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不喜歡自己學校的青少年更容易沉迷網(wǎng)游?

 雷靂和學生們 2024-09-23 發(fā)布于河南
攝影師:8848

不喜歡自己學校的青少年更容易沉迷網(wǎng)游? 
低學校歸屬感是否會增加青少年問題性網(wǎng)絡游戲使用的風險?
房馨 雷靂
 
隨著數(shù)字時代的到來,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為青少年學習、社交和放松的重要方式。調(diào)查顯示,62.3%的未成年網(wǎng)民經(jīng)常在網(wǎng)上玩游戲。然而,一些青少年可能會沉迷游戲世界,從而影響他們正常的學習和生活。這種不受控制且具有強迫性的游戲使用被稱為問題性網(wǎng)絡游戲使用
目前,問題性網(wǎng)絡游戲使用已發(fā)展成為一種常見的問題行為,在青少年中的發(fā)生率達到了14.1%。尤其在中職生群體中,其發(fā)生率更高。
由博士生房馨(2024)為第一作者、中國人民大學雷靂教授團隊所開展的研究,通過問卷調(diào)查了1118名中職生,旨在探討學校歸屬感、消極情緒、體育鍛煉和問題性網(wǎng)絡游戲使用的關(guān)系,以便為預防青少年問題性網(wǎng)絡游戲使用提供理論基礎和實踐指導。
結(jié)果表明,抑郁、焦慮和壓力在學校歸屬感和青少年問題性網(wǎng)絡游戲使用之間起平行中介作用,其中,焦慮的中介作用最強。也就是說,學校歸屬感低的青少年無法從學校環(huán)境中得到支持和滿足,往往會因此產(chǎn)生抑郁、焦慮和壓力等消極情緒;進一步,這些青少年為了逃避消極情緒,可能會沉迷游戲世界,表現(xiàn)出問題性網(wǎng)絡游戲使用行為。
此外,體育鍛煉能夠顯著調(diào)節(jié)學校歸屬感和抑郁之間的關(guān)系,邊緣顯著調(diào)節(jié)學校歸屬感和焦慮之間的關(guān)系。也就是說,相比于體育鍛煉較少的青少年,體育鍛煉較多的青少年因低學校歸屬感產(chǎn)生的抑郁和焦慮情緒較少。
研究為制定青少年問題性網(wǎng)絡游戲使用的干預方案提供了實證證據(jù)。
首先,學校工作人員和教師必須促進青少年學校適應,增強他們對學校的歸屬感,因為學校歸屬感不僅可以降低青少年問題性網(wǎng)絡游戲使用的風險,還可以減少青少年的消極情緒。
其次,學校工作人員和教師應該積極開展心理健康教育,降低青少年消極情緒,尤其是焦慮,這有助于減少青少年問題性網(wǎng)絡游戲使用。
最后,考慮到體育鍛煉對消極情緒的調(diào)節(jié)作用,積極開展體育鍛煉也是一種有效的方式。
這篇論文的作者有:房馨、黃濱、廖俊東、田文秀、雷靂。
 
資料來源:
Fang, X., Huang, B., Liao, J., Tian, W., & Lei, L. (2024). Pathways from school belonging to problematic online game use among Chinese adolescents: The mediating roles of emotional symptoms and the moderating role of physical exercise. Youth & Society, 1-22. https:///10.1177/0044118X241280077

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