3月10日晚上，《2024中國詩詞大會(huì)》火爆開播。

從2016年開播至今，《中國詩詞大會(huì)》已陪伴無數(shù)人走過8個(gè)春夏秋冬。

前面8季里，無數(shù)飽讀詩詞、滿腹經(jīng)綸的才子才女用詩詞驚艷了世界，令人印象深刻。

才情橫溢的武亦姝，能夠倒背如流吟誦2000首古詩詞；

對(duì)詩詞情有獨(dú)鐘，將其視為生命一部分的外賣小哥雷海為；

詩詞功底深厚，被贊譽(yù)為“文武全才”工科博士陳更……

他們的人生，因詩詞結(jié)緣，也因詩詞改變。

第九季開播伊始，又有許多令人期待的選手接連登場(chǎng)。

他們中，有詩心萌動(dòng)的小學(xué)生，有朝氣蓬勃的青年學(xué)子，更有熱愛不減的老人。

他們來自各行各業(yè)，有普通的工人、農(nóng)民，也有專業(yè)的航天3D打印師……

縱然年齡不同，經(jīng)歷各異，但對(duì)詩詞的熱愛，讓他們?cè)谶@里相聚，再續(xù)詩歌前緣。

第一集，很多選手的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)。

其中，萬眾矚目的“詩畫交融”環(huán)節(jié)，面對(duì)康震老師即興創(chuàng)作的畫作挑戰(zhàn)，年僅10歲的蕭宇翔獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。

他精準(zhǔn)搶答，接連猜中詩詞與作者，令全場(chǎng)驚嘆。

康震都忍不住為之贊嘆，這一關(guān)仿佛成了他們倆之間的“獨(dú)舞”。

很多人一直在問，為什么要給孩子讀詩詞？

看看蕭宇翔，我相信答案便不言而喻。

小小年紀(jì)的他，泰然自若，對(duì)答如流。

就算一時(shí)答錯(cuò)，也不會(huì)自亂陣腳。

這背后支撐他的，正是強(qiáng)大詩詞儲(chǔ)備帶來的文化自信。

詩意中國，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

少年自當(dāng)扶搖上，攬星銜月逐日光。

看過一句話：“如果你文字匱乏，連發(fā)朋友圈的資格都沒有?！?/p>

看到雪景，你想不到“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的酣暢淋漓；

只有一句：“我去，真美??！”

好友離開，你不會(huì)表達(dá)“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”的祈愿；

只能說：“走吧，祝好?！?/p>

……

很多時(shí)候，語言的邊界，就是你世界的邊界；

一個(gè)滿嘴流行詞、語言貧乏的孩子，很難描述出眼前的景色；

而一個(gè)飽讀詩書、出口成章的孩子，早已從詩詞中見識(shí)過風(fēng)花雪月、萬里山河。

看到四季輪回，季節(jié)更替，他會(huì)想到：

春有“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”；秋有“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”。

而當(dāng)描摹夢(mèng)想幾何時(shí)，他會(huì)：

失意時(shí)“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，而得志時(shí)便告訴自己“欲窮大地三千界，須上高峰八百盤?！?/p>

詩詞如人生的一把刻刀，既修言，又修心。

它鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用豐富的想象力，去表達(dá)對(duì)身邊事物的認(rèn)識(shí)和理解。

看到黃昏落日，他們不再輕輕瞟過，而是駐足凝思“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。

收到朋友禮物，他們不再一句“哇塞”完事，而是認(rèn)真回應(yīng)“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。

這樣的過程不僅鍛煉了孩子們的語言表達(dá)能力，更培養(yǎng)他們的敏感度和創(chuàng)造力。

正如蘇軾所說：“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。”

詩詞之于今日的少年們，不僅是寶貴的傳統(tǒng)文化財(cái)富，還能給他們提供取之不竭的精神滋養(yǎng)。

因?yàn)橹袊诺湓娫~的傳承，不僅僅是熟讀成誦，更重要的是涵養(yǎng)身心，敦品勵(lì)行，在讀詩詞的過程中，能夠發(fā)現(xiàn)自己身上的那束“光”。

一章一句，記錄著中國千年的文化 、歷史與情感。

同時(shí)，亦把所見所聞所想，潑墨丹青，吟誦傳承。

在詩詞的國度，見天地，見眾生，見自己。

詩詞的發(fā)展，同時(shí)也是中華文化的演變史。

從漢朝的樂府民歌，到唐宋時(shí)期的盛世之音，再到明清的哀嘆與反思，詩詞承載著一個(gè)時(shí)代的文化精神和歷史情感。

不同于歷史本身的抽象深刻，在詩詞里，歷史被著了色，也有了聲音。

在杜甫《春望》“國破山河在，城春草木深”的惆悵里，唐代由盛而衰的轉(zhuǎn)折，令人深思；

而岳飛《滿江紅》“三十功名塵與土，八千里路云和月”的壯懷激烈背后，則是北宋末年的外患頻繁、四面楚歌。

一個(gè)王朝的興衰榮恥，以及歷史的細(xì)微脈絡(luò)，都在詩人的筆尖精致還原。

讀詩，亦是讀史。

對(duì)于孩子們而言，這些詩人就是最佳的歷史敘述者。

每位詩人的作品，都深刻地植根于他們所處的歷史時(shí)代，反映了個(gè)人經(jīng)歷與時(shí)代精神的交融。

他們的詩歌，不僅是他們用來記錄喜怒哀樂的載體，更是傳遞信仰、耕耘文明的“希望之光”。

而今天，這些光穿越時(shí)間和空間，成為了我們身處黑暗時(shí)的希翼。

是失落時(shí)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的決心之光；

是得意時(shí)，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的自信之光。

也是困頓時(shí)，吟誦“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”的曠達(dá)之光。

凡此種種，皆是期望。

今日的少年們，在中華詩詞中，看見文化之光；也在傳統(tǒng)文化里，尋找民族之光。

讀詩的終極目標(biāo)，是洞見自己。

讀李白，除了飄逸灑脫的自然靈動(dòng)，更重要的是“輕舟已過萬重山”的灑脫。

而蘇軾，一生屢經(jīng)磨難，曾三度被流放，但他“竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生”背后，是堅(jiān)韌而又曠達(dá)的人生態(tài)度。

辛棄疾更是詩國中少見的雄豪英武的俠士，“八百里分麾下炙”洋溢著氣吞驕虜?shù)挠L(fēng)豪氣。

詩詞外，是題海，是分?jǐn)?shù)；

而詩詞內(nèi)，則有春華秋實(shí)、萬種人生。

那些能夠體會(huì)詩詞之美、沉浸于詩詞意境的孩子們，擁有的是一個(gè)廣闊到難以想象的精神世界。

在詩詞的國度，他們與歷史對(duì)話，在詩人悲歡離合的際遇里，探尋自己的人生目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)生命之光。

第四屆浙江少年詩詞大會(huì)，來自杭州市知行中學(xué)804班鐘鑫澤經(jīng)過初賽和復(fù)賽的激烈角逐，最終順利進(jìn)入決賽。

其實(shí)，早在小學(xué)三四年級(jí)時(shí)，鐘鑫澤就因《中國詩詞大會(huì)》與詩詞邂逅。

之后，每天飯后10分鐘和睡前10分鐘，鐘鑫澤都用來背詩詞。

比賽當(dāng)日，面對(duì)要在短短25分鐘內(nèi)回答完50道題的挑戰(zhàn)，鐘鑫澤顯得非常從容。

古詩中的意象往往能傳達(dá)詩人的情感，這些意象就像是一條條線索，可以幫助我們找到題目的“題眼”。

而且，讀詩的過程也是一種享受，不同詩人的故事帶給我很多啟發(fā)。

未來，我想上國防科技大學(xué)，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

這樣的故事并不是孤例。

遠(yuǎn)在云南大理州賓川縣拉烏彝族鄉(xiāng)拉烏完小的崔思敏，5歲開始住校，這期間，他接觸了中國古詩詞。

特別是對(duì)唐詩宋詞，產(chǎn)生了濃厚的興趣。

在學(xué)校一有空就鉆到圖書館，或者躺在自己的床上，開始讀古詩詞。

如今，不到10歲的崔思敏可以隨口背出唐詩宋詞三四百首，積累了三四千的詞匯量。

2023年1月，受央視詩詞大會(huì)節(jié)目組的邀請(qǐng)，崔思敏登上央視舞臺(tái)，并在“大浪淘沙”環(huán)節(jié)脫穎而出。

先后參加了《2023年中國詩詞大會(huì)》主題為“歡喜”的第一場(chǎng)和主題為“本來”的第六場(chǎng)詩詞對(duì)抗賽，并獲得了兩枚金徽章。

在舞臺(tái)上，他對(duì)所有人說：

將來長(zhǎng)大后要當(dāng)一名語文老師，幫助山里的窮孩子走出大山，讓他們到大城市里去，過上幸福美好的生活。

這是他的理想，也是他一直努力的方向。

你看，讀詩，真的可以讓孩子感受到更遼闊的精神世界，而不只是拘泥于當(dāng)下的蠅營狗茍。

有冊(cè)有典，薪火相傳。

文化自信是一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。

文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。

希望每個(gè)學(xué)生手中有筆，心中有詩，眼中有光，在未來人生之路上都能發(fā)現(xiàn)自己的光！