二年級期末語文試卷分析：低年級分數(shù)并不能代表學生的學習能力

期末檢測結束，從卷面上看，學生做的還是不錯的，但是也反映出一些問題。為了提高教學成績，特對本次測試的試卷分析如下：

一、試題結構和特點

1.結構：二年級這張卷子分為三個部分。第一部分，積累與運用，共有九個大題；第二部分是閱讀與理解；第三部分是習作與表達。本次測試題中大部分來自于課本的原內(nèi)容或對課本原題的改造。

2.本次考察課文內(nèi)容的題型有：

（1）基礎知識部分有：字詞句、多音字、形近字區(qū)別、看拼音寫詞語、選字填空、補充詞語、造句、補充詞語、選詞填空、補充句子、傳統(tǒng)節(jié)日、分類、古詩詩句。

（2）閱讀考察反義詞，信息篩選，概括總結信息。

（3）寫作仿寫青蛙賣泥塘，自己賣玩具，寫推銷廣告語。

3.注重能力考察。本次試卷題中，除了突出基礎知識的考查外，還注重設計了考查學生能力的試題。(1)考查學生遣詞造句的運用能力與觀察能力。(2)培養(yǎng)學生閱讀能力和綜合運用能力。

3.體現(xiàn)知識綜合。第八題用選擇正確答案的方法來考察學生綜合知識的運用。

二、反思與對策

1.注重良好習慣的培養(yǎng)。

2.加強易錯易混淆概念的辨析。

3.注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。

4.加強學困生的輔導工作。

5.在寫話方面，堅持每天寫日記，為寫作打基礎，使學生的寫作水平逐步提高。

總之，本次對學生完成的情況來看，總體上比較好，學生的基礎知識掌握得比較扎實，雖然學生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關聯(lián)。

三、今后改進教學策略

1.學習以課本為主，把知識盡量學透；尤其是課文課后題的學習，語文園地等題目。

2.課文要點講過之后，一定要有二次學習，布置相關作業(yè)，反饋學習情況。詩句，造句，課后題，必須讓學生寫一下。

3.一定要讓學生動筆，作業(yè)精選。如小練筆。

4.重視字詞基礎，基本功堅持抓下去。

本次考試沒有出現(xiàn)課文回顧等，根據(jù)課文內(nèi)容填空的考察比較少，沒有考察口語交際，改寫句子，課外閱讀理解也沒有出現(xiàn)。

總之，一般教齡長點的老師，會對書上的知識點進行錘煉，所以，學生的分數(shù)高低并不代表學生的學習能力有多強大，還是要高要求學習，多看課外書。