︾

︾

這是龍華職校首支專項體育運動隊，也是學(xué)校當(dāng)之無愧的夢之隊！自創(chuàng)建以來，已參加過國家、省、市、區(qū)各級各類比賽，榮獲獎項數(shù)十枚，更有1人獲國家一級運動員稱號，5人獲國家二級運動員稱號。

但這還不是龍華職校體育的全部實力。

從2023年首屆深圳市“龍華杯”傳統(tǒng)武術(shù)公開賽金牌、廣東省青少年跆拳道錦標(biāo)賽亞軍，到2024年深圳市中小學(xué)生跆拳道比賽高中組團體冠軍、多個個人金牌，以及代表龍華參加深圳市第十一屆運動會青少年體育組籃球比賽第三名（女籃）、第四名（男籃），再到2024年U系列田徑聯(lián)賽多項歷史性突破……短短兩年來，龍華職校師生以及單位在各級各類體育比賽中獲得的獎項已超過200個，學(xué)生中涌現(xiàn)出國家一級運動員2名、國家二級運動員8名。

? 一所創(chuàng)辦僅兩年的職業(yè)學(xué)校，何以迅速躋身深圳體育強校之列？

? 她為什么如此重視體育？

? 兩年來，在各種各樣的獎杯與獎狀之外，體育給學(xué)校帶來了什么？

“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！泵焚O琦先生這句話，不僅適用于大學(xué)，也適用于中小學(xué)；學(xué)術(shù)研究如此，高水平體育運動亦如此。

自創(chuàng)校以來，龍華職校已經(jīng)打造了跆拳道、拳擊、武術(shù)等8個體育特色項目，而校方在研判一個體育項目能否落地時，首先考量的就是：這個項目有沒有強大的領(lǐng)頭人，能不能建立起一支專業(yè)的隊伍？

陳建德認(rèn)為，這樣的夢想在高中學(xué)校更容易實現(xiàn)。他還系統(tǒng)對比了普高與職高的優(yōu)劣勢。雖然普高更受社會各界關(guān)注，學(xué)生的文化基礎(chǔ)也更好，但普高的學(xué)業(yè)和升學(xué)壓力也更大，可能留給體育競技和特色發(fā)展的空間會相對小一些。

這時候，他了解到龍華職校籌建的消息，而且學(xué)校黨支部書記謝建鵬高度重視體育工作，于是毫不猶豫加盟創(chuàng)校團隊。兩年來，陳建德不僅帶領(lǐng)跆拳道隊屢立戰(zhàn)功，作為學(xué)校體藝處負責(zé)人，他還協(xié)助學(xué)校建立起一支強大的體育教師隊伍：這里不僅有國家級運動健將，還有國際級運動健將以及多位國家一級運動員。

引來“大師傅”，還要有干事創(chuàng)業(yè)的“大舞臺”。

說起龍華職校的體育教練，許多學(xué)生言語間充滿崇拜之情。網(wǎng)絡(luò)信息安全專業(yè)高三（1）班的陳俊杰，是進入龍職后才開始學(xué)跆拳道的，現(xiàn)在已是國家二級運動員。分析自己成長如此快速的原因，他認(rèn)為非常重要的一點，就是這里的教練不僅專業(yè)，而且非常拼。

陳建德坦言，老師們節(jié)假日、周末帶隊訓(xùn)練，之所以熱情高漲，一方面是集體榮譽感、學(xué)校風(fēng)氣使然，另一方面是因為大家真的樂在其中?！耙惶煜聛碜铋_心的還是帶隊！”他說，學(xué)校對所有體育特色項目實行統(tǒng)一管理，任何一個項目組在訓(xùn)練和比賽中遇到的問題和積累的經(jīng)驗，都會第一時間在群里交流，大家樂此不疲。

校企合作、產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的“靈魂”，只有打開校門，將職業(yè)技能教育與社會接軌、融合，才能真正培養(yǎng)出適合時代發(fā)展的大國工匠。在這方面，體育與職業(yè)教育有相通之處。

龍華職校的管理者們認(rèn)為，體育技能與其他技能一樣，只有走出去，與“高手過招”才能快速提升專業(yè)水平。為此，學(xué)校把校企合作、產(chǎn)教融合等職業(yè)教育發(fā)展模式應(yīng)用于體育領(lǐng)域，構(gòu)建了“長短結(jié)合”的隊伍交流模式。

長期方面，在深圳市體校的大力支持下，與第三外國語學(xué)校、田東中學(xué)等單位開展項目共建，共同培養(yǎng)人才梯隊，與深圳市文體局、龍華區(qū)文體局合作共建體育校本課程體系；短期方面，與專業(yè)隊、南方科技大學(xué)校隊等校外隊伍開展交流比賽，主動營造“真槍實彈”的競賽環(huán)境，這為學(xué)校高水平運動隊伍的建設(shè)，奠定了堅實的基礎(chǔ)。

在這方面，龍華職校與中國拳擊協(xié)會的交流合作尤其具有代表性。

早在去年上半年，龍華職校就與中國拳擊協(xié)會結(jié)緣。去年4月17日，2023年全國拳擊錦標(biāo)賽（第二批）在深圳龍華簡上體育綜合體拉開戰(zhàn)幕，該校一百多學(xué)子參與大賽志愿服務(wù)，成為國家級賽場上一道靚麗的風(fēng)景線。大賽結(jié)束后，中國拳擊協(xié)會主席陳立人親自給學(xué)校送來錦旗，并就體教融合等話題與校方進行深入交流。

同年11月，中國拳擊協(xié)會組織的“全國青少年拳擊精英訓(xùn)練營”在龍華職校舉行。為期半個月的冬訓(xùn)，讓龍職師生大開眼界、受益匪淺。冬訓(xùn)結(jié)束后，陳立人再次到訪學(xué)校，與校方在體教融合育人理念上達成共識。雙方計劃攜手探索體教融合特色育人模式，推進更加豐富多樣的體育項目進入龍職校園。

有了中國拳擊協(xié)會、深圳市體校等專業(yè)組織的支持與幫助，龍華職校的拳擊項目也迅速發(fā)展，在去年6月22日的深圳市龍華區(qū)少兒拳擊選拔賽上，龍職學(xué)子奪得多項獎項，學(xué)校獲得體育道德風(fēng)尚獎稱號，張瑞芳教練獲得優(yōu)秀教練員稱號。

體育，對一所學(xué)校來說，絕不僅僅只意味著比賽與獎牌。

誠然，打造體育特色，是一所學(xué)校迅速形成品牌效應(yīng)，拓展學(xué)生升學(xué)通道的策略之一。龍華職校創(chuàng)校之初就確立了“素養(yǎng)為先，一專多能”的育人目標(biāo)，體育特長作為其中一“能”，不僅可以大幅提升學(xué)生身體素質(zhì)，更為學(xué)生通過體育單招進入更高水平高校創(chuàng)造了機會。

對于那些通過比賽獲得國家二級乃至一級運動員稱號的學(xué)生來說，這種助力尤為明顯。

大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)高二（3）班的程宇從小就喜歡運動，并從小學(xué)四年級就開始學(xué)跆拳道，最后通過跆拳道單招進入龍華職校。他說，當(dāng)時之所以報考龍華職校，一方面因為新學(xué)校環(huán)境好、宿舍好，另一方面就是看中學(xué)校跆拳道教練的水平非常高。

一年多來，程宇參加過廣東省錦標(biāo)賽、全國U17等大大小小八九場比賽，也獲得不少獎項，目前已是國家二級運動員?！拔磥砦蚁氤蔀橐幻麑I(yè)運動員，這也是來龍職之后才立下的志向?！?/p>

但是，培養(yǎng)高水平運動員，絕非龍華職校集全校之力推進體教融合的唯一目標(biāo)。龍華職校黨支部書記謝建鵬提出，體育是立德樹人的重要載體。學(xué)校以普及和發(fā)展學(xué)校體育教育為重點，深挖體育教育內(nèi)涵，大力弘揚禮義廉恥、忍耐克己、百折不屈的體育精神，這對提升學(xué)生的思想品德素養(yǎng)具有獨特作用，是推進龍華職?！八钠窛欚B(yǎng)·德技并修”德育體系建設(shè)的有力措施，也是培養(yǎng)言行有品德，個性有品格、技能有品質(zhì)、志趣有品位的“四品”少年的有效途徑。

正是基于這樣的思考，學(xué)校以更大力度開展體育普及工作。目前，學(xué)校有跆拳道、拳擊、武術(shù)等8個特色項目，十余個體育類社團。雖然創(chuàng)辦才兩年多，一些體育特色活動已深入人心，成為品牌，比如田徑運動會、“龍職杯”籃球賽等。

龍華職校開展全員體育還有一個別出心裁的做法，那就是讓學(xué)生成為主角，主導(dǎo)各項體育活動或組織。比如學(xué)校的羽毛球社團，完全靠學(xué)生自主管理，學(xué)生自己當(dāng)教練，制定規(guī)章制度，開展各種活動等。學(xué)校一年一度的“龍職杯”籃球賽，從方案策劃，場地安排，活動宣傳，到現(xiàn)場的裁判、計分、清潔等，都是學(xué)生在做。

從本學(xué)期開始，學(xué)校進一步將體育專項發(fā)展為全員參與的集體項目。每天早上跑操的時候，會安排部分班級和所有體育老師一起，學(xué)習(xí)太極操，而且不僅學(xué)習(xí)動作、技能，還包括禮儀、品行、習(xí)慣養(yǎng)成等。陳建德說，學(xué)校計劃每學(xué)期開展一個專項。這樣三年下來，一名龍職學(xué)生將可以在這里掌握五六項受益終身的體育技能。

已經(jīng)讀高三的陳俊杰說，來龍華職校后，自己變成更有禮貌、更加努力，也更加自信了。他已經(jīng)成為學(xué)校的風(fēng)云人物，當(dāng)過班長、體育委員、國旗隊隊長、學(xué)生會紀(jì)檢部秘書長，還當(dāng)過廣播站的主持人，主持過學(xué)校第一次線下開學(xué)典禮?！懊髂晡蚁胪ㄟ^體育單招考湖南師范大學(xué)，以后當(dāng)一名教師。這在以前是想都不敢想的，因為我中考才考了390分?！?/p>

“校園很新很漂亮！”“各種設(shè)施設(shè)備齊全?！?/span>這是許多龍職學(xué)子發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。

位于觀瀾街道，緊鄰5A級高爾夫度假勝地“觀瀾高爾夫球會”的龍華職校，校園內(nèi)果樹環(huán)繞，鳥語花香，教學(xué)樓、實訓(xùn)室、宿舍樓、圖書館、體育館、食堂、操場各個功能空間錯落有致地排布，雅致清新，別有風(fēng)味，儼然一個5A級的現(xiàn)代化綠色校園。

但客觀而言，學(xué)校校園不算大，成規(guī)模的運動場館并不是很多，對于立志打造體育強校的龍華職校來說，如何在有限的空間里打造體育育人的大場域，是一個迫切而重大的課題。

陳建德介紹，雖然學(xué)校的運動場館不算多，但得益于精細管理和科學(xué)利用，整個校園都成為運動場，比如學(xué)校坡地、臺階較多，更適合專項訓(xùn)練。另一方面，在體育專項設(shè)備配備上，學(xué)校更是大力投入。比如大滿貫專業(yè)版的電子護具，力量器械等。目前還在建設(shè)一個高標(biāo)準(zhǔn)的跆拳道訓(xùn)練館。

除此之外，龍華職校還積極探索教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，通過技術(shù)賦能體育，打造體育教育的數(shù)字孿生空間。學(xué)校通過AI攝像頭采集、硬件內(nèi)置算法處理器、終端交互式分析數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)同步上傳平臺等多環(huán)節(jié)數(shù)字信息化集成， 在室內(nèi)、室外、跑道等不同場景，構(gòu)建“技術(shù)賦能教學(xué)、技術(shù)賦能賽事、技術(shù)賦能評價體系”的智慧體育“教、學(xué)、練、測、評、賽”綜合素質(zhì)教育環(huán)境，打通數(shù)據(jù)收集，不僅解放了教師，也讓學(xué)生能更多地在課上、課余，甚至回宿舍的間歇，進行常態(tài)化、自主性體育運動，真正實現(xiàn)“無處不體育”的泛在教育。

打造新時代具有職教特色的體育強校，對于龍華職校這樣一所新辦學(xué)校而言，這是一個充滿挑戰(zhàn)但也極具價值的使命。經(jīng)過兩年努力，從教師隊伍建設(shè)、外部資源引入與使用到教育教學(xué)方式變革、信息技術(shù)賦能等方面，基礎(chǔ)已實，成效初顯，體教融合的龍職模式已漸趨成熟，也必將給人們帶來更多的啟發(fā)與驚喜。

作者、編輯：名師說內(nèi)容團隊