在書法展的評審時，一般大都是分組進(jìn)行評審的，例如楷書、篆隸書、行草書書分別進(jìn)行評審，也就是說，各組評審各組的，一般不會去干涉別組的評審。但某次書法大賽時，行草書組的一位評委卻直接對隸書組的評審進(jìn)行了干預(yù)，并且成功提名了一幅作品，入選全國書法大賽，而這個提名并沒有得到其他評委的反對。然而，這位評委為什么要這么做？是不是這幅隸書作品真的很優(yōu)秀嗎？

后來，這位評委說出了自己對這幅隸書作品提名的理由，這些理由經(jīng)過討論后，所有評委并沒有反對，反而給予了鼓掌通過。這位評委的理由是：這幅隸書作品讓人看上去很有新意，它不同于其它隸書作品那樣，都是經(jīng)過反復(fù)打造甚至如同克隆出來的，形式也是千篇一律。而此作的新穎之處就在于，它融合了多個隸書風(fēng)格的創(chuàng)作要求，筆法豐富，字形美觀，完全符合創(chuàng)新要求，這在當(dāng)下隸書創(chuàng)作中是很難得的，可以說它代表了隸書的最高水平。

按照這位評委的說法，這幅作品富于新意，在筆法、融合、字形等多個方面都是自己的顯著特點(diǎn)，那么，這些特點(diǎn)能否在個性風(fēng)格方面出新意？其實(shí)，我認(rèn)為，這幅入展的隸書作品，之所以在當(dāng)時那么深受歡迎，是與當(dāng)時的隸書創(chuàng)作出了一些問題相比較的。我們知道，時至今日，很多全國性的書法大賽上，大多數(shù)作品都是經(jīng)過打造而出的。所謂打造，就是那些培訓(xùn)班上的老師，根據(jù)大賽的規(guī)則要求，針對學(xué)員的所長，專門制作出來的，這樣一來，大賽上的作品總感覺沒有個性，模式都是相同的。這幅作品的新意在哪里？

一是作者融合了多種隸書風(fēng)格，形成了新的隸書風(fēng)格。以前書法家們創(chuàng)作隸書作品時，很少有融合創(chuàng)新這個做法，他們一直學(xué)哪種風(fēng)格，創(chuàng)作的作品就是哪種風(fēng)格。例如學(xué)的是《張遷碑》，寫出來的作品就是《張遷碑》，可能是評委多年來看慣的這樣的創(chuàng)作作品，一旦有融合創(chuàng)作，就感到很新穎。而此作就是把《張遷碑》和《郙閣頌》等碑帖融合在一起，讓人看上去既是《張遷碑》，又是《郙閣頌》，這樣一來，新意就出來了。

二是筆法豐富化?？疾鞎ㄗ髌返暮脡?，還有一個重要的原因就是去看筆法。例如以前學(xué)習(xí)的是《張遷碑》，那在創(chuàng)作作品時，就用的《張遷碑》的風(fēng)格比較多，這樣一來，書法作品中的方筆就會多一些，而且這個筆法在創(chuàng)作中就顯得單薄一些。但如果再加上其它筆法于其中，方法就會豐富起來了，讓人就會覺得，這是多學(xué)后的水平，以此來提升自己的創(chuàng)作水平。

總的來說，在當(dāng)時如果一個人用上述兩個方法創(chuàng)作隸書作品，就可以算得上是一種創(chuàng)新，一方面，它告訴書法愛好者，學(xué)習(xí)隸書時，不能只是單學(xué)一門一體，而是要兼學(xué)多碑帖，另一方面，在表現(xiàn)書法藝術(shù)性的時候，還要用最為基本的筆法來實(shí)現(xiàn)，這樣一來，書法就有了根本，這才是評委們所喜好的。這一方法一直沿用至今，并且被視為書法創(chuàng)新的一個辦法。