1.呈現(xiàn)形式有變

    相較于之前的文字提取，由我整理成電子稿形式。這回，我將學(xué)生修改后的重抄作文以拍照掃描形式呈現(xiàn)，展現(xiàn)學(xué)生最真實(shí)的書寫情況。以此督促學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成注意書寫的習(xí)慣，也借此機(jī)會(huì)練一練書寫，明白卷面整潔的重要性。

 2.選擇標(biāo)準(zhǔn)有變

     相較于以往選擇優(yōu)秀作文展示，這回我選擇將一些修改到位有進(jìn)步的作文呈現(xiàn)，考慮到每位同學(xué)的寫作水平有高低，對(duì)于中后段寫作能力的學(xué)生來說沒什么機(jī)會(huì)上榜，我現(xiàn)在關(guān)注于有提升空間的作文。

     所以，我挑選的是相較于他們一稿作文修改較好的二稿作文，其中幾篇稱不上優(yōu)秀，但對(duì)于他們個(gè)人來說有所提升的作文，屬于他們自己的“優(yōu)秀”。希望在不斷地修改過程中，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，能著眼當(dāng)下多觀察生活，偶爾抬頭仰視一下優(yōu)秀的人與事，偶爾平視一下周邊同學(xué)家人的言與行，偶爾審視一下個(gè)人內(nèi)心的喜與怒。

      3.按批次持續(xù)更新

     修改兩個(gè)班學(xué)生作文的工程量有點(diǎn)大，慢慢來。先呈現(xiàn)一部分吧！

711梁詩涵——另辟角度，站在文物的視角將考古人員、修復(fù)人員作為自己生命中的一束光，感謝他們重塑生命重見天日，展現(xiàn)中華文化。

711葉一朵——與父母吵架拌嘴本是常見之事，孩子在生氣之余其實(shí)更想引起父母的注意，也想得到父母的安慰與更多的關(guān)懷。在最彷徨無助之時(shí)，及時(shí)出現(xiàn)的包容的父母之愛就像一道光撫慰溫暖著受傷的內(nèi)心，以及照亮前行的人生之路。

711王國華——平日里，或許是聽多了老師的碎碎念，學(xué)生也見怪不怪，習(xí)以為常了。但現(xiàn)在回憶起來，小學(xué)時(shí)光已成過往，早已聽不到的老師的諄諄教導(dǎo)也顯得彌足珍貴，意義非凡，心懷一份對(duì)老師的感恩。

711初禛奕——陌生人的關(guān)懷與幫助理應(yīng)銘記，尤其是這種小攤販。越是小本生意，利潤越低，能在有限的能力范圍內(nèi)愿意出手相助實(shí)屬難得，當(dāng)然反過來也可以這么說，就這么點(diǎn)小錢才幫的上忙，太多的超過范圍的也是愛莫能助。不管多少，重在一顆善心。畢竟我認(rèn)為“世上還是好人多”的。學(xué)生在描述這類關(guān)于獲得他人幫助的作文時(shí)容易背離現(xiàn)實(shí)，活在臆想的美好世界里，出現(xiàn)明顯的失真痕跡，這源于缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與人性觀察，也在意料之中。那么指導(dǎo)學(xué)生如何處理得顯得真實(shí)些，這是我要做的。初禛奕這篇經(jīng)過修改后就顯得通情達(dá)理些。

711李名——寫生命中的兩束光，學(xué)習(xí)中老師的批評(píng)指導(dǎo)是一束光，生活中媽媽的陪伴照顧也是一束光。對(duì)于學(xué)生而言，身邊這兩類顯而易見的人群，接觸最多，理應(yīng)感觸也最多，寫得真實(shí)動(dòng)情卻有些難度，得要引導(dǎo)學(xué)生去仔細(xì)觀察，用心體會(huì)，才有所感悟。

711孫曉燁——學(xué)生寫考試考差在一次偶然機(jī)會(huì)中從自然之物中獲取精神力量的作文也是沒少寫。不是不能寫，是寫得太過單薄，缺少真情實(shí)感，缺少讓人信服的轉(zhuǎn)變點(diǎn)，就因?yàn)槎嗫戳艘谎郏瑥亩a(chǎn)生足以轉(zhuǎn)變的力量和想要改變的念頭，是難以讓人信服的。畢竟很多學(xué)生并沒有真正的觀察過，更何況是真實(shí)的內(nèi)心沖擊呢？

711呂晨鈞——理解父母的辛苦是很多學(xué)生都沒有做到的，反而是不理解。這也難怪，畢竟是孩子嘛。但十二三歲的孩子，步入初中逐漸開始懂事成熟，有些孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己父母的不容易，作為成年人的父母需要承擔(dān)更多的難以言說的壓力。父母是孩子的第一任老師，他的言行舉止會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。就像文章中的爸爸，面對(duì)生活固然有壓力，但對(duì)家庭孩子盡職盡責(zé)，對(duì)生活不屈服的態(tài)度間接地影響到了孩子面對(duì)學(xué)業(yè)的態(tài)度。有時(shí)說多了都是淚，你講得累，孩子聽皮了，干脆“無聲勝有聲”。道理大家都懂，就像孩子一寫“媽媽說”就是一大片的道理說教，假假假。做比說更重要，做了不說或者做了再說，這樣才有說服力。

     “少說話，多做事?！边@是我告誡自己的，同時(shí)用在寫作上也是可行。語言描寫是局部，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就開始人物對(duì)話來占篇幅充字?jǐn)?shù)，細(xì)節(jié)刻畫、斟酌用詞才是真情流露的關(guān)鍵。