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筑“津梁” 育精良 ——XX學(xué)校課堂教學(xué)改革高質(zhì)量發(fā)展工作匯報(bào) 在XX區(qū)“大情懷”育人主張下，秉承“要用四通八達(dá)的教育創(chuàng)造一個四通八達(dá)的社會”陶行知教育思想，踐行“為人格奠基 為幸福架橋 為理想擺渡”的辦學(xué)理念，在“津梁”文化引領(lǐng)下，XX學(xué)校教育科研部門在XX區(qū)教師發(fā)展中心教科室的指導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，課堂教學(xué)改革和教科研工作各項(xiàng)任務(wù)和要求落地成效，現(xiàn)從以下三個方面將近三年工作向大家匯報(bào)。 一、科研先導(dǎo)，課改先行 XX學(xué)校近年來一直秉承科研興校的理念，大力培養(yǎng)創(chuàng)新性、研究性教師隊(duì)伍。立足本校實(shí)際，主動轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育方式，注重以人為中心，力求提高學(xué)生核心素養(yǎng)的整體水平，從而促使學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)方面有所突破。因此，我校初步探索出“四通八達(dá)”的課堂教學(xué)模式：層次化自學(xué)，匯通學(xué)生差異化需求；整體化教學(xué)，融通知識的橫向聯(lián)系；主題化合作，貫通知識縱向聯(lián)系；問題化討論，慧通知識的橫縱聯(lián)系。 1.層次化自學(xué)，匯通學(xué)生差異化需求 學(xué)習(xí)就是自我建構(gòu)，學(xué)習(xí)者利用已有的知識水平和認(rèn)知能力，接收新信息，學(xué)習(xí)新知識，用新的知識構(gòu)建自己的知識體系，能力體系，道德體系。 因?yàn)閷W(xué)生已有的知識水平和認(rèn)知能力有一定的差異，如果面對所有的學(xué)習(xí)者，用同樣的方式提供同樣的知識和信息，就不可能滿足所有學(xué)生自我建構(gòu)的需要。 分層次自學(xué)的實(shí)質(zhì)就是滿足不同學(xué)生的差異化需求，這是一切從學(xué)生出發(fā)的具體體現(xiàn)，是對學(xué)生的最大尊重，也是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)和高效學(xué)習(xí)的最基本策略。 2.主題化合作，貫通知識縱向聯(lián)系 學(xué)習(xí)者掌握了知識與知識之間的橫向聯(lián)系還不夠，還要找到知識與知識之間的縱向聯(lián)系，那么如何掌握知識點(diǎn)之間的縱向聯(lián)系呢，這個聯(lián)系在哪里?這就需要有一個整體的大知識觀，由這個大的知識觀產(chǎn)生的大的教學(xué)觀，就是主題化合作教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)知識的縱向聯(lián)系。 教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和知識自身的邏輯規(guī)律，不斷挖掘和整合教材，按照一系列的主題合作形式進(jìn)行教學(xué)。 一些有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)水平高的教師往往在每一個學(xué)習(xí)階段，就要進(jìn)行一次主題式合作教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到知識模塊與模塊之間的內(nèi)在關(guān)系，讓知識形成大的模塊，從見樹木到見森林，再從見小森林見到大森林。 3.問題化討論，慧通知識的橫縱聯(lián)系 學(xué)習(xí)都是從問題開始的，通過解決問題不斷深化學(xué)習(xí)，在不斷發(fā)現(xiàn)新問題中通過師生、生生的討論來解決問題，又在解決新問題中發(fā)現(xiàn)新問題。 通過解決外部世界問題建構(gòu)自己的精神世界。通過解決問題實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，問題化討論既能體現(xiàn)知識系統(tǒng)化，又是一個在探索外邊世界中，自己個人精神家園建立的過程。 真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的改變，要靠問題化討論。我們從講授中心的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)中心的課堂，中間有一個橋梁，這個橋梁就是問題化討論學(xué)習(xí)。 因?yàn)閱栴}化討論學(xué)習(xí)讓我們所有的教學(xué)必須以學(xué)生為主線去設(shè)計(jì)，必須以學(xué)生的問題展開，必須讓學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)過程能夠發(fā)生。 知識要從碎片化、斷點(diǎn)化的知識轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)構(gòu)化的知識，而結(jié)構(gòu)化的知識其實(shí)就是問題化的討論學(xué)習(xí)，把真實(shí)的問題形成問題鏈，讓學(xué)生在對問題的追尋中找到知識之間的橫縱聯(lián)系。 4.整體化教學(xué)，融通知識的橫向聯(lián)系 略 二、生活為源，實(shí)踐為徑 1.以課題研究為中心，用科研指導(dǎo)教學(xué)。 學(xué)校圍繞區(qū)級課題研究工作，發(fā)動參與課題研究的教師深入學(xué)習(xí)相關(guān)資料，召開學(xué)習(xí)分享會，共享學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)心得。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，各位課題研究人均以學(xué)?！笆濉笔屑壱?guī)劃課題“同伴互助”為核心理念指導(dǎo)教學(xué)，并不斷地積累經(jīng)驗(yàn)總結(jié)教訓(xùn)，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。 為更好地完成學(xué)校課題的研究，我校借助新世紀(jì)教育集團(tuán)的力量。邀請專家教授深入課堂，與任課教師一起探討課堂教學(xué)語言的改進(jìn)與提升。在調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐性、合作性、學(xué)習(xí)興趣等方面取得良好的實(shí)際效果。 2.以教研組為依托，科研教研雙管齊下。 教科研說到底也是“人和事”的工作。學(xué)校規(guī)模較小，為教科研另搭一套班子不現(xiàn)實(shí)。為解決這個問題，學(xué)校把課題組和教研組有機(jī)結(jié)合起來，教研組在制定計(jì)劃和落實(shí)工作時，都以課題研究為導(dǎo)向，整合區(qū)教育局、發(fā)展中心的研究要求和我校教學(xué)實(shí)際情況?？蒲姓n題指引，教學(xué)研究落實(shí)，兩面兼顧提高效率。 2020年至今，學(xué)校組織語數(shù)英教研組對“同伴互助式作業(yè)實(shí)效性”研究進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐課和教學(xué)分析會活動，總結(jié)了已有經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步研究打下基礎(chǔ)。2021-2022兩個學(xué)年，主動與集團(tuán)學(xué)校新世紀(jì)小學(xué)聯(lián)系，以“請進(jìn)來，送出去”方式，交流促進(jìn)成長，提高教學(xué)質(zhì)量。 3.以骨干教師為核心，老中青共同發(fā)揮作用。 鑒于歷史原因，我校教師年齡結(jié)構(gòu)不盡合理，工作未滿5年年輕教師占三分之一潛力大沖力強(qiáng)但經(jīng)驗(yàn)不足，骨干教師偏少，真正愿意積極開展教科研工作的人更少。學(xué)校內(nèi)部挖潛，通過開展黨員干部示范課、與兄弟學(xué)校交流的青年教師展示活動和區(qū)教師發(fā)展中心送教活動，鼓勵不同年齡層次的老師參與到教科研活動中來。 4.同伴互助成為學(xué)校的特色研究。 其中包括教師層面的教育教學(xué)：常態(tài)課展示、青年教師教學(xué)大比武、中堅(jiān)教師教學(xué)展示引領(lǐng)等；家長參與層面結(jié)合體育“校園體育節(jié)親子跳繩、接力，親自同讀數(shù)學(xué)小報(bào)等活動”；學(xué)生層面結(jié)合數(shù)學(xué)小報(bào)開展同伴手繪生活和數(shù)學(xué)、根據(jù)不同的年級段開展的寫數(shù)比賽活動，結(jié)合體育節(jié)開展團(tuán)體賽活動，數(shù)學(xué)同伴互助整理錯題集的活動等，已取得一些成果。 5.以體驗(yàn)的方式獲取知識、更新理念和方法。 “同伴互助”也是對全體專任教師的實(shí)踐要求，學(xué)校要求全體教師參與到課堂教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐中來。2020-2023學(xué)年，學(xué)校以“同伴互助”為主線，特別是數(shù)學(xué)組整合數(shù)學(xué)組教學(xué)資源，以“我為人人、人人為我”為原則，讓一批先進(jìn)的數(shù)學(xué)教師以開放的心態(tài)，團(tuán)結(jié)一心，共同提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平。鼓勵教師的研討活動以“磨—試—改；再磨—再試-形成反思”的方式集中研討，對教師的課堂教學(xué)和專業(yè)發(fā)展起到有力的促進(jìn)作用。 6.師生同伴互助，促進(jìn)后進(jìn)生發(fā)展。 略 7.組織專題研討，促進(jìn)研究交流 課題研究緊密結(jié)合課堂教學(xué)研討展開推進(jìn)。課題組結(jié)合各類展示課、研究課和聯(lián)誼課，緊緊圍繞課題核心概念和重點(diǎn)目標(biāo)任務(wù)，踐行課題的研究理念和主張，在行動中不斷實(shí)踐和探索。 （1）主題研討展示活動 2020年11月20日，XX區(qū)XX學(xué)校與蔡文秀名師工作室、建鄴區(qū)汪洋名師工作室聯(lián)合開展“精準(zhǔn)定位課時目標(biāo) 精巧落實(shí)語文要素”教研活動。課題組成員王立霞老師執(zhí)教《司馬光》展示課?！拔恼虏粎挵倩刈x，熟讀深思子自知?！蓖趵蠋熞浴白x”為主軸，將課堂串聯(lián)，從讀通順一知文意—明道理，引導(dǎo)學(xué)生初步感受了文言文獨(dú)特的語言魅力。課堂上，王老師通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生感受其他小朋友的“慌”和司馬光的“不慌”。在同伴互助交流中體會文章隱藏的道理。周愛芳校長做了有關(guān)《查漏補(bǔ)缺不是好辦法》的精彩講座。她從課堂不放過“一分鐘”，課文不放過“一課時”，作業(yè)不放過“一個人”，作文不放過“一件事”四方面娓娓道來。 （2）集團(tuán)交流展風(fēng)采 略 （3）跨區(qū)域聯(lián)動交流活動 略 （4）專題交流展示活動 略 三、真抓實(shí)干成效，凝心聚力再前行 （未完）  《學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升工作材料匯編》(2023升級版)具體目錄如下，需要的朋友直接留下你的WX 一、教學(xué)質(zhì)量提升工作方案 01.學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升工作方案 02.XX學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量工作實(shí)施方案 03.學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量提升年工作方案 04.學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升行動實(shí)施方案 05.XX學(xué)校2023年教學(xué)質(zhì)量提升年實(shí)施方案 06.XX學(xué)校2023年教學(xué)質(zhì)量再提升方案 07.XX學(xué)校“十抓十提升”質(zhì)量提升方案 08.XX學(xué)校第X屆教學(xué)節(jié)活動方案 二、教學(xué)質(zhì)量提升工作計(jì)劃 01.學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升工作計(jì)劃 02.學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升工作計(jì)劃 03.學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升工作計(jì)劃 04.學(xué)校2023年教學(xué)質(zhì)量提升工作計(jì)劃 05.XX學(xué)校2023年提升教育教學(xué)質(zhì)量工作計(jì)劃 06.學(xué)校2023年提升教育教學(xué)質(zhì)量工作計(jì)劃 07.XX中心學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升三年行動計(jì)劃 三、教學(xué)質(zhì)量提升工作總結(jié) 01.XX學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升工作總結(jié) 02.XX學(xué)校教育質(zhì)量提升工作總結(jié) 03.XX學(xué)校2023年提升教育教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié) 04.XX學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升年工作總結(jié) 四、教學(xué)質(zhì)量提升工作匯報(bào) 01.XX學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量工作匯報(bào) 02.XX學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升工作匯報(bào) 03.XX學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量工作匯報(bào) 五、教學(xué)質(zhì)量提升工作報(bào)告 01.XX學(xué)校質(zhì)量監(jiān)測分析報(bào)告 02.學(xué)校教情學(xué)情檢測及質(zhì)量分析報(bào)告 03.XX學(xué)校期中質(zhì)量檢測分析報(bào)告 04.學(xué)校2023年秋期中考試質(zhì)量分析報(bào)告 六、教學(xué)質(zhì)量提升工作考核 01.學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升績效考核分配實(shí)施方案 02.XX學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價考核方案 03.XX學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價方案 04.XX學(xué)校教師教學(xué)工作評價方案 05.教師教學(xué)六認(rèn)真工作考核方案 06.XX學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量獎考核發(fā)放辦法 07.XX學(xué)校教學(xué)獎懲制度 08.XX學(xué)校教學(xué)成績獎勵細(xì)則 七、教學(xué)質(zhì)量提升工作紀(jì)實(shí) 01.XX學(xué)校質(zhì)量提升工作會議紀(jì)實(shí) 02.XX學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析會紀(jì)實(shí) 03.XX學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量工作紀(jì)實(shí) 04.XX學(xué)校2023年教育教學(xué)質(zhì)量提升行動紀(jì)實(shí) 05.XX學(xué)校2023年多措并舉助力教學(xué)質(zhì)量提升活動紀(jì)實(shí) 06.XX學(xué)校開展一系列措施提高教育教學(xué)質(zhì)量側(cè)記 07.XX學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量行動剪影 08.XX學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升工作簡報(bào) 09.XX學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的措施 10.XX學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析會活動紀(jì)實(shí) 八、教學(xué)質(zhì)量提升工作講話 01.在2023年教育教學(xué)質(zhì)量研討會上的講話 02.校長在全縣提升教學(xué)質(zhì)量座談會上的發(fā)言 03.校長在全縣教育教學(xué)質(zhì)量提升推進(jìn)會上的交流發(fā)言 04.校長在落實(shí)“雙減”工作提升教育質(zhì)量推進(jìn)會上發(fā)言 05.校長在全區(qū)2023年畢業(yè)班工作推進(jìn)會上的講話 06.校長在全校教學(xué)質(zhì)量提升會上的講話 07.校長在全校教學(xué)質(zhì)量分析會上的講話 08.校長在全校課堂教學(xué)工作會議上的講話 09.XX學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升工作會交流匯報(bào) 10.校長在強(qiáng)校提質(zhì)主題培訓(xùn)會上交流發(fā)言 11.學(xué)校階段性考試優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿 九.教學(xué)質(zhì)量提升論壇發(fā)言 01.中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量論壇校長發(fā)言 02.中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量論壇校長發(fā)言 03.中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量論壇校長發(fā)言 十、質(zhì)量提升中考備考 01.XX學(xué)校中考備考方案 02.XX學(xué)校2023屆中考備考方案 03.XX學(xué)校2023年畢業(yè)班工作方案 04.XX學(xué)校中考備考工作計(jì)劃 05.中考備考工作計(jì)劃（年級組版） 06.中考備考工作計(jì)劃（班級版） 07.XX學(xué)校2023年中考備考策略研判會紀(jì)實(shí) 08.XX學(xué)校推進(jìn)2023年中考備考工作會紀(jì)實(shí) 09.校長在初三畢業(yè)班全體教師會議上講話 10.學(xué)校組織中考備考策略 十一、質(zhì)量提升中考動員 01.校長在中考百日誓師大會上的講話 02.校長在中考動員會上的講話 03.校長在中考誓師動員會上的講話 04.校長在中考壯行大會上的動員講話 05.校長在中考百日誓師大會上的講話 06.校長在2023年中考百日誓師大會上的講話 07.校長在中考倒計(jì)時百日誓師大會上的講話 08.校長在2023屆中考60天誓師大會上的講話 09.校長在2023年中考動員會上的講話 10.中考百日誓師及月考表彰大會發(fā)言稿 11.中考沖刺百日誓師大會活動教師代表發(fā)言稿(3篇) 12.2023年中考百日誓師大會家長代表發(fā)言稿（3篇） 十二、質(zhì)量提升高考動員 01.校長在高考百日誓師大會的講話稿 02.校長對2023年參加高考的學(xué)生勵志講話 03.校長在2023屆高考百日誓師動員會上的講話 04.2023年高三第二輪復(fù)習(xí)備考學(xué)生動員會校長講話 05.校長在2023屆高考動員大會上的講話 06.校長在2023屆高考考前動員大會上的講話 07.XX學(xué)校2023屆距離高考100天誓師大會講話 08.校長在2023屆高三畢業(yè)典禮暨高考動員大會上的講話 09.校長在2023年高考百日誓師會上的動員講話 10.校長在高考誓師大會上的講話 11.校長思政課暨2023屆高考動員大會上的講話 12.校長在2023年高考動員大會上的講話 13.校長在距離高考100天動員會上的講話 14.校長在2023屆新高三畢業(yè)班學(xué)生高考動員大會上的講話 15.校長在2023年高考200天沖刺動員會上的講話 16.校長在2023年高考200天動員大會上的講話 17.校長在2023年高考動員大會的講話 18.校長在距高考30天沖刺動員大會上的講話 19.校長在高考20天沖刺動員大會上的講話 |
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