【教材解讀】

《荷花淀》是一篇反映中國人民抗日斗爭生活的經(jīng)典作品，具有很高的審美和教育價值。統(tǒng)編版教材將其歸入選擇性必修(中冊)第二單元“苦難與新生”單元,屬于“中國革命傳統(tǒng)作品研習(xí)”學(xué)習(xí)任務(wù)群。

【情境設(shè)置】

雄安新區(qū)擬打造以“白洋淀”為主題的VR虛擬沉浸式紅色教育體驗學(xué)習(xí)館，請你參與館內(nèi)“角色互動”、“虛擬場景”、“文物歷史”三項技術(shù)產(chǎn)品的文學(xué)建模設(shè)計。

【設(shè)計思路】

本節(jié)課我們以孫犁小說《白洋淀》為文本依據(jù)，從真人角色代入、虛擬場景設(shè)置、文物歷史追溯三個方面來參與設(shè)計學(xué)習(xí)館的文學(xué)建模。

任務(wù)一：鄉(xiāng)土人美·真人角色代入

任務(wù)二：詩意景美·虛擬場景設(shè)置

任務(wù)三：大義情美·文物歷史追溯

情境導(dǎo)入

本節(jié)課我們以孫犁小說《白洋淀》為文本依據(jù)，從真人角色代入、虛擬場景設(shè)置、文物歷史追溯三個方面來參與設(shè)計學(xué)習(xí)館的文學(xué)建模。

任務(wù)一：鄉(xiāng)土人美·真人角色代入

建模設(shè)計：本館計劃在影像互動區(qū)設(shè)計一個真人角色代入的ＶＲ沉浸式體驗展，請你揣摩人物形象，把握言語背后隱藏的深意，模擬人物對話。

提示：可提前布置學(xué)生分角色朗讀，課堂上進(jìn)行情境表演。

1、文本中的人物對話分布在三個情節(jié)片段中，請按照開端——發(fā)展——高潮結(jié)局的情節(jié)結(jié)構(gòu)劃分層次，并用四字短語概括情節(jié)片段的內(nèi)容。

2、分片段解讀人物對話，揣摩言語深意，分析人物形象

“怎么了,你?”

(改句)“你怎么了?”

[設(shè)計意圖]原句為主謂倒裝,體現(xiàn)水生嫂面對丈夫晚歸時心思之細(xì)膩、情感之急促、關(guān)切之深摯。改句“調(diào)換”語序后,則顯得水生嫂的語氣分外生硬。

水生嫂所言:“你總是很積極的。”當(dāng)重音放在“積極”時,強(qiáng)調(diào)水生嫂對丈夫的行為感到驕傲自豪反映出水生嫂識大體、明大義,極力支持丈夫參軍抗日的崇高品質(zhì):而當(dāng)重音放在“總是”時,則傳遞出了水生嫂對丈夫舍小家、顧大家的埋怨之情。在朗讀中通過變換重音進(jìn)行對比朗讀有助于學(xué)生在不同的語言誦讀形式中把握革命人物的形象特征。

再如:“你走，我不攔你。家里怎么辦?”···

其他對話片段內(nèi)容解讀已省略

此環(huán)節(jié)以學(xué)生展示為主，個性化設(shè)計。

一個字不加，把原文編排成詩的樣子

白描手法，像鉛筆畫的素描，但有內(nèi)在的詩情和韻味。

整個白洋淀是“一片銀白世界”，蘆花似雪，明月如霜，編好的席子也潔白得像雪地，像云彩，再加上薄霧、荷香，共同組成了一幅純凈明麗的田園圖畫，讓人忘記了這是冀中地區(qū)極為普通的農(nóng)家小院。小說還借鑒了七言詩的語言?！疤J花飄飛葦葉黃”七個字，有色彩的搭配，有動靜的襯托，也有七言詩的流暢節(jié)奏。

正午之景、日下之景（內(nèi)容已省略）

特點：田園意象與軍事意象的疊合。

荷花淀是唯一可以保護(hù)她們的場地，本身具有軍事功能 ；二是可以引出后文真正的“銅墻鐵壁”，即包括水生在內(nèi)的民眾；三是與全文的風(fēng)格一致。沒有敵人、沒有戰(zhàn)火的白洋淀，具有一種田園牧歌的詩意美。

首先，先找到這個紙盒在文中出現(xiàn)的地方。

理解這一戰(zhàn)利品的紅色教育價值

了解歷史事實的價值

1、分析“餅干”出現(xiàn)的合理性，將文本置于歷史情境中考量，“弄清作品的時代背景，把握作品的內(nèi)涵”。據(jù)此，教師提供楊成武將軍在1937年平型關(guān)大捷后的一段回憶記錄，請學(xué)生閱讀，展開探討：

理解家國情懷的價值

2、從情節(jié)發(fā)展的邏輯來看，水生打撈紙盒丟給女人，順理成章地引出雙方的對話，故事情節(jié)也由“戰(zhàn)斗模式”切換回“日常模式”。從對人物的塑造來看，“餅干”部分也有不可替代的作用。

思考女性力量的價值

3、“餅干紙盒”出現(xiàn)在戰(zhàn)斗結(jié)束的情節(jié)，這部分內(nèi)容篇幅比較長。作家為什么要詳寫“戰(zhàn)后”而略寫“戰(zhàn)斗”呢？

部分解讀已省略

本文為個人備課筆記，整體思路為原創(chuàng)設(shè)計，部分內(nèi)容借鑒了網(wǎng)絡(luò)資源，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除。

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