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三智（南中軸）書院自從2024年10月開始，就進(jìn)入了一個(gè)全新的工作狀態(tài)。不同于傳統(tǒng)的三智書院，按高斌理事長(zhǎng)的說(shuō)法，如果三智書院原來(lái)做的是文化的話，那么三智（南中軸）書院的工作重點(diǎn)將是教育。或者說(shuō)，真正回歸到了傳統(tǒng)書院該有的樣子。三智（南中軸）書院的成立，可以說(shuō)標(biāo)志著三智書院實(shí)現(xiàn)了一個(gè)跨越，2024年10月份，尤其是從2024年10月6號(hào)開始，這個(gè)跨越真正落地了。 作為最新加入三智（南中軸）書院，并且具體參與到“發(fā)現(xiàn)文字美”種子班的工作中去的一員，尤其在參加了最近半個(gè)月的密集內(nèi)訓(xùn)后，真的感覺到了身上的責(zé)任和擔(dān)子，當(dāng)然，前途和目標(biāo)更加明確。關(guān)系到我的甲骨文和書法教育，在最新的課題：三智新父母的框架下，我該如何配合工作呢？ 首先我們要看看社會(huì)層面的痛點(diǎn)是什么？或者說(shuō)社會(huì)層面最廣泛的人群是什么？就是父母，就是家長(zhǎng)。但凡是家里有孩子的家庭，肯定最重要的任務(wù)就是關(guān)乎孩子教育和親子關(guān)系，以及孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和考學(xué)問(wèn)題。往往也是這么多的問(wèn)題給家長(zhǎng)帶來(lái)了很大的困擾，也是父母?jìng)兘箲]的起因，其實(shí)，在全新的時(shí)空背景下，新一代的孩子們也有很大的壓力，來(lái)自家長(zhǎng)的，學(xué)校的，環(huán)境的，甚至是未來(lái)的不確定性。結(jié)果，家長(zhǎng)不知道如何做家長(zhǎng)，孩子不知道如何做好孩子和學(xué)生，每個(gè)人都不在位置上，后果可想而知。
中國(guó)未成年人口有2.98億。根據(jù)2023年政府網(wǎng)數(shù)據(jù)，中國(guó)0至18歲的人口總數(shù)為2.98億，占全國(guó)總?cè)丝诘?1.1%。更讓人擔(dān)心的是，很大比例的青少年或多或少有一定的心理健康隱患。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資料，排在前幾名的分別是：厭學(xué)癥，焦慮癥，強(qiáng)迫癥，社交恐懼癥，還有抑郁癥。。。讓人揪心。如果家長(zhǎng)們父母?jìng)儾蛔稣{(diào)整，不改變生活節(jié)奏，不調(diào)整工作狀態(tài)，孩子們的癥狀肯定不會(huì)消失或者減輕的。如果要想改變孩子們的心理狀態(tài)。作為父母肯定要做相應(yīng)的調(diào)整。 這就是三智書院提出的三智新父母課題的背景。在前幾天舉辦的家長(zhǎng)成長(zhǎng)體驗(yàn)營(yíng)上，有一個(gè)家長(zhǎng)提出：什么是新父母？ 根據(jù)和幾個(gè)導(dǎo)師交流，我得出了下面的一段結(jié)論，提出來(lái)和大家討論：有一點(diǎn)家長(zhǎng)們可以改變或者調(diào)整的，就是平等對(duì)話。 畢竟時(shí)空發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，我是70后，孩子是00后，這三十年間，尤其是伴隨著改革開放之后的發(fā)展，特別是最近幾年，瞬息萬(wàn)變，國(guó)際局勢(shì)，科技發(fā)展，世界格局，文化沖突等等，何指三十年河?xùn)|，三十年河西？也就是說(shuō)，作為00后的家長(zhǎng)，我現(xiàn)在已經(jīng)非常清晰地認(rèn)識(shí)到，我小時(shí)候的生活環(huán)境和他們小時(shí)候的完全不同。
我小時(shí)候吃飯的時(shí)候還停電呢，甚至早幾年吃飯還吃窩頭呢。00后的兒子都不知道什么叫停電。我的第一部手機(jī)是在大學(xué)畢業(yè)后，也就是我將近30歲的時(shí)候才買的，現(xiàn)在的孩子們小學(xué)時(shí)候?qū)﹄娮赢a(chǎn)品已經(jīng)輕車熟路了。我小時(shí)候特別擔(dān)心冬天的到來(lái)，老覺得冷?，F(xiàn)在我都覺得冬天沒那么冷了，因?yàn)橛信瘹猓锌照{(diào)了。也就是說(shuō)，我所經(jīng)歷的，尤其是我小時(shí)候經(jīng)歷的，和我們的孩子們小時(shí)候經(jīng)歷的完全不同。 如果我們還用我們的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)去約束孩子，要求孩子，恐怕不合時(shí)宜。所以當(dāng)我們看到孩子們不是特別讓我們理解的舉動(dòng)的時(shí)候，我們家長(zhǎng)能不能從那么一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心轉(zhuǎn)變到對(duì)孩子的真心和關(guān)心，在信任和理解的基礎(chǔ)上，能不能對(duì)孩子升起一點(diǎn)點(diǎn)信心？從擔(dān)心，到關(guān)心，再到信心，世界將會(huì)不同。（其中有一些和史占彪老師的對(duì)話中獲得啟發(fā)） 剛才說(shuō)了， 新父母的標(biāo)志之一就是學(xué)會(huì)和孩子平等對(duì)話。如果家長(zhǎng)像以前那樣，只會(huì)問(wèn)話，訓(xùn)話，發(fā)話。很少有對(duì)話，這個(gè)結(jié)果會(huì)很可怕。因?yàn)闆]有對(duì)話就沒有傾聽。如果想要有一個(gè)不同的世界，那么從傾聽開始，做一個(gè)合格的傾聽者，才可以理解孩子們的心理世界。一旦展開了對(duì)話，就可以從內(nèi)容中捕捉，發(fā)現(xiàn)孩子們的發(fā)光點(diǎn)。每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)。只是在于你有沒有發(fā)現(xiàn)。 中國(guó)有句老話：人之初，性本善。人性本善，只不過(guò)隨著成長(zhǎng)，孩子內(nèi)在的善良和那些閃光點(diǎn)逐漸被外界所遮蔽了，而父母?jìng)兊穆氊?zé)之一就是去捕捉，去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，孩子本自具足的善良。
還是回到我的甲骨文和書法教學(xué)當(dāng)中來(lái)，這個(gè)內(nèi)容如何和三智新父母結(jié)合呢？剛才我們也說(shuō)到了現(xiàn)存很多的社會(huì)問(wèn)題，尤其是關(guān)乎教育和孩子健康成長(zhǎng)的問(wèn)題，這些都是父母?jìng)兠媾R的實(shí)際問(wèn)題。之所以產(chǎn)生如此多的問(wèn)題，當(dāng)然有歷史原因，有社會(huì)原因，當(dāng)然回到根本點(diǎn)上，跟教育的內(nèi)涵聯(lián)系最深。說(shuō)到教育，就離不開文字教育，離不開識(shí)字教育。而文字教育當(dāng)中最關(guān)鍵的內(nèi)容就是甲骨文的學(xué)習(xí)，畢竟甲骨文是文字之源，文化之本。很高興的是，文耕學(xué)堂能夠參與到三智書院的文字教學(xué)過(guò)程當(dāng)中去，并且能夠?yàn)槿切赂改刚n堂貢獻(xiàn)一部分內(nèi)容。 歡迎大家繼續(xù)關(guān)注文耕學(xué)堂，關(guān)注三智（南中軸）書院和三智新父母課堂內(nèi)容。據(jù)悉，三智新父母正在招募合作方，歡迎國(guó)內(nèi)做父母課堂的機(jī)構(gòu)和組織聯(lián)系。 背景資料： 三智新父母成長(zhǎng)營(yíng)情景對(duì)話心理學(xué)體驗(yàn)營(yíng) 時(shí)間:2024年10月19日 地點(diǎn):三智(南中軸)書院 主題:情景對(duì)話心理學(xué)--三智新父母成長(zhǎng)營(yíng)課程體驗(yàn) 參會(huì)人員:曙中，趙國(guó)棟，史占彪，李綿洪，趙文耕，李新羽，李永和，劉陽(yáng)，汪靈芝，王娟，裴玲，張明媛，馬瑞芹，心念，李園園，王海英，高三靜，何江琴，凌紅，王永明，崔艷梅，何美麗，趙亞蕊，祁桂巧，王立國(guó)，徐俊玲，王旭，管曉寧，張永珍，張巧鴿，朱雪燕，王敏，王彩霞，谷敬敏，張士心，張秀佳，陳瑤，呂汭霖，朱秀梅，楊樸宇，馬雪瑩，張澤志，胡芝蘭。 青少年常見心理癥狀 很多青少年可能會(huì)有厭學(xué)癥、焦慮癥、強(qiáng)迫癥、社交恐懼癥、抑郁癥等心理問(wèn)題。 【三智書院】 三智書院的創(chuàng)院院長(zhǎng)湯一介先生在在二十一世紀(jì)初期，親自為三智書院確定辦學(xué)理念：傳承“儒、釋、道”，弘揚(yáng)“中、西、印”，追求“真、善、美”，圓融“天、地、人”。湯先生定義三智書院的使命就是要把全人類向往的真、善、美的美妙境界普遍于人間！
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【三智新父母成長(zhǎng)營(yíng)一角】
