說(shuō)起來(lái)，這已經(jīng)是有陣子時(shí)間的事情了。那會(huì)兒，我正在高中講著歷史課，忽地看到了一個(gè)學(xué)生趴著了，細(xì)看已經(jīng)睡著了。環(huán)顧四周，這讓我不解起來(lái)，疑惑不解的主要原因如下：

第一，陡然發(fā)現(xiàn)這學(xué)生睡著了，于是，我看了一下班級(jí)其他學(xué)生的表現(xiàn)情況。在這節(jié)課上，其他同學(xué)都清醒著，這便表明，課堂平穩(wěn)，管控力度足夠，是一節(jié)較適度的課堂。

但這般適度的課堂，只他一個(gè)人睡著了。那么他便具有了特殊性，是獨(dú)獨(dú)的個(gè)例。

這種情況不禁讓我疑惑——其他人好好的，端坐如初，為何只他睡著了？

第二，他睡著時(shí)候所處的位置也很費(fèi)解，還在第三排，也就是我所站的講臺(tái)的不遠(yuǎn)處。

就一般課堂而言，坐在后面的學(xué)生容易打盹瞌睡。一則距離講臺(tái)上的老師遠(yuǎn)，所以警惕性不高。二則，因?yàn)榫嚯x遠(yuǎn)，有時(shí)看課件看不大清，聽(tīng)講注意力容易渙散，所以容易睡著。反之，真難睡著。

這種情況不禁讓我疑惑——為何在第三排的他看能看得清晰，聽(tīng)也聽(tīng)得真切，可就是睡著了呢？

第三，他所就坐的地理位置在第一組第三排，那是僅靠窗子的位置，打開(kāi)的窗子使里外通透，校長(zhǎng)、主任以及班主任經(jīng)常在那扇窗戶(hù)處停住腳步，向內(nèi)觀察。可以說(shuō)誰(shuí)坐在那塊兒都覺(jué)得是“危險(xiǎn)”，而不是可以安臥的絕佳地方。

也就意味著換做誰(shuí)坐在那塊兒都比別個(gè)時(shí)候清醒振作，怎么就他做到了這里，竟比別個(gè)時(shí)候萎靡不振，以致昏昏睡倒了事。

這種情況不禁讓我疑惑——在這樣“危險(xiǎn)”的地方竟然還能睡得著覺(jué)！

第四，他身旁的窗戶(hù)雖不至于全開(kāi)，但透著不小縫隙，那是有著源源不斷的清新空氣在面前流過(guò)，他可以大口大口吮吸?？梢赃@么說(shuō)，整個(gè)班級(jí)最潔凈清新的空氣，他是最先吸到肚子里去的三四個(gè)人中的一個(gè)。

一般而言，空氣含氧量低，空氣渾濁，甚至濁臭逼人，那是容易引起瞌睡人的眼瞼耷拉下來(lái)，把頭放低，埋在袖手環(huán)抱的雙臂臂彎中去的。反之，則很難睡著。

這種情況不禁讓我疑惑——難道他醉氧嗎？一時(shí)間吸入了太多清新空氣，消受來(lái)不及，索性趴倒睡覺(jué)嗎？

第五，說(shuō)到這里，便不得不說(shuō)到他的很潮的發(fā)型了，很潮——是那種后潮流主義的代表發(fā)型，什么發(fā)型呢？他把自己的頭發(fā)全部理掉了，一根不留，做到了沒(méi)有發(fā)型的發(fā)型——目力所見(jiàn)的就是頭型。

據(jù)我來(lái)看，那不是理出的發(fā)型，而是剃頭匠剃出來(lái)的，說(shuō)白了他理出了個(gè)光頭發(fā)型。試想，一個(gè)學(xué)生光著頭（他沒(méi)戴帽子），坐在窗前，是很吸引教室內(nèi)外往來(lái)人員注意力的。

一般在這種容易被人注意和緊盯的情況下，普通人都會(huì)選擇規(guī)規(guī)矩矩，老老實(shí)實(shí)，照章辦事，最好別逾矩，也別違反紀(jì)律，這是心理層面的自我暗示的合理化結(jié)果。然而，這位學(xué)生卻處之淡然，我行我素我睡。

這種情況不禁讓我疑惑——他是如何克服掉內(nèi)心自我暗示的阻力，徑直趴下睡覺(jué)的，就像他徑直剃掉頭發(fā)那樣決絕的？

第六，那會(huì)兒，時(shí)維深秋，空氣中帶點(diǎn)兒寒意，他又靠窗坐著，時(shí)不時(shí)還有清新空氣迎面撲來(lái)。頭頂照例也會(huì)增添些冷意。就一般而言，涼風(fēng)吹過(guò)光頭，使人清醒得很。

然而，這種深秋的涼風(fēng)，穿梭于他的小小心頭上，沒(méi)激起他滿(mǎn)懷愁緒；掠過(guò)他業(yè)已拿不穩(wěn)的筆頭上，也沒(méi)讓他身軀一振，繼續(xù)記下一些要考的歷史筆記。更重要的是，這深秋涼風(fēng)，盤(pán)旋于他光光頭頂上，也沒(méi)有讓他起到清醒提神作用。反之，他卻睡著了。

這種情況不禁讓我疑惑——難道涼風(fēng)吹過(guò)光頭不冷嗎？會(huì)讓人迷糊嗎？

綜合以上六種原因的考量，讓我不免煞費(fèi)思考，隨之，我緩步走到了第一組第三排的地方，但我沒(méi)有魯莽地把他叫醒，只是讓同桌把他喚醒。然后說(shuō)了他處于班級(jí)中最不具備睡眠條件的地方居然睡著了，真是匪夷所思。

其實(shí)，就課堂睡覺(jué)而言，這尚屬情理之中事也！坦白講高中任何學(xué)科的課堂，沒(méi)有哪節(jié)課上沒(méi)有學(xué)生不打盹睡覺(jué)的，這是身體乏累的自然生理現(xiàn)象罷了。如果說(shuō)各節(jié)課有區(qū)別的話(huà)，只在于哪節(jié)課上打盹睡覺(jué)的學(xué)生多或少而已。