理解尊重孩子，做孩子平等的朋友。還是在《好父母好方法》里看到一個(gè)故事，大體是這樣的：有位母親發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，女兒活潑、聰明，但是最不愛(ài)逛商店，每次帶她去商店，她總是死活不愿意進(jìn)去。這位母親十分不理解：十幾歲的女孩子，正是愛(ài)美的年齡，而商店里有琳瑯滿目的商品，孩子應(yīng)該喜歡才對(duì)，為什么孩子卻不愿逛商場(chǎng)呢？后來(lái)她終于發(fā)現(xiàn)了其中的原委。一次，母親自己逛商店，鞋帶開(kāi)了，她蹲下來(lái)系鞋帶，就在那一刻，母親突然發(fā)現(xiàn)眼前一片腿的“森林”。就是說(shuō)，在孩子還小時(shí)，孩子看到的都是擁擠的、擺來(lái)擺去的兩條腿。而當(dāng)時(shí)孩子還小，無(wú)法抗拒母親的“帶領(lǐng)”，只能乖乖地隨媽媽逛商店，所以孩子會(huì)有一種壓抑感，有一種單調(diào)感。時(shí)過(guò)境遷，做母親的終于理解孩子不愿逛商店的原因了。蹲下來(lái)，給孩子一個(gè)相同的高度，和孩子進(jìn)行相互尊重的交流，站在孩子的角度，換位思考、看待問(wèn)題，和孩子交朋友，想辦法傾聽(tīng)、理解和尊重孩子的想法，關(guān)注孩子的情緒變化，讓孩子對(duì)父母產(chǎn)生安全感和信任感，憂其所憂，愛(ài)其所愛(ài)，和孩子進(jìn)行語(yǔ)言上的溝通，情感上的交流，心靈中的對(duì)話，做孩子真正的朋友。這樣才能了解孩子真實(shí)的想法，也才能有效、有力地幫助孩子。而當(dāng)父母蹲下來(lái)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種蹲下來(lái)的姿態(tài)得到的回報(bào)一定是豐厚的，孩子在和父母的溝通中，學(xué)會(huì)了如何與別人和諧相處，換位思考，理解他人，關(guān)愛(ài)他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作等等優(yōu)良品質(zhì)。

　　言傳身教不強(qiáng)迫，讓孩子在生活中學(xué)會(huì)大道理。有時(shí)候經(jīng)常聽(tīng)到父母抱怨孩子：不懂事，沒(méi)有愛(ài)心，更沒(méi)有孝心，連最起碼的禮貌都沒(méi)有，更別提責(zé)任心了。其實(shí)，“父母是孩子的第一任老師”，“父母啥樣孩子就啥樣”，我們?cè)诒г购⒆拥耐瑫r(shí)，應(yīng)該反省一下自己，自己平時(shí)的言談舉止是否得體？待人接物是否適度？要讓孩子成為一個(gè)有孝心的孩子，做父母的自己應(yīng)首先做到，在生活中為孩子樹(shù)立一個(gè)可以效仿的榜樣。在孩子面前，父母應(yīng)該首先表達(dá)出自己對(duì)父母的關(guān)愛(ài)和孝心，讓孩子耳濡目染中體味、學(xué)會(huì)那些大道理，而不是用強(qiáng)迫的方式讓孩子遵守父母意愿。我父母在每年的初秋季節(jié)都會(huì)來(lái)我家小住一段時(shí)日。每次來(lái)時(shí)，我和愛(ài)人總是忙前忙后，周末除了陪老人聊天、游玩外，還為老人購(gòu)買在他們眼中屬于奢侈類型的生活用品。每天晚上，我會(huì)用兩個(gè)大大的木盆盛滿水為父母泡腳，有時(shí)也會(huì)幫他們洗腳，剪腳指甲。那種把父母的腳抱在懷里的狀態(tài)反而讓父母都覺(jué)得不好意思。記得有一次，父母走了，我自己用木盆洗腳，孩子就過(guò)來(lái)了說(shuō)：媽媽，我?guī)湍阆窗?，我開(kāi)玩笑地說(shuō)，好的，洗完再幫媽媽剪腳指甲。果然，孩子真拿來(lái)了剪甲刀，學(xué)著我的樣子，賣力地幫我剪著指甲。稚嫩的小手笨拙地動(dòng)著，不小心剪到肉，我疼得眼淚都掉下來(lái)了。孩子緊張地摸著我的腳，連聲說(shuō)：“媽媽，一定很疼吧？”看到孩子那緊張的樣子，我知道，孩子從我身上，不僅學(xué)會(huì)了孝，也學(xué)會(huì)了愛(ài)，更體會(huì)到了作為家庭中的一員自己所該承擔(dān)的責(zé)任。而我眼中，誰(shuí)又能說(shuō)那疼痛的淚水不是快樂(lè)的淚水呢！“老吾老以及人之老”，大道理的培養(yǎng)應(yīng)該大處著眼，小處著手，讓孩子多做點(diǎn)力所能及的家務(wù)，讓孩子走出自我中心，感受家庭和社會(huì)的責(zé)任和分量，強(qiáng)化對(duì)他人和周圍環(huán)境的責(zé)任心的培養(yǎng)。

　　嘗試酸甜苦辣，讓孩子在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。有句老話說(shuō)：愛(ài)孩子是連母雞都會(huì)做的事情。身為父母愛(ài)孩子是發(fā)自內(nèi)心的，但是如何給孩子適度的愛(ài)呢？我們知道，對(duì)孩子的保護(hù)是家庭、學(xué)校和社會(huì)共同的責(zé)任，但是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，很容易導(dǎo)致一個(gè)家庭中太多的人來(lái)保護(hù)一個(gè)孩子，有的父母往往打著愛(ài)的旗幟給孩子提供了過(guò)度的保護(hù)，而正是這種過(guò)度的保護(hù)卻往往使孩子失去體驗(yàn)的機(jī)會(huì)：體驗(yàn)生活的酸甜苦辣，體驗(yàn)人生的悲歡離合，體驗(yàn)社會(huì)的風(fēng)風(fēng)雨雨。我們不是生活在一個(gè)理想的世界中，孩子總要長(zhǎng)大，總要獨(dú)自去面對(duì)一些事情，總要在這個(gè)社會(huì)上生存，孩子的自強(qiáng)、自立、自我?jiàn)^斗的能力是將來(lái)生活和建功立業(yè)的基礎(chǔ)。這種能力只能靠自己在生活實(shí)踐中慢慢地鍛煉出來(lái)，而不是先天就有的。孩子得不到生活的磨煉和自我?jiàn)^斗的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)大了就很難面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。這種愛(ài)不僅僅是一種溺愛(ài)，更是過(guò)度愛(ài)的給予。這樣的愛(ài)容易造成孩子的任性、固執(zhí)、發(fā)脾氣等缺點(diǎn)。還容易造成孩子的不自立，讓孩子只知道接受愛(ài)，而不知道怎么愛(ài)別人，從而讓孩子變得懶惰、自私、沒(méi)有責(zé)任心。所以，溺愛(ài)不是愛(ài)，給予孩子適度的愛(ài)，讓孩子自然、健康地成長(zhǎng)。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中必須要經(jīng)歷一些磨難，從另一個(gè)角度講：適度的磨難是一種財(cái)富，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？如果父母把孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的磨難給刪除了，讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中一帆風(fēng)順，這無(wú)疑是刪除了對(duì)孩子的挫折教育，使孩子失去應(yīng)對(duì)失望情緒的能力；同時(shí)也造成孩子們成人后所具備的優(yōu)良品質(zhì)——— 自律的缺失。我國(guó)有句老話，“不以規(guī)矩，難成方圓”。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，規(guī)矩就是嚴(yán)格要求。培養(yǎng)孩子從小學(xué)會(huì)控制自己的欲望，要使他知道，愿望的實(shí)現(xiàn)是要經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)、艱苦的努力才能實(shí)現(xiàn)的，決不能隨心所欲。讓孩子在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中的酸甜苦辣咸是什么也不能代替的，只有在實(shí)際體驗(yàn)中，孩子才能辨別出什么是好的，什么是壞的，在體驗(yàn)中構(gòu)建自己的認(rèn)知世界，而這種構(gòu)建對(duì)孩子的成長(zhǎng)將是終生受益的。

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