初中學(xué)生的特征就是沒個調(diào)性，缺乏自律性，容易吵和鬧，所以需要他律，需要從旁督促管理。

但有些課時，老師即便施以他律，即便嚴(yán)格管理，也不太好使，這主要分為以下“四節(jié)課”。

第一節(jié)：周一上午的第一節(jié)課

不論哪天的第一節(jié)課都不好上，但要說最難上的肯定是周一上午的第一節(jié)課。

首先，學(xué)生還沒從周末假期的歡愉中走出來，也就是沒收住心，所以調(diào)皮晃動——破壞紀(jì)律，注意力不集中，仿佛身不由己似的，這是假期所帶來的不好的效應(yīng)。

另外，也是最嚴(yán)重的一點，就是心不在焉，心不在此學(xué)科，周一早上第一節(jié)課像是大雜燴一樣。各個桌面什么學(xué)科書籍，學(xué)科作業(yè)都擺在上面，琳瑯滿目，雜七雜八。

這是干什么呢！哦！仔細(xì)一看這是補作業(yè)呢！把各個科目沒有完成的作業(yè)拿到了周一上午第一節(jié)課堂上來補啦！當(dāng)然準(zhǔn)確一點兒來說，是抄而不是補，借著同學(xué)作業(yè)再抄答案。

正是因為以上原因，周一早上第一節(jié)課很是難上，紀(jì)律也很不好把控。

第二節(jié)：班主任課堂的下一節(jié)課

之前我也說到過，初中這些學(xué)生雖然年級尚小，但是各個都很會做人，知道該怕誰，該不怕誰，怕誰就有好果子吃，不怕誰就沒有好果子吃，他們門兒清，流漏出一副和年紀(jì)不相仿的人情世故。

關(guān)于他們會做人這一點，可從課堂和作業(yè)完成情況來觀察。在班主任的課堂上，各個都是乖寶寶，一股子認(rèn)真勁兒。上課把身子做的端端正正，把頭揚的高高的，不管聽不聽得懂，學(xué)不學(xué)的會，但姿勢一定要正確。

那么這種端莊嚴(yán)肅的風(fēng)格上一節(jié)班主任的課，這些初中生就像演戲一樣，大家身體肯定累，而且說不得一丁點話。早就困乏了，而且憋著一肚子的話。那么可想而知，班主任所帶科目課堂的下一節(jié)課會是什么情況？

什么情況呢！那么就是大家徹底不裝了，把真“性情”基本流露了出來，能坐端正的基本歪斜著身體，能把頭揚起來的，也含胸駝背似的，不管聽不聽得懂，學(xué)不學(xué)的會，但姿勢一定是讓自己最舒服那樣擺的?？上攵?，這樣的課堂很不好讓。

第三節(jié)：跑操結(jié)束或體育課課后的課堂

跑操結(jié)束或體育課課后的課堂都很難上，原因其實也很相似。

由于學(xué)校跑操要在操場，學(xué)生就需要離開教室，那么跑操結(jié)束，學(xué)生筋骨勞累，回到教室也需要一定時間，那么導(dǎo)致的就是學(xué)生遲遲來不了教室，體育課堂的課后也與跑操類似。

學(xué)生遲到現(xiàn)象在跑操之后和體育課之后最明顯，而且不是三三兩兩的遲到，往往是成群結(jié)隊的遲到，那么大面積遲到必然導(dǎo)致課前班級紀(jì)律紊亂。

回到教室以后，這些學(xué)生還不是快速入座，而是口渴了，需要飲水，然后一個個排隊接水，等到最后一個人接好了水，起碼六七分鐘過去了，這導(dǎo)致這節(jié)課并不是一節(jié)完整的課堂。

而且運動過后，學(xué)生還都不容易冷靜下來，各個臉紅脖子粗，躍躍欲動，竊竊私語。因此這節(jié)課也很不好上。

第四節(jié)課：早上或者下午的最后一節(jié)課

最后一節(jié)課向來不容易上，因為前面幾節(jié)課，學(xué)生聽乏了，也寫累了，他們注定興致不高，當(dāng)然也高不起來，一心只盼望著早些放學(xué)。

那么這樣的一節(jié)課，很多學(xué)生僅有的一點注意力可能都在時間上了，老師說的什么怎會上心，只把手表來回翻看，期望著課堂快些結(jié)束。

而最后一節(jié)課的最后幾分鐘更是很多學(xué)生容易躁動的時候，甚至都開始在心里面數(shù)著秒，進行放學(xué)的倒計時了。尤其周五下午的最后一節(jié)課，那是更難上，學(xué)生期望的是放周末假期，而不是放學(xué)那么簡單。