【原】教師下水文 | 高三12月九師聯(lián)考

又見雁兒飛 2024-12-24 發(fā)布于河南

展開全文

WINTER

材料展示

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)

知識(shí)是人類對(duì)物質(zhì)世界和精神世界探索的結(jié)果總和，這種探索結(jié)果也就是前人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。目前,人們主要通過書本、互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)據(jù)庫(kù)等多種載體學(xué)習(xí)有關(guān)宇宙萬物的知識(shí)。而蘇軾在《石鐘山記》里發(fā)出“事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎”的感慨。那么,獲取知識(shí)的路徑一定也是“目見耳聞”嗎?

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。

要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800 字。

立意解析

- Winter Health -

本題立足于考生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境,考查對(duì)問題的思辨能力。材料中指出獲取知識(shí)的主要路徑,即書本、互聯(lián)網(wǎng)

和數(shù)據(jù)庫(kù),這些知識(shí)都是前人的經(jīng)驗(yàn),后人的學(xué)習(xí)都是間接的路徑。當(dāng)然,學(xué)習(xí)知識(shí)最好的路徑還是學(xué)習(xí)者自己的“目見耳聞”,可是,由于時(shí)間、空間的限制,每一個(gè)人都不可能對(duì)所有的知識(shí)“目見耳聞”,所以,只有接受前人探索的結(jié)果。接受前人的探索地結(jié)果不等于不假思索地全盤接受,還要經(jīng)過自己的辨別與思考。

立意時(shí)應(yīng)該把重點(diǎn)放在“目見耳聞”上,“目見耳聞”即通過自己的眼見耳聞學(xué)習(xí)并積累知識(shí)。寫作立意可以認(rèn)可蘇軾的觀點(diǎn)，即必須“目見耳聞”,即用自己的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證有關(guān)知識(shí),經(jīng)過核實(shí)才能接受;另一個(gè)角度是不必“目見耳聞”,因?yàn)橹R(shí)是前人的“目見耳聞”,又經(jīng)歷了各個(gè)時(shí)代無數(shù)次的驗(yàn)證,其正確性確定無疑,知識(shí)是無數(shù)的,我們不可能都要“目見耳聞”,相信前人,在古人的基礎(chǔ)上繼續(xù)前進(jìn)。第三個(gè)角度不必“目見耳聞”,但也不能因此就“臆斷其有無”,還要經(jīng)過自己的認(rèn)真思考和推理驗(yàn)證。等等。

不囿于目見耳聞

泛舟于知識(shí)海洋

花未眠

對(duì)蘇軾在《石鐘山記》發(fā)出的感慨，我深表懷疑，人生有涯，精力有限，時(shí)空有限，怎可做到事事親力親為呢？知識(shí)的獲取又怎能囿于“目見耳聞”呢？知識(shí)是前人探索經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，當(dāng)今，我們何不通過書本、互聯(lián)網(wǎng)等方式學(xué)習(xí)而獲得呢！正所謂“不囿于目見耳聞，泛舟于知識(shí)海洋”，豈不快哉！

生而有涯豈能囿于“目見耳聞”，以學(xué)為舟生兩翼，助力個(gè)人發(fā)展。

生而有涯而知無涯，凡事不可能都做到親力親為，學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)可以為個(gè)人發(fā)展助力?！坝^于海者難為水，至于圣人之門者難為言”，學(xué)習(xí)圣賢，人生不走偏；互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)庫(kù)讓我們省卻了千山萬水的跋涉，利用它可方便生活、學(xué)習(xí)；不積跬步，乘坐高鐵、飛機(jī)可致萬里之遙。君子生非異也，善假于學(xué)也。學(xué)習(xí)的途徑很多，而非僅“目見耳聞”也。打開思路，放出眼光，方可行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

“自能生羽翼，我亦仰云梯”，以學(xué)為舟巧創(chuàng)新，助推社會(huì)向好發(fā)展。

科技發(fā)展日新月異，社會(huì)也需要仰知識(shí)的云梯，更上一層樓。西安打造“大唐不夜城”旅游城市，正是學(xué)習(xí)大唐盛世宮廷禮儀與現(xiàn)代科技的創(chuàng)新成果；哈爾濱打造魅力冰雪之城，正是學(xué)習(xí)雕塑藝術(shù)與獨(dú)特冰雪城市特征的創(chuàng)新藝術(shù)品；河南把“唐宮夜宴”搬上屏幕，火遍全網(wǎng)，正是學(xué)習(xí)唐代宮女舞蹈藝術(shù)與現(xiàn)代科技相結(jié)合的創(chuàng)新藝術(shù)成果。這些城市憑借深厚的人文底蘊(yùn)及獨(dú)特的自然風(fēng)光贏得了社會(huì)各界人士的喜愛，但他們從未停下學(xué)習(xí)知識(shí)的腳步，讓城市借助知識(shí)的云梯更加燦爛奪目。社會(huì)的發(fā)展離不開學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)不只是重復(fù)前人的經(jīng)驗(yàn)，更要有所發(fā)展與創(chuàng)新，才能讓羽翼更加有力，從而飛得更高，更遠(yuǎn)。

大江東法浪淘盡，淘不盡知識(shí)璀璨，以學(xué)為舟行致運(yùn)，圓我中華強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。

歲月不居，時(shí)光如流，站在巨人的肩膀上，借助前人的探索經(jīng)驗(yàn)，可助力國(guó)家走向富強(qiáng)。神舟飛船已成功進(jìn)入太空，但我們對(duì)太空的探索從未停歇；5G時(shí)代已經(jīng)到來，但我們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的探索永無止境；青蒿素已經(jīng)投入使用，但醫(yī)學(xué)領(lǐng)域還有很多難關(guān)等待我們攻克。前人的探索如巨人般讓我們依靠，但我們不能只是依靠，還要讓知識(shí)的巨人更加強(qiáng)大。學(xué)習(xí)無止境，探索無邊界。前人已經(jīng)為我們打開了各個(gè)領(lǐng)域的大門，為了把祖國(guó)的家園建設(shè)得更加美麗，還需新要我們?cè)谝延兄R(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步地學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)新、發(fā)展，為后世創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)，盡早實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。

“目見耳聞知有限，知識(shí)無涯學(xué)為舟”，讓我們泛舟于知識(shí)的海洋，日有所學(xué)，月有精進(jìn)，為自身發(fā)展生出知識(shí)的翅膀，為社會(huì)、國(guó)家的發(fā)展注入持久的力量！