我們的中詩(shī)協(xié)，不僅是一家企業(yè)，更是一個(gè)充滿愛(ài)與關(guān)懷的大家庭。我們?cè)谶@里共同成長(zhǎng)，共同分享成功的喜悅。更是傳承詩(shī)詞和發(fā)揚(yáng)詩(shī)詞的平臺(tái)，我們擁有海內(nèi)外圖書(shū)出版、發(fā)行一條龍服務(wù)，有詩(shī)詞（國(guó)風(fēng)音樂(lè)、流行音樂(lè)、民謠）創(chuàng)作以及制作、發(fā)行的自主權(quán)，企業(yè)文旅采風(fēng)創(chuàng)作，展覽展示等，歡迎洽談。

作者簡(jiǎn)介

張梅英：筆名音韻，中學(xué)教師，暢心園詩(shī)詞書(shū)畫(huà)傳媒/暢心園雅社創(chuàng)始人，暢心園詩(shī)詞書(shū)畫(huà)微刊主編，中詩(shī)協(xié)研究會(huì)會(huì)員，中詩(shī)協(xié)官網(wǎng)簽約詩(shī)人。師從黃莽先生踏入詩(shī)壇，陸續(xù)有作品發(fā)表在中詩(shī)協(xié)和暢心園雅社的微刊和網(wǎng)站上，部分作品分別入編《當(dāng)代中國(guó)詩(shī)詞精選第八輯、第九輯、第十輯》三本書(shū)中、入編《中詩(shī)協(xié)廣東創(chuàng)作部作品選編》等書(shū)籍。參與中詩(shī)協(xié)和小米團(tuán)隊(duì)編寫的教育綜合考研輔導(dǎo)4本書(shū)：《教育學(xué)原理》《教育心理學(xué)》《中國(guó)教育史》《外國(guó)教育史》的編寫工作。參與教育部多個(gè)課題的研究和參與撰寫計(jì)算機(jī)等方面的教材書(shū)籍和雜志編寫，共計(jì)三十多本，出版的教材在多個(gè)省的中小學(xué)的教學(xué)中使用，有的教材還獲得國(guó)家級(jí)和北京市獎(jiǎng)項(xiàng)。

十二月到了，寒風(fēng)像信使，傳遞著冬的消息。年末的鐘聲漸近，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，在這美麗的季節(jié)，我們期盼著團(tuán)圓與新的篇章。

詩(shī)詞作品

唱和黃莽老師的“自題”

韶華已逝苦消磨，但見(jiàn)銀絲漸漸多。

看破人生觀事態(tài)，吟詩(shī)啜飲舞笙歌。

原唱:自題（黃莽）

誰(shuí)把青春歲月磨，時(shí)光能懂俺詩(shī)歌。

編書(shū)創(chuàng)作營(yíng)生苦，潑墨揮毫賤賣多。

俞華瑞賞評(píng):

這首《唱和黃莽老師的“自題”》有其獨(dú)特的韻味與情感表達(dá)。

起句“韶華已逝苦消磨，但見(jiàn)銀絲漸漸多”，直接點(diǎn)明時(shí)光流逝、青春不再的主題，通過(guò)“苦”字傳遞出對(duì)歲月匆匆、容顏老去的感慨與無(wú)奈，“銀絲漸多”是韶華消逝的直觀體現(xiàn)，讓讀者能迅速進(jìn)入詩(shī)人所營(yíng)造的情境之中。

轉(zhuǎn)句“看破人生觀事態(tài)”則由對(duì)時(shí)光的喟嘆轉(zhuǎn)入一種精神境界的升華，展現(xiàn)出經(jīng)歷歲月后對(duì)人生諸事的洞察與感悟，有從塵世紛擾中抽離出來(lái)的超脫之感。

結(jié)句“吟詩(shī)啜飲舞笙歌”描繪出一種閑適、灑脫的生活狀態(tài)，在看破之后，以吟詩(shī)、飲酒、歌舞來(lái)享受生活，為全詩(shī)增添了一抹豁達(dá)樂(lè)觀的色彩，使整首詩(shī)在感慨時(shí)光的基調(diào)上有了積極的走向，讓讀者感受到詩(shī)人雖嘆韶華不再，卻能在精神層面找到慰藉與樂(lè)趣的心境變化。

整體來(lái)看，此詩(shī)情感脈絡(luò)清晰，從嘆時(shí)光到悟人生再到樂(lè)生活，用詞簡(jiǎn)潔卻能精準(zhǔn)地傳達(dá)出詩(shī)人的心境變化與人生感悟，具有一定的藝術(shù)感染力和審美價(jià)值。

楓葉正紅

已過(guò)山花爛漫時(shí)，丹楓耀眼正佳期。

登峰遠(yuǎn)眺極心目，霜染夕陽(yáng)墨潤(rùn)詩(shī)。

張見(jiàn)秋賞評(píng)：

世人都有悲秋之意，而此詩(shī)卻無(wú)。繁華落盡本是孤獨(dú)，詩(shī)中卻寫繁華之后迎來(lái)更火熱的時(shí)光，一個(gè)正字便道出真意。

遠(yuǎn)眺這迷人的紅色，心潮澎湃，夕陽(yáng)西下，紅遍天下，與紅葉交相輝映，火樣熱情躍然紙上，于是低吟，小詩(shī)立成。有實(shí)感而成妙語(yǔ)！

頤和園后溪河秋色

閑來(lái)漫步后溪河，曲岸層林景致多。

映水紅楓如畫(huà)卷，隨心即在遠(yuǎn)山坡。

倚欄辯蹤賞評(píng):

這首詩(shī)有以下幾處可圈可點(diǎn)之處：

一是起筆自然，“閑來(lái)漫步后溪河”，簡(jiǎn)潔明快地交代了游覽的狀態(tài)和地點(diǎn)，營(yíng)造出輕松閑適的氛圍，奠定全詩(shī)基調(diào)。

二是畫(huà)面感強(qiáng)，“曲岸層林景致多”勾勒出河岸曲折、樹(shù)林層疊的輪廓，展現(xiàn)出豐富多變的秋日景觀，讓讀者能想象到那充滿層次的畫(huà)面；“映水紅楓如畫(huà)卷”更是抓住紅楓映水這一典型秋景，將其描繪得如畫(huà)卷般美妙，使秋色之絢麗躍然紙上，讓人賞心悅目。

三是表意巧妙，末句“隨心即在遠(yuǎn)山坡”，既巧妙地把視線延伸向遠(yuǎn)方，拓展了詩(shī)歌的空間維度，又暗示著這秋景處處皆是，隨心而遇，留給讀者對(duì)更遠(yuǎn)處秋意的遐想，余味無(wú)窮。

整體而言，詩(shī)句雖簡(jiǎn)約卻表意清晰，生動(dòng)地展現(xiàn)出頤和園后溪河的秋日之美，也流露出詩(shī)人賞秋時(shí)愜意悠然的心境，讓讀者如臨其境般領(lǐng)略到那一片迷人秋色。不過(guò)詩(shī)在格律等方面較為隨性，更偏向于隨心而發(fā)的風(fēng)格，展現(xiàn)秋景與心情。

諧趣園

諧趣園中景致幽，亭廊樓榭水云浮。

石橋慢賞知魚(yú)樂(lè)，嬉戲蓮荷愜意游。

俞華瑞賞評(píng)：

這首《諧趣園》是一首描繪園林景色的詩(shī)作，頗具特色。首句直接點(diǎn)題并且用“景致幽” 三個(gè)字概括出諧趣園景色的總體特征，讓人們能夠想象到這是一個(gè)環(huán)境清幽、充滿趣味的園林，起到了提綱挈領(lǐng)的作用。

“亭廊樓榭水云浮”，此句進(jìn)一步詳細(xì)地描繪諧趣園的景觀元素，給人以豐富的視覺(jué)感受。而“水云浮”則將視角轉(zhuǎn)向園林中的水景，仿佛水與云和亭廊樓榭相互交融，營(yíng)造出一種空靈、清幽且富有詩(shī)意的氛圍，使整個(gè)園林的畫(huà)面更加生動(dòng)鮮活，讓讀者仿佛身臨其境。

“石橋慢賞知魚(yú)樂(lè)”，“慢賞”二字體現(xiàn)出作者游覽時(shí)悠閑自在的心境，同時(shí)巧妙地引用了“子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)”的典故，不僅增添了文化內(nèi)涵，還將人的情感與園中魚(yú)的狀態(tài)相聯(lián)系，使讀者能夠感受到在這寧?kù)o的園林中，人與動(dòng)物、人與自然之間的一種和諧共生的美妙境界，豐富了詩(shī)歌的意境與情感層次。

“嬉戲蓮荷愜意游”，最后一句描繪水中魚(yú)自由自在嬉戲的姿態(tài)，“愜意游”將魚(yú)戲蓮荷擬人化，賦予它們?nèi)缤祟惏銗芤庥瓮娴那楦信c行為，進(jìn)一步強(qiáng)化了諧趣園生機(jī)盎然、充滿趣味的特點(diǎn)，也表達(dá)出作者對(duì)諧趣園景色的欣賞與喜愛(ài)之情，讓讀者在閱讀中能夠感受到園林中自然生物的活力與美好。

整首詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快、清新自然，生動(dòng)地展現(xiàn)出諧趣園清幽、和諧、充滿趣味的獨(dú)特魅力，傳達(dá)出作者在游覽園林過(guò)程中的愉悅心情與對(duì)園林景色的由衷贊美，具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力，能讓讀者仿佛跟隨著作者一同漫步在這充滿詩(shī)意的園林之中。

心憂無(wú)詩(shī)，湊句以成七絕

心憂意亂久無(wú)詩(shī)，夜夢(mèng)頻來(lái)堆淺詞。

巧借中秋重?zé)捑?，一輪明月臥蓮池。

張見(jiàn)秋點(diǎn)評(píng)

夢(mèng)中遣詞造句，以解無(wú)詩(shī)之憂，可見(jiàn)對(duì)詩(shī)詞之道愛(ài)之深也。又中秋已至，有風(fēng)，有月，有酒，有景，于是有詩(shī)生于心間，斟詞酌句，融會(huì)貫通，頃刻詩(shī)成，此詩(shī)正在明月之下，蓮池之間，快意之感蓬勃而發(fā)。起承轉(zhuǎn)合流暢自然，一輪明月臥蓮池之境猶在眼前！

煙雨

霧罩深山世外仙，江南連日雨纏綿。

青煙一縷升茅屋，玉笛悠揚(yáng)伴碧泉。

俞華瑞賞評(píng):

這首詩(shī)營(yíng)造出一種空靈、清幽的煙雨之境，充滿了詩(shī)意與浪漫。詩(shī)人通過(guò)對(duì)深山、江南雨、茅屋、玉笛和碧泉等元素的描繪，展現(xiàn)出一幅如世外桃源般的美麗畫(huà)卷?！办F罩深山世外仙，江南連日雨纏綿。”描繪出深山被霧氣籠罩的朦朧之美，仿佛是世外仙境一般，給人一種神秘、寧?kù)o的感覺(jué)?！扒酂熞豢|升茅屋，玉笛悠揚(yáng)伴碧泉?！边@兩句進(jìn)一步細(xì)化了煙雨之境中的具體景象。玉笛代表著高雅的藝術(shù)，碧泉?jiǎng)t象征著自然之美，二者相互陪伴，展現(xiàn)出一種和諧的美感?！稛熡辍芬云湄S富的意象、淡雅的色彩、動(dòng)靜結(jié)合的描寫和含蓄的情感表達(dá)，為讀者呈現(xiàn)了一幅美麗的煙雨畫(huà)卷，讓人感受到了大自然的魅力和詩(shī)意的生活。

夏日游蓮花池公園有感

蓮池夏日綻荷花，朵朵妖嬈映彩霞。

翠鳥(niǎo)銜魚(yú)沖碧浪，蜻蜓戲水逐流槎。

欣聞京調(diào)歡心樂(lè)，更喜紅歌悅耳嘉。

無(wú)欲浮生何所寄，悠閑賞景賦詩(shī)華。

倚欄辯蹤賞評(píng):

這首詩(shī)描繪出一幅生動(dòng)且充滿韻味的夏日蓮花池公園圖景，讀來(lái)令人心生愜意。

開(kāi)篇即點(diǎn)明時(shí)節(jié)與地點(diǎn)，將夏日蓮花池里荷花綻放的美景直白地展現(xiàn)出來(lái)，“朵朵妖嬈”賦予荷花以嬌美姿態(tài)，“映彩霞”更是營(yíng)造出一種色彩絢麗、如夢(mèng)如幻的氛圍，讓人仿佛能看到那滿池荷花與天邊彩霞相映成趣的畫(huà)面，起筆就抓住了夏日公園中最亮眼的景致。

頷聯(lián)進(jìn)一步豐富畫(huà)面，從鳥(niǎo)兒和昆蟲(chóng)的角度來(lái)展現(xiàn)公園的生機(jī)?！皼_”“逐”二字讓畫(huà)面有了動(dòng)態(tài)感，整個(gè)畫(huà)面瞬間鮮活起來(lái)，盡顯大自然的靈動(dòng)與活力。

頸聯(lián)則從自然景色過(guò)渡到人文氛圍，融入了具有北京特色的京調(diào)和令人振奮的紅歌元素，體現(xiàn)出公園中不僅有自然之美，還有能愉悅?cè)诵牡奈幕嵨叮乖?shī)歌的內(nèi)涵更加豐富多元。

尾聯(lián)由景及情，表達(dá)出一種淡泊閑適的生活態(tài)度，在這美好的景致中，拋卻塵世欲望，把賞景賦詩(shī)當(dāng)作寄托，給全詩(shī)添上了一份悠然自得的意境，讓讀者也能從中體會(huì)到那份愜意與超脫。

整體來(lái)看，此詩(shī)格律嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)仗工整，用詞精準(zhǔn)生動(dòng)，景情交融，既有對(duì)蓮花池公園夏日美景的細(xì)膩刻畫(huà)，又傳達(dá)出詩(shī)人內(nèi)心的悠然心境，不失為一首佳作。

冬天的頤和園

試問(wèn)鴛鴦水可涼，殘荷瘦骨忍寒霜。

西堤柳岸鳴蕭瑟，一道斜暉灑滿塘。

俞華瑞賞評(píng):

這首詩(shī)猶如一幅淡雅的水墨畫(huà)，生動(dòng)地勾勒出冬天頤和園的獨(dú)特景致，于簡(jiǎn)潔的文字中蘊(yùn)含著細(xì)膩的情感與深邃的意境。

詩(shī)中巧妙地選取了幾個(gè)極具代表性的意象來(lái)勾勒冬天頤和園的景象。詩(shī)人以“試問(wèn)鴛鴦水可涼”的疑問(wèn)，借鴛鴦所處的水環(huán)境，側(cè)面點(diǎn)出冬日湖水的寒涼，給人以直觀又略帶俏皮的感受。“殘荷瘦骨忍寒霜”中的“殘荷”，是冬日荷塘的標(biāo)志性景象?！笆莨恰倍謽O為精妙，生動(dòng)地描繪出荷花凋謝后，荷梗干枯、瘦弱的形態(tài)，仿佛一位歷經(jīng)滄桑的老者，在寒霜的侵襲下，依然頑強(qiáng)地挺立著。這一意象不僅展現(xiàn)了冬天的蕭瑟與殘酷，更傳遞出一種堅(jiān)韌不拔的精神力量，讓人不禁聯(lián)想到生命在困境中的堅(jiān)守與不屈。

“西堤柳岸鳴蕭瑟”里的“鳴蕭瑟” 三個(gè)字更是神來(lái)之筆，“鳴”字賦予了蕭瑟之感以聲音，仿佛能聽(tīng)到寒風(fēng)掠過(guò)柳枝時(shí)發(fā)出的呼嘯聲，使無(wú)形的“蕭瑟”變得可感可知，讓讀者深切地感受到冬天的凜冽與寂寥。最后，“一道斜暉灑滿塘”中的“斜暉”，如同一束希望之光，灑落在冰冷的池塘上。它為整個(gè)寒冷、蕭瑟的畫(huà)面增添了一絲溫暖與柔和，形成了鮮明的對(duì)比。這道斜輝不僅照亮了池塘，也照亮了整首詩(shī)的意境，使原本略顯孤寂的畫(huà)面有了一種寧?kù)o而悠遠(yuǎn)的韻味，仿佛在訴說(shuō)著頤和園的故事，讓人沉浸在一種對(duì)時(shí)光流轉(zhuǎn)、四季更迭的感慨之中。

整首詩(shī)從微觀的景物描寫入手，如鴛鴦、殘荷等細(xì)節(jié)，逐步擴(kuò)展到西堤柳岸的整體景象，最后以池塘上的斜輝收束，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。詩(shī)人以細(xì)膩的筆觸、深邃的情感和獨(dú)特的意境，為讀者展現(xiàn)了冬天頤和園的別樣風(fēng)貌，使讀者仿佛身臨其境，感受到了冬天園林的寒冷、蕭瑟與寧?kù)o中的希望。

雙休日

偷閑靜養(yǎng)度雙休，恬謐時(shí)光臥小樓。

窗外夕陽(yáng)無(wú)限好，聞香馥郁醉心頭。

俞華瑞賞評(píng):

這首《七絕?雙休日》描繪了一幅悠然閑適的雙休圖景。

開(kāi)篇“偷閑靜養(yǎng)度雙休”，直接切入主題，一個(gè) “偷” 字，生動(dòng)地傳達(dá)出在忙碌日常里雙休時(shí)光的難能可貴，也體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)這短暫閑暇的珍視與期待，為全詩(shī)奠定了舒緩放松的基調(diào)。

“恬謐時(shí)光臥小樓” 承接上句，進(jìn)一步渲染氛圍?！疤裰k” 精準(zhǔn)地描繪出雙休時(shí)寧?kù)o祥和的情境，“臥小樓” 則勾勒出詩(shī)人慵懶愜意的姿態(tài)，仿佛讓人看到他在小樓中悠然自得、靜享時(shí)光的模樣，將那種遠(yuǎn)離塵囂、沉浸于自我小世界的狀態(tài)展現(xiàn)得淋漓盡致。

“窗外夕陽(yáng)無(wú)限好” 使詩(shī)意有了新的延展，從室內(nèi)的靜謐轉(zhuǎn)向室外的夕陽(yáng)盛景。此句化用經(jīng)典，既增添了文化底蘊(yùn)，又借助夕陽(yáng)絢麗的畫(huà)面，為詩(shī)歌增添了一抹亮色與壯闊感，讓整體意境更為豐富飽滿，從靜態(tài)的小樓閑臥過(guò)渡到動(dòng)態(tài)且富有變化的自然景象。

結(jié)句 “聞香馥郁醉心頭” 巧妙地引入嗅覺(jué)與內(nèi)心感受。飄來(lái)的馥郁香氣讓詩(shī)人沉醉其中，這 “醉” 字不僅是對(duì)香氣的陶醉，更是在前面所描繪的雙休情境、夕陽(yáng)美景等多重美好元素共同作用下，對(duì)整個(gè)閑適生活狀態(tài)的深度沉醉，將詩(shī)人內(nèi)心的滿足與愉悅推向了高潮，給讀者留下了悠長(zhǎng)的回味。

整首詩(shī)語(yǔ)言平實(shí)卻富有韻味，結(jié)構(gòu)緊湊，起承轉(zhuǎn)合自然流暢，通過(guò)細(xì)膩的筆觸將雙休的寧?kù)o、美好與內(nèi)心的愜意完美融合，讓讀者深切感受到那份難得的閑適與悠然自得的心境。

步原玉贊吾師黃莽

吾師悟道見(jiàn)聞淵，信步逍遙看大千。

泛愛(ài)布施行善德，將心包納詠山川。

雄文妙筆情無(wú)盡，濡墨高風(fēng)志守玄。

出水龍兒終有日，苦修運(yùn)轉(zhuǎn)學(xué)詩(shī)仙。

注:龍兒為黃莽的筆名！

附：黃老師原玉《詠甲辰年兼寄同仁》

苦修尋道潛深淵，踏步凌云看大千。

布雨九州行善德，呈祥萬(wàn)里應(yīng)山川。

運(yùn)回離火詩(shī)文興，律轉(zhuǎn)黃鐘靈氣玄。

窺得法門終有日，昆侖同赴共成仙。

回眸

幼小隨軍到北京，黌門結(jié)業(yè)又留黌。

蹉跎半世做師表，只為栽培不為名。

元旦宴飲

窗含一片彩燈明，喜慶新元此夜更。

邀友圍爐無(wú)他事，對(duì)飲杯中是舊情。

甲辰迎春

神州璀璨喜迎春，龍舞祥云漸日新。

把酒對(duì)歌今暢飲，遙思久別可心人。

年味大觀園

花燈喜氣滿園春，富麗祥和盛世新。

元夜省親逢正日，獅龍共舞慶良辰。

暢心園雅社

賢才薈聚暢心園，潑墨填詞頌國(guó)魂。

氣正刊嚴(yán)群友睦，踐行共創(chuàng)愛(ài)長(zhǎng)存。

賀《暢心園》開(kāi)園兩周年

雅苑開(kāi)心聚眾賢，吟詩(shī)灑墨是情緣。

兩年多少良朋在，攜手前行再續(xù)篇。

頤和園春色

東堤水綠柳芽青，西岸桃花映畫(huà)屏。

春色撩人心自暖，隨風(fēng)漫步八方亭。

詠荷

夏日荷花別樣紅，蜻蜓點(diǎn)水樂(lè)無(wú)窮。

蓮湖浩渺連天際，斗艷爭(zhēng)開(kāi)映碧空。

靜心齋

閑游北海靜心齋，雅致清幽景色佳。

無(wú)限江南軒榭趣，假山環(huán)水更安諧。

隨吟

摯友重逢格外親，舉杯痛飲性情真。

暮天伴月云如畫(huà)，學(xué)校清幽氣象新。

登老君山

伏牛絕頂老君山，香火煙籠百里環(huán)。

道祖辭官歸隱處，千年勝地慕名攀。

三八節(jié)DIY竹燈

今逢三八喜開(kāi)懷，理鬢梳妝簪玉釵。

竹藝燈籠吾學(xué)做，女神佳節(jié)盼和諧。

高考遇端午

寒窗礪煉苦維艱，奮筆攻關(guān)志在攀。

高考今逢端午正，題名粽榜喜心間。

雷鋒日有思

平凡一個(gè)兵，大愛(ài)為民生。

又是雷鋒日，吟詩(shī)詠逝英。