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愛，這個詞語其含義是比較廣袤博深的的，有人與自然的愛，高等動物人與低等動物狗、貓、牛、羊的愛，低等動物與低等動物的愛……能夠擁有高質(zhì)量的愛而不濫愛，能夠得到廣博的大愛而不身處敵意滿滿是環(huán)境，這需要具有愛的能力，它包括五種：第一個“情緒管理”，第二個“述情”，第三“共情”，第四“允許”，第五“影響”。

珺珺就是一個不善于“情緒管理”的狗，喜怒哀樂都藏不住，喜了就去找主人家耍，找璽璽耍。不管主人家是不是忙碌，有時就被主人家忽略；不管璽璽是不是愿意，難免被璽璽慫懟?，B珺只要不高興，就找財財干仗，起先是仗仗皆贏。但，天長日久的持久戰(zhàn)，財財也總結(jié)出了科學的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，就拿今天的晨戰(zhàn)來講，珺珺的手被財財咬出了血，財財毛發(fā)未損。故，不善于自我管理情緒者，終將敗給自己的壞情緒。

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珺珺看見財財和璽璽好，就不高興，不高興就去攻擊別個，這就是不善于“情緒管理”。其實，對于一個不善于自我消除壞情緒的珺珺，在“述情”、“共情”、“允許”、“影響”等四個方面，也是需要繼續(xù)學習和修養(yǎng)的。

述情，就是善于自我表達和聆聽別人的表達，不因開言吐語傷害別人而動手，因此破壞了人際關(guān)系，有的關(guān)系一經(jīng)破壞是無法修復的；共情，就是為人處世待人接物中，能夠通過察言觀色，知曉對方的心思和目的；允許，就是接受人世間的人情和事物以及四季輪回的變化，隨喜別人的善緣、成功、榮譽等等；影響，就是既能因別人的優(yōu)良品質(zhì)而改變自己的缺點，完善自己的人格和三觀，也能用自己的良好德行去影響別人，使其對方因你的好而變得更好。

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而現(xiàn)實中，不能“述情”和“共情”的現(xiàn)象比比皆是。比如，一群人相處中，都是喧嘩的，沒有人能夠仔細聆聽他人的表達，這是沒有愛的“述情”能力的表現(xiàn)。又如，當孩子向家長傾訴煩惱的時候，家長要不就是粗暴的打斷孩子的話語，要不就是嘮嘮叨叨的一通評論。這就是沒有“共情”能力的反映。其實，孩子訴說的目的僅僅在于訴說而已，家長只許聆聽，毋需動嘴。

新的學期又至，祈愿普天之下的學子具有愛的五種能力，人際關(guān)系喜樂無礙，違緣障礙無緣生，順緣意樂悉圓滿。

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