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大家好，我是家庭教育指導(dǎo)師果媽～ 有沒有人跟你說過：一、二年級(jí)的成績，不重要？ 又或者，你是否也認(rèn)為，一、二年級(jí)的成績做不得數(shù)，要等進(jìn)入三四年級(jí)了，孩子們的成績才能拉開差距，那時(shí)候的成績，才作數(shù)，才能看出孩子成績的好壞？ 非也。 01 小學(xué)何時(shí)能看出成績好壞？ 其實(shí)，在小學(xué)1、2年級(jí)的時(shí)候，就能夠看出孩子們成績的好壞了。 而且，反觀一下我們上學(xué)時(shí)代，是不是從小到大成績好的，都是那幾個(gè)？成績穩(wěn)定的，也是那些人？ 也會(huì)有人說：XXX到了初中逆襲了！XXX進(jìn)高中的時(shí)候是墊底，最后還考了名校！ 試問：這樣逆襲的孩子，有幾個(gè)？ 不從個(gè)例講，就說概率，一、二年級(jí)成績好的，后面的成績，還會(huì)持續(xù)好。
所以家長不要存在僥幸心理： 男孩現(xiàn)在成績不好，長大了，定神了，成績就好了； 現(xiàn)在成績不好，是因?yàn)闆]有提前學(xué)，以后三四年級(jí)了，那些提前學(xué)的弊端就能凸顯了，我們家孩子的成績就能上去了…… 這些，會(huì)發(fā)生，但是概率太低，而且，發(fā)生也是有前提的。 02 分水嶺，真正分的是什么？ 不可否認(rèn)，三四年級(jí)開始，孩子們的學(xué)習(xí)難度，就開始出現(xiàn)變化。 但是，對(duì)于一、二年級(jí)成績就不錯(cuò)的孩子來說，他們?cè)境煽兙秃茫?，反而更容易適應(yīng)這種變化。 而那些原本成績不好，基礎(chǔ)沒有打好的孩子，在此時(shí)，只會(huì)成績?cè)絹碓讲?，逐漸和成績好的孩子，拉開差距。 那為什么，一、二年級(jí)成績好，到了三四年級(jí)，卻被分下去了？ 這2個(gè)真正原因，才是被家長們忽略的重點(diǎn)。
第一個(gè)原因：試卷簡單 都說1、2年級(jí)的考試成績，算不得數(shù)，畢竟一個(gè)班上有時(shí)候二十來個(gè)100分，十多個(gè)99，這哪兒還能看得出孩子的成績呢？ 那，做難一點(diǎn)的試卷，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子在一年級(jí)，差距就已經(jīng)拉開了。 開心果他們班上的數(shù)學(xué)試卷一直很難，有時(shí)候甚至沒有100分，90分以上的也才十來個(gè)人，一直到不及格，每個(gè)分?jǐn)?shù)段都有。 在很多次考試后就發(fā)現(xiàn)，成績穩(wěn)定在95～100分的孩子，其實(shí)并不多。而老師也能從這些孩子的上課反應(yīng)、做題思維，就能感受得到，他們?yōu)槭裁茨芊€(wěn)定在比較高的分?jǐn)?shù)段。 所以，不用等三四年級(jí)，在一二年級(jí)的時(shí)候，用難的試卷測一測孩子，家長就能感受到孩子的水平了。 最致命的便是，家長覺得一、二年級(jí)簡單，不需要重視，再加上孩子本就是普娃，那么等三四年級(jí)難度一上來，孩子可能就跟不上了。 第二個(gè)原因：學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成 其實(shí)一、二年級(jí)，都是超前學(xué)習(xí)，因?yàn)橹R(shí)簡單，所以家長早早就帶著孩子上過幼小銜接等相關(guān)的課程。 除非極個(gè)別過度超前學(xué)習(xí)，會(huì)影響孩子后續(xù)的潛力，其他的，真的沒太大差別。 那么孩子們的差別，在哪里呢？ 就在學(xué)習(xí)習(xí)慣上。
同樣是提前學(xué)了點(diǎn)，有的孩子上課依舊認(rèn)真聽，有的孩子覺得自己會(huì)就不用聽； 同樣是做作業(yè)，有的孩子回家第一時(shí)間將作業(yè)完成，有的孩子總能拖到不能再拖再去做； 同樣是閱讀，有的孩子看到書就很歡喜，有的孩子提到閱讀就頭疼…… 種種學(xué)習(xí)習(xí)慣差距下，成績好的孩子因?yàn)檫@些好習(xí)慣，成績會(huì)越來越好。成績不好的孩子也因?yàn)檫@些習(xí)慣，成績一直不如意，且會(huì)差距越來越大。 所以，家長們，一定不要因?yàn)橛X得一、二年級(jí)的成績不重要，就不在意。要知道，一、二年級(jí)，是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，而學(xué)習(xí)成績也是這些好習(xí)慣給“喂”起來的！ 03 逆襲的孩子，大多具備這幾個(gè)特征 有這樣一句話：小時(shí)候成績好的，長大了成績并不一定有多好，但是小時(shí)候成績不好的，長大了成績一定不會(huì)好。 這說的，也是概率。 我們總是在說“逆襲”，那么，那些能夠逆襲的孩子，到底有哪些特征呢？ 比如，他們掌握了正確的學(xué)習(xí)方法。 其實(shí)，我的數(shù)學(xué)，就屬于逆襲的那種，初中時(shí)期從班上的十多名，直接穩(wěn)坐第一。 后來想來，就是數(shù)學(xué)原本也沒多差，然后又掌握了適合自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，果媽記得那時(shí)候自己是將很多數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)著整理了一下，然后知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)都通了，數(shù)學(xué)的領(lǐng)悟能力也明顯高了。 在孩子們中，也是如此。 為什么有的孩子成績一直好，學(xué)習(xí)也沒多費(fèi)勁兒？就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法掌握到位。 對(duì)于有學(xué)習(xí)方法問題、記不住、偏科、做作業(yè)拖拉、不喜歡寫作文、想要假期彎道超車等問題的，果媽倒是非常推薦這套《學(xué)習(xí)沒煩惱》。
這套書也是果媽一直在學(xué)習(xí)的，特別適合小學(xué)生家長，這套書有10本，有英語、寫作文、語文、閱讀、時(shí)間管理、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、應(yīng)對(duì)考試、提高記憶力、課堂學(xué)習(xí)、寫作業(yè)這10個(gè)主題，每個(gè)主題都有10個(gè)好方法，總有一個(gè)會(huì)適合你家孩子！
只有方法對(duì)了，才能事半功倍！ 比如，他們會(huì)玩兒，但是也能很自律。 這點(diǎn)尤其針對(duì)男孩子，他們真的開竅了嗎？其實(shí)不是，很多時(shí)候，只是專注力變強(qiáng)了，能夠自律了。 自律之下，他們更專注于學(xué)習(xí)，成績便逐漸上升。 比如，他們花了很多常人所不及的努力。 除非是天才，否則，想要逆襲，都是要付出很多的努力的！ 為什么能夠逆襲的孩子很少？就是因?yàn)樵谂@一步，他們無法堅(jiān)持下去。因?yàn)樗麄冊(cè)镜某煽儾睿胍ι先ィ瑫?huì)發(fā)現(xiàn)困難太多了！ 努力幾天發(fā)現(xiàn)，沒什么效果，還突破不了自己，逆襲計(jì)劃便“擱淺”了。 寫在文末 幾年級(jí)能夠看出孩子成績的好壞？ 果媽覺得，這都不是最重要的，最重要的，還是給孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在孩子需要的時(shí)候，引導(dǎo)孩子使用更適合自己的學(xué)習(xí)方法，真正做到因材施教，孩子的成績，才能到達(dá)最好的狀態(tài)！ 事在人為，事在堅(jiān)持！ |
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