英國的高等教育因?yàn)槠鋬?yōu)質(zhì)的教育資源，較短的學(xué)制時(shí)長（多數(shù)本科三年，碩士一年），吸引了眾多國際學(xué)生前往求學(xué)。雖然學(xué)制時(shí)長短能為學(xué)生節(jié)省不少留學(xué)花費(fèi)和學(xué)習(xí)深造的時(shí)間，以遠(yuǎn)超同齡人的速度取得更高的學(xué)歷或更早畢業(yè)開始實(shí)習(xí)工作，但學(xué)制短也意味著學(xué)生要在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)集中完成相應(yīng)科目的學(xué)習(xí)，課程安排緊湊，學(xué)習(xí)壓力巨大。

英國留學(xué)掛科很多學(xué)生都不陌生了，英國大學(xué)是百分制評(píng)分，本科生只要達(dá)到40分，研究生達(dá)到50分就可以及格通過課程。但每門課程的總評(píng)分不僅有期末考試成績，平時(shí)的出勤考核、課后作業(yè)、隨堂測(cè)試等都會(huì)作為最終成績組成的一部分，每個(gè)環(huán)節(jié)都不可或缺，否則可能導(dǎo)致掛科。這也就是說，學(xué)生想要獲得一個(gè)好成績，不僅需要在期末考試前努力復(fù)習(xí)，更需要在學(xué)期一開始就認(rèn)真努力，中途不得松懈。

但人總是會(huì)有惰性，長期處于高度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，可能在某個(gè)時(shí)段會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極厭惡的情緒，這可能只是一瞬間的想法，也可能會(huì)持續(xù)較長的一段時(shí)間，從而影響到正常學(xué)習(xí)。

總之，導(dǎo)致留學(xué)生掛科的原因多種多樣，遇到這種問題該怎么辦呢？

首先，在知曉自己掛科之后，第一時(shí)間申請(qǐng)補(bǔ)考，一般英國大學(xué)都有一次補(bǔ)考的機(jī)會(huì)，只要補(bǔ)考及格則可以順利進(jìn)入下一學(xué)年的學(xué)習(xí)。但如果補(bǔ)考沒過則無法升入下一年的學(xué)習(xí)，學(xué)?？赡軙?huì)勸退學(xué)生，也有可能通過學(xué)生的積極申訴解釋，給學(xué)生一次重修的機(jī)會(huì)。

重修多數(shù)情況只需要重修掛了的科目，即便只有一門課掛科，但只要是必修課，那么也沒辦法，還是要多等一年重修通過才能進(jìn)入下一年的學(xué)習(xí)。一般重修就是學(xué)校給的最后機(jī)會(huì)了，不太可能給學(xué)生第二次重修的機(jī)會(huì)。

除了補(bǔ)考申訴重修之外，學(xué)生還可以選擇轉(zhuǎn)學(xué)，但這一般是在學(xué)校已經(jīng)明確開除勸退的時(shí)候才會(huì)考慮的補(bǔ)救方式了，因?yàn)閽炜妻D(zhuǎn)學(xué)不僅轉(zhuǎn)不到好學(xué)校，還會(huì)同樣重修一個(gè)學(xué)年，甚至被要求從大一開始就讀，這樣的話，如果有機(jī)會(huì)還不如留在本校重修。

最后，除了以上方法之外，學(xué)生已經(jīng)走投無路找不到滿意的解決辦法，也可以考慮跨過本科，直接申請(qǐng)碩士的方式，在一定條件下這種情況也是可以申請(qǐng)到碩士就讀的，具體哪些學(xué)校則需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況具體評(píng)估。直升碩士可以將本科的這些煩惱拋開，從碩士階段重新開始，更短的學(xué)制時(shí)間，更高的學(xué)歷，正規(guī)大學(xué)畢業(yè)后也可以學(xué)歷認(rèn)證。