缺陷患者，自身的行為儲(chǔ)備是適當(dāng)?shù)模恢绾卧诃h(huán)境中，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些行為，如某人在朋友殯儀活動(dòng)上講笑話(huà)，他的笑話(huà)可能確實(shí)很搞笑(即他的行為儲(chǔ)備是適當(dāng)?shù)?，但這種行為不符合當(dāng)時(shí)的情境，有的學(xué)生上課搶答老師的提問(wèn)，盡管他的答案可能是正確(適當(dāng)?shù)男袨閮?chǔ)備)，他們不能控制自己應(yīng)該開(kāi)口說(shuō)話(huà)的時(shí)刻，如果孩子具備有時(shí)能保持安靜的能力，他所要掌握的就是，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，對(duì)適當(dāng)刺激做出反應(yīng)。

父母會(huì)在不知不覺(jué)中，培養(yǎng)孩子對(duì)不應(yīng)當(dāng)反應(yīng)的刺激做出反應(yīng)，如父母常抱怨，如果對(duì)孩子好好說(shuō)話(huà)，他們就不聽(tīng)你的，這可能是孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)，不理睬父母心平氣和的要求，不會(huì)有任何后果，不管是好還是壞的后果，但如果父母發(fā)了火，不服從他們的要求，就會(huì)召來(lái)各種懲罰，說(shuō)明孩子是有能力服從父母要求的，只是父母不生氣，他們就不那樣做。刺激控制不當(dāng)包括對(duì)實(shí)際無(wú)害的刺激，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的厭惡情緒反應(yīng)，被認(rèn)為是通過(guò)直接或代償性的經(jīng)歷，對(duì)這些刺激形成的條件反應(yīng)，如焦慮、胃腸不適、失眠，其他形式的強(qiáng)烈情緒反應(yīng)等。