我家孩子今年上五年級，他上三年級的時候我也很擔心。早就聽說過一二年級孩子成績能拿滿分不算什么，三年級是個坎兒。所以我就比較關注他的學習情況，不過還好我家孩子三年級平穩(wěn)過渡，沒出現太大的波動。

通過帶自己家孩子和輔導班的孩子的經歷，我覺得避免所謂的“三年級效應”是有原因和方法的。

首先說科目增多。

孩子由原來的語文、數學兩科，到三年級增加到語文，數學，英語，科學四科。孩子會一時適應不了很正常，這時候家長千萬不要亂發(fā)脾氣，如果孩子出現了下滑現象，一定要具體分析是哪科薄弱，對癥下藥。

方法：如果是語文成績下滑，那一定是閱讀量不夠，或是孩子根本就不愛讀書，理解能力跟不上。一定要培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，書讀的多了，自然而然的理解力就上來了。

如果是數學成績下滑，那就需要多做題，多找一些練習冊，找到自己平時易錯的類型題，多進行針對性練習，能做到舉一反三，鞏固知識點。

如果是英語成績下滑，就需要多聽英語磁帶，磨耳朵，可能是孩子剛接觸英語，沒有學習興趣，家長一定要幫助孩子建立自信心，培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)，聽，說，讀，寫逐漸掌握！

其次沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

有的孩子寫作業(yè)習慣不好，喜歡邊寫邊玩，有的東張西望，注意力不集中，這些小毛病剛開始不糾正，慢慢就形成習慣，想改也會很不容易。

方法：想讓孩子養(yǎng)成好習慣用加法，改掉壞習慣要用減法。就是說要在好的方面多鼓勵孩子，強化優(yōu)勢。忽略壞習慣，慢慢淡化。

最后學習效率低下。

孩子寫作業(yè)磨磨蹭蹭，拖拖拉拉，學習效率低下。隨著學習難度的增加，孩子的問題就會加重，別人寫完語數外三門的時間里他只能做完一門，如此形成惡性循環(huán)。

方法：可以采用限時的方法，大概看一下孩子的作業(yè)量，規(guī)定在比如半個小時內必須完成，做的好有獎勵，循序漸進慢慢改變。在這個過程中家長一定要有耐心才能實現。

如果您家有孩子正處在這個轉換的關鍵時期，希望您能夠多重視孩子的學習情況。如果孩子出現了下滑的現象，也希望能幫到您。