成果名稱：以“四心”培育為核心的醫(yī)學人文教育體系的創(chuàng)新與實踐

       該項目依托教育部、財政部、國家中醫(yī)藥管理局、國家社科基金等重大項目，經(jīng)過十余年實踐，項目組秉承“以生為本，醫(yī)德交融；以文化人，人文貫通”的醫(yī)學人文教育理念，通過融合課程體系、創(chuàng)新教學內(nèi)容、豐富教學手段、串聯(lián)育人環(huán)節(jié)、優(yōu)化場域環(huán)境、變革評價方法等途徑，將天人合一、道法自然的生命觀，重道尊德、知中守和的倫理觀融入到“三觀”塑造，構建了心懷夢想、心存堅守、心有感恩、心系蒼生的“四心”醫(yī)學人文教育體系，解決了醫(yī)學生“重專業(yè)、輕人文”的問題，實現(xiàn)了醫(yī)學人文教育有政治高度、價值厚度、文化深度、情感溫度和踐行力度，醫(yī)學教育呈現(xiàn)出鮮明的人文精神氣質(zhì)和中醫(yī)藥特色，探索了實施健康中國行動新任務、建設新醫(yī)科新要求的醫(yī)學人文教育“成中醫(yī)方案”。

       項目組根植于主義馬克思關于人的全面發(fā)展學說，引入現(xiàn)代人本主義思想、心理學知情意信行等理論，立足中華文明生命觀，提出了“以生（命）為本”；提出了“醫(yī)德交融”，強化思想政治教育的鑄魂引領作用；提出了“以文化人”，突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色；提出了“醫(yī)文貫通”，實現(xiàn)醫(yī)學人文教育與思想政治教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、醫(yī)學專業(yè)教育的有機融合。該理念擁有主義馬克思、教育學、心理學和文化學等多學科、跨學科視域，賦予醫(yī)學人文教育主義馬克思理論、教育心理學、社會學等多學科寬厚的理論基礎。

     10余年來，項目組主編《中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化的德育功能》《中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化的新時代價值》等專著24部，主講《醫(yī)學倫理學》獲批教育部課程思政示范課、四川省課程思政示范課、四川省一流本科課程、四川省精品課程，“醫(yī)學人文素質(zhì)教育教學團隊”被評為四川省課程思政教學團隊，并示范帶動建成一批充滿思政元素、發(fā)揮思政功能的專業(yè)樣板課程。關注公眾號“篤行教育大講壇”，獲取更多相關內(nèi)容及資料。

      相關改革應用于25個專業(yè)，已培養(yǎng)5萬余名本科生，第三方機構調(diào)查結(jié)果顯示，近年來畢業(yè)學生的醫(yī)學人文素養(yǎng)逐步提升，培育了大批“四心”學子，“心懷夢想”的代表：中醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生梁益健以妙手和仁心打開患者的折疊人生，獲評“感動中國“2016年度人物；針灸推拿專業(yè)學生楊濛參加北極科考，成為中國乃至全球研究北極藥用植物的第一人；臨床醫(yī)學專業(yè)學生劉星廷在國際舞臺展示祖國醫(yī)學的魅力，獲第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國金獎……“心存堅守”的代表：護理學專業(yè)李文娟畢業(yè)后主動扎根南疆基層，被當?shù)厝罕娪H切稱為“娃娃書記”，被中央電視臺等媒體宣傳報道；藥學專業(yè)黃立華3年深入5個貧困村，幫扶405戶1919人實現(xiàn)全部脫貧，被評為2019年度感動涼山十大人物……“心有感恩”的代表：博士服務團堅持10余年在深度度貧困縣黑水縣、紅原縣開展育苗、生態(tài)種植與產(chǎn)品開發(fā)全產(chǎn)業(yè)鏈科技服務，“蒲公英”學生志愿者堅持15年走進基層開展為民服務活動，在讀學生彭婕婷、陳佳利在火車站挺身而出，跪地救人義無反顧……“心系蒼生”的代表：“全國抗擊新冠肺炎疫情先進個人”張傳濤，護理學院60余名畢業(yè)生奔赴援鄂一線，一大批最美逆行者涌現(xiàn)。