日前，中央文明辦、團(tuán)中央、新聞出版總署、信息產(chǎn)業(yè)部、文化部等部門聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于深入推進(jìn)“健康上網(wǎng)拒絕沉迷—幫助未成年人戒除網(wǎng)癮大行動(dòng)”的通知》，強(qiáng)調(diào)要廣泛動(dòng)員社會(huì)各界力量，積極整合社會(huì)資源，有效預(yù)防和戒除未成年人網(wǎng)癮，弘揚(yáng)先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化，創(chuàng)建綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。 ”而之后不久，山西方山縣委書記因一封網(wǎng)癮少年寫給求助信而鐵腕關(guān)閉全縣網(wǎng)吧的事件更加引起了全社會(huì)的熱議。“難道正本清源一定要用如此激烈的手段才能起到效果嗎？”有游戲業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為：“喜歡玩游戲是未成年人的本性，也是其權(quán)利，克制網(wǎng)游沉迷的最佳途徑仍然是以子之矛，供子之盾，通過開發(fā)有針對(duì)性的教育網(wǎng)絡(luò)游戲達(dá)到最佳效果。”

水能覆舟　亦能載舟

網(wǎng)絡(luò)游戲發(fā)展非常迅速和火爆，國(guó)家相關(guān)部門如文化部、新聞出版署等對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲也給以大力扶植和支持。但同時(shí)部分缺乏自制力的青少年學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲不可自拔，網(wǎng)絡(luò)成癮、荒廢學(xué)業(yè)，影響其身心健康并誘發(fā)了一系列社會(huì)問題。另外，部分網(wǎng)絡(luò)游戲中存在色情、暴力、迷信等不健康內(nèi)容，這些內(nèi)容在潛移默化地影響著青少年學(xué)生的道德觀和價(jià)值觀。

如何使學(xué)生像沉醉于網(wǎng)游中一樣陶醉于一種既可學(xué)習(xí)又可娛樂的教育類網(wǎng)絡(luò)游戲？教育從業(yè)者和網(wǎng)絡(luò)游戲商不約而同地注意到網(wǎng)絡(luò)游戲這一有著無(wú)窮魅力的網(wǎng)絡(luò)新事物。因此，教育與網(wǎng)絡(luò)游戲兩者相結(jié)合，即以教育為目的的網(wǎng)絡(luò)游戲(簡(jiǎn)稱教育游戲)，在幾年內(nèi)迅速的發(fā)展起來(lái)。

而教育游戲?qū)τ谇嗌倌陙?lái)說(shuō)有多大的作用呢？我們知道，人生真正的活動(dòng)是從游戲開始的。德國(guó)心理學(xué)家格羅斯認(rèn)為，游戲是兒童對(duì)于未來(lái)生活的預(yù)演，是學(xué)習(xí)未來(lái)生活技能的必要途徑，因此網(wǎng)絡(luò)游戲在傳播娛樂的同時(shí)也不自覺地影響著玩游戲者的人生觀、世界觀任，網(wǎng)絡(luò)游戲健康發(fā)展的重要性已不言而喻?？墒蔷W(wǎng)絡(luò)游戲，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子玩，老師和孩子一起玩……這在中國(guó)，看來(lái)卻是不可思議。而在西方，這并不是天方夜譚。在英國(guó)，研究電腦游戲教育的朱迪教授，通過抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，英國(guó)兒童特別是有很多7歲至11歲男孩，幾乎每天都會(huì)玩電腦游戲。并于2003年建立了一個(gè)名為“設(shè)計(jì)自己的游戲”的工作坊，她組織了250個(gè)7歲至16歲孩子，利用暑假或短期節(jié)假日，讓孩子們通過教育游戲軟件，隨心所欲地自行設(shè)計(jì)電腦游戲。朱迪想法是，孩子們可以學(xué)會(huì)如何編排有趣的故事情節(jié)，如何編寫對(duì)話，有時(shí)候，他們編的對(duì)話比課本上的對(duì)話還要長(zhǎng)。他們會(huì)學(xué)習(xí)如何進(jìn)行程序設(shè)計(jì)，如何設(shè)計(jì)自己的軟件。有的時(shí)候可以進(jìn)行錄音，把聲音效果錄下來(lái)，有時(shí)候也會(huì)試著用不同的燈光效果，把他們的設(shè)計(jì)綜合表現(xiàn)出來(lái)。通過3年的實(shí)驗(yàn)，朱迪驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子們的寫作、溝通交流、解決問題和小組協(xié)作能力大大提高。對(duì)此，有專家認(rèn)為，一些角色扮演的網(wǎng)絡(luò)游戲能給孩子們帶來(lái)巨大的寫作靈感，他們?cè)谟螒蛑芯帉懙膶?duì)話遠(yuǎn)比在學(xué)校接受常規(guī)教育的學(xué)生精彩得多。而且在英國(guó)，家長(zhǎng)對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式并不排斥。

教育游戲有起步 沒發(fā)展

然而就算由此功效，但教育游戲這個(gè)概念在中國(guó)被提出以來(lái)，卻長(zhǎng)期處于尷尬的地位。由于前幾年網(wǎng)絡(luò)游戲的迅速發(fā)展，而教育又沒有及時(shí)跟上，造成了學(xué)校、老師在這個(gè)方面教育的嚴(yán)重缺位。廣大中小學(xué)的教師，對(duì)于電腦、網(wǎng)絡(luò)的了解嚴(yán)重滯后于自己的學(xué)生，因此，容易對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生抗拒心理，認(rèn)為學(xué)生上網(wǎng)、打游戲就不是什么好事情。對(duì)于以教育為目的的網(wǎng)絡(luò)游戲，持懷疑和觀望的態(tài)度。而作為游戲的主要玩家“學(xué)生”來(lái)說(shuō)，他們對(duì)以教育為目的的網(wǎng)絡(luò)游戲是否好玩非常懷疑，也存在著一定的抵觸心理，覺得在學(xué)校學(xué)習(xí)就夠辛苦的了，回家打個(gè)游戲還要學(xué)習(xí)。

直到2004年年中，上海盛大公司才專門制作了一款號(hào)稱是國(guó)內(nèi)第一款教育網(wǎng)絡(luò)游戲《學(xué)雷鋒》，這條消息曾經(jīng)在游戲界和教育界掀起了軒然大波。多家媒體都進(jìn)行了大量的報(bào)道。儼然成為國(guó)內(nèi)教育網(wǎng)絡(luò)游戲的先行者。2005年12月，盛大又引進(jìn)人道主義教育游戲《糧食力量》，推出了中文版，并準(zhǔn)備在中國(guó)運(yùn)營(yíng)。而同時(shí)，由“K12教育網(wǎng)”聯(lián)合“三辰卡通企業(yè)集團(tuán)”、“智冠電子”等相關(guān)單位共同開發(fā)的《K12play快樂教育世界》以及北京中教電信有限公司研發(fā)的《真知探索》也投入運(yùn)行，這兩款游戲均可稱得上真正意義的大型教育網(wǎng)絡(luò)游戲平臺(tái)，它很好的解決了教育與游戲結(jié)合的難題，采取了科學(xué)、有效的模式將中小學(xué)的學(xué)科學(xué)習(xí)、百科知識(shí)、智力開發(fā)、休閑娛樂與網(wǎng)絡(luò)游戲相結(jié)合，真正達(dá)到寓教于樂的目的。

但總體上來(lái)說(shuō)，從事教育游戲產(chǎn)業(yè)的企業(yè)目前在總量上還比較少，比較知名除上述幾家外，還有珠海奧卓爾軟件、昱泉信息、創(chuàng)新未來(lái)、北京時(shí)空動(dòng)力、一起樂樂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，同時(shí)這些公司在游戲業(yè)內(nèi)幾乎可以算是默默無(wú)名的小字輩。而這也就造成了一方面教育游戲的產(chǎn)業(yè)空間廣大，亟待挖掘，另一方面卻沒有人來(lái)挖掘的尷尬局面。