AI教育是指將人工智能技術(shù)融入教育核心業(yè)務(wù)與場景，促進關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程的自動化與關(guān)鍵教育場景的智能化，從而大幅提高教育工作者和學習者的效率，創(chuàng)新教育教學生態(tài)。當前，多項人工智能技術(shù)正逐步在教育領(lǐng)域開展應(yīng)用，包括機器學習、知識圖譜、自然語言處理、機器人與智能控制等。每項技術(shù)都具有較強的應(yīng)用價值。

AI教育獲得了國務(wù)院、黨中央的高度重視。 “中國高度重視人工智能對教育的深刻影響，積極推動人工智能和教育深度融合，促進教育變革創(chuàng)新”。近年來，教育部等主管部門通過開展人工智能助推教師隊伍建設(shè)行動試點工作、發(fā)布中小學人工智能教育基地名單等多重舉措，不斷推動AI教育發(fā)展，利用AI技術(shù)對傳統(tǒng)教學進行改造。

在中央政府帶領(lǐng)下，湖北、遼寧等地方政府也發(fā)布了多項政策支持AI教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展。2023年8月，湖北省人民政府發(fā)布了《湖北省教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動計劃（2023-2025年）》，提出推進基于人工智能的智能助教、智能學伴等教學應(yīng)用，促進學生個性化發(fā)展。推進信息技術(shù)（信息科技）教育與人工智能、創(chuàng)客教育的有機結(jié)合，培養(yǎng)學生數(shù)字素養(yǎng)與技能。到2025年，翻轉(zhuǎn)課堂、線上線下混合課堂的應(yīng)用比例達到30%，人工智能與教育融合率達到80%。

從歷史發(fā)展的進程來看，AI教育與人工智能的發(fā)展歷程較為相似。1960年，世界上第一個計算機輔助教學系統(tǒng)——PLATO系統(tǒng)成功誕生。1973年，Hartley&Sleeman提出智能教育系統(tǒng)（ITS）的基本框架。1987年，開發(fā)了用于輔助教學設(shè)計決策的專家系統(tǒng)原型IDExpert系統(tǒng)。隨后于1996年，Brusilovsky等人開發(fā)了第一個自適應(yīng)教學系統(tǒng)。2017年，中國發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，提出實施全民智能教育項目。隨后中國不斷加大扶持力度促進AI教育行業(yè)發(fā)展，行業(yè)發(fā)展迅速。目前我國在AI教育領(lǐng)域已取得了一系列突破。

1、行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈分析

從AI教育產(chǎn)業(yè)鏈來看，上游主要涉及芯片、傳感器等硬件設(shè)施，機器學習、自然語言處理等技術(shù)服務(wù)及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等，中游為下游提供智能教學、智能學習、智能考試與評價等智能教育服務(wù)，下游主體包括G端（教育部）、B端（校園、教育機構(gòu)）、C端（教師、學生、家長）。

2、行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)分析

（1）科大訊飛股份有限公司

科大訊飛成立于1999年。自成立以來，一直從事智能語音、計算機視覺、自然語言處理、認知智能等人工智能核心技術(shù)研究。在教育領(lǐng)域，科大訊飛系統(tǒng)性構(gòu)建面向G/B/C三類客戶的業(yè)務(wù)體系，G端業(yè)務(wù)主要以市縣區(qū)等區(qū)域建設(shè)為主體，涵蓋面向區(qū)域內(nèi)教育管理者和學校師生等各類用戶的因材施教整體解決方案等；B端業(yè)務(wù)主要以學校建設(shè)為主體，包括面向?qū)W校的智慧黑板、智慧課堂、大數(shù)據(jù)精準教學、英語聽說課堂、數(shù)智作業(yè)、智慧心育、智慧體育及創(chuàng)新教育等；C端業(yè)務(wù)主要以家長用戶群自主購買為主，包括AI學習機、個性化學習手冊、課后服務(wù)課程服務(wù)等產(chǎn)品。目前，訊飛智慧教育產(chǎn)品已在全國32個省級行政單位以及日本、新加坡等海外市場應(yīng)用。2023年上半年科大訊飛教育產(chǎn)品和服務(wù)實現(xiàn)營收22.9億元，同比增長3.63%；教學業(yè)務(wù)營收為1.4億元，同比增長9.98%。

（2）成都佳發(fā)安泰教育科技股份有限公司

佳發(fā)教育成立于2002年，是全國最早從事教育考試信息化建設(shè)的企業(yè)之一，2004年進入教考信息化行業(yè)，2006年成為國家標準化考點建設(shè)產(chǎn)品提供商，2018年公司順應(yīng)“新高考”改革政策，進軍智慧教育業(yè)務(wù)。目前，公司產(chǎn)品主要涵蓋智慧考試、智慧教育兩大系列，依托AI人工智能、機器視覺、大數(shù)據(jù)分析等先進技術(shù)，從教、學、管、練、評、考、研等多個方面有效提高學校教學和教學管理質(zhì)量和效率。2023年上半年，公司教育考試標準化考點產(chǎn)品及整體解決方案營收為2.31億元，同比增長28.37%，智慧教育產(chǎn)品及整體解決方案營收為0.5億元，同比增長4.33%。

教育信息化的發(fā)展以及現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用已成為當今世界教育改革與發(fā)展的共同趨勢。近年來，我國不斷推進教育信息化建設(shè)，教育信息化市場規(guī)模持續(xù)壯大。2022年成功突破5000億元。人工智能技術(shù)在教育信息化建設(shè)過程中發(fā)揮了重要作用。近年來，隨著AI算力算法不斷突破創(chuàng)新，人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域逐步展現(xiàn)出其獨特的教育價值，并在教學、學習、測評、管理各個環(huán)節(jié)實現(xiàn)落地應(yīng)用。在2023年，AIGC取得了爆發(fā)式的發(fā)展，預訓練大模型的技術(shù)研發(fā)邁上了新的臺階，市場對人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用展現(xiàn)出了極大的關(guān)注和想象。未來AI教育發(fā)展前景廣闊。

從產(chǎn)業(yè)鏈生態(tài)看，AI教育行業(yè)分為多類玩家，包括教育類公司、教育信息化廠商、AI技術(shù)供應(yīng)商、互聯(lián)網(wǎng)巨頭。四類玩家發(fā)展各異，對市場的滲透程度均不同。教育類公司由場景驅(qū)動，更貼近消費者，可收集大量真是學習數(shù)據(jù)訓練完善模型，以提高產(chǎn)品易用性和適應(yīng)性。AI技術(shù)提供商受技術(shù)驅(qū)動，憑借專業(yè)化技術(shù)服務(wù)B端/C端客戶，為客戶提供人工智能技術(shù)解決方案?；ヂ?lián)網(wǎng)公司則擁有豐富的流量、多類型場景等資源，可通過技術(shù)輸出賦能其他公司，有望通過2B模式進入核心場景。

AI+教育已成為教育行業(yè)的重要趨勢之一，行業(yè)發(fā)展前景廣闊?？梢灶A見，未來在政策大力支持、行業(yè)標準不斷完善下，我國將不斷加大人工智能技術(shù)研發(fā)力度，推動AI技術(shù)在教育領(lǐng)域滲透率不斷提升，教育占人工智能應(yīng)用領(lǐng)域比重將不斷擴大。同時人工智能技術(shù)的持續(xù)迭代以及與教育的深度融合，為學生提供了豐富的教育信息和優(yōu)質(zhì)的學習資源，這加速了教育發(fā)展模式的變革。未來，教育將會形成“師-機-生”的三元模式，教師、機器、學生相互促進、相互影響、相互進步，共同促進智能化教育發(fā)展，以人機協(xié)同的新智商超越人類自身智商的局限性。