《九宮格寫作法》是以九宮格為基的一種寫作方案思路。

第一章主要涉及如何收集信息和動(dòng)筆。

涉及“7w3h”方法去收集信息，以及信息包括“內(nèi)部信息”和“外部信息”。

第二章主要為如何將收集的信息內(nèi)化為自己的。

這章主要是要好好學(xué)會(huì)提問，善于觀察生活，從多個(gè)角度去思考。

第三章主要是講“禮物意識(shí)”。

“禮物意識(shí)”就是把握讀者需求。把握讀者需求，確認(rèn)目標(biāo)讀者，然后行文，這樣更能達(dá)到行文的目的。

第四章主要是四個(gè)寫作模板。

①結(jié)論優(yōu)先型模板

②列舉型模板

③故事型模板

④事情×感受型模板

對(duì)于模板的使用，并不需要那么死板，可以靈活組合，對(duì)模板進(jìn)行拼接。

第五章主要是對(duì)于寫作的四個(gè)具體要求。

①注意“一文一義”

②拉近主語和謂語的距離

③不用多余的表達(dá)和措辭

④要盡可能寫得具體（注意細(xì)節(jié)描寫，可以加入數(shù)字和專有名詞）

第六章主要是觀察自己身邊的事物，把自己身邊的事情講清楚。

涉及“比如”法增加例子，“也就是”法增強(qiáng)概括能力，“指路法”鍛煉邏輯思維能力。

用“九宮格寫作法”完成了這篇書評(píng)

既然這是一部教授如何寫作的書籍，為了自測(cè)學(xué)習(xí)成果，那就實(shí)操寫一篇書評(píng)好了。

這篇書評(píng)分為兩大步驟：

1.先簡(jiǎn)單梳理本書介紹的“九宮格寫作法”。

2.以“九宮格寫作法”完成一篇的書評(píng)。

第一步：

首先得介紹下，何為“九宮格寫作法”？即制作一個(gè)含有9個(gè)單元格的表格，然后在每個(gè)單元格內(nèi)分別填入一個(gè)問題，并進(jìn)行回答。在“設(shè)定問題—思考答案”的過程中收集寫作素材。（這一步叫“信息可視化”，看似簡(jiǎn)單卻很少有人仔細(xì)去做，這也正是很多人寫作沒有頭緒的原因）

第二步：

這九宮格中的問題設(shè)置需有講究，提問一般可分為“基礎(chǔ)問題”和“鏟子問題”兩大類。

怎么理解呢？基礎(chǔ)問題是為了收集與題目相關(guān)的基本素材（信息）?！扮P子問題”則是為了獲得更為具體深入的延展素材（信息）。（越會(huì)提問的人，文章寫得越精彩，提問方式關(guān)系著文章的好壞）

一宮：作者是誰？他有什么資歷教我寫作？（基礎(chǔ)問題）

二宮：這本書寫了什么？（基礎(chǔ)問題）

三宮：“九宮格寫作法”到底是什么意思？（基礎(chǔ)問題）

四宮：這個(gè)寫作法難嗎？我沒有寫作基礎(chǔ)能學(xué)會(huì)嗎？（基礎(chǔ)問題）

五宮：九宮格寫作法：如何寫出一篇好文章（中間格是主題，其他宮格是圍繞主題提出的問題）

六宮：這本書還介紹了哪些其他的寫作方法？（基礎(chǔ)問題）

七宮：這本書有什么觀點(diǎn)是值得思考的？（鏟子問題）

八宮：這本書的語言邏輯和內(nèi)容結(jié)構(gòu)是否清晰完整？（鏟子問題）

九宮：讀完本書，將會(huì)對(duì)我的寫作方式，思維習(xí)慣等有何正面影響？（鏟子問題）

第三步：

寫好了問題就得回答，這回答問題也有講究。

1.在回答問題時(shí)，一定要力求“更準(zhǔn)確”“更具體”“更深刻”。

2.回答的信息大致可分為兩類，一類是與自身相關(guān)的“內(nèi)部信息”，另一類則是自身以外的“外部信息”。

這又怎么理解呢？所謂的“內(nèi)部信息”指的是自己發(fā)出的信息，它是通過自我剖析得來的，包括自己的感情和想法等。而“外部信息”則是通過書，雜志，互聯(lián)網(wǎng)等信息渠道搜集來的。

第四步：

填好了九宮格就可以動(dòng)筆了，動(dòng)筆前還有講究。

1.必須明確文章的目標(biāo)讀者，這是寫作的一大前提。（這篇書評(píng)的目標(biāo)讀者一定是愛好寫作，且想提升寫作水平的讀者們）

2.明確了目標(biāo)讀者，接下來要做的是“把握讀者需求”。（這本書介紹了什么寫作方法？有沒有實(shí)用性？）

3.設(shè)定好目標(biāo)讀者，下一步則要考慮讀者的理想反應(yīng)。

需要對(duì)兩點(diǎn)做具體的設(shè)想：a.讀者看到這篇文章后會(huì)怎么說？ b.讀者會(huì)怎么做，包括肢體動(dòng)作？（當(dāng)看完這篇書評(píng)后，我能設(shè)想到，一些猶豫是否讀這本書的朋友一定會(huì)表現(xiàn)出興趣，迫不及待地想打開書本進(jìn)行閱讀）

4.寫作時(shí)要有“送給讀者一份禮物”的意識(shí)。也就是文章內(nèi)容對(duì)讀者來說是“有用的”“有利的”“讓人開心的”“有助于成長(zhǎng)的”“讓人幸福的”“能豐富人生的”等。

5.寫作時(shí)要盡量注意“事實(shí)”和“感受”的搭配。寫完了還得“冷靜的修改”，刪除冗長(zhǎng)的信息，最好保持“刪除多余信息：補(bǔ)充不足信息=7：3”的意識(shí)，這是一個(gè)黃金比例。

九宮格寫作法：如何寫出一篇好文章（五宮·主題）

這本書是微信讀書推薦的，初見時(shí)，我被它的標(biāo)題所吸引，于是便信手拿來翻閱。好奇一本只有5萬字的小冊(cè)子竟有84%的推薦值，看來書中之法得到了眾多讀者的認(rèn)可。

由于是第一次閱讀山口拓朗先生的書籍，我對(duì)他并不了解，所以在閱讀之前特意去百度了一番，原來山口先生是日本國(guó)際寫作協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)，專注研究寫作已有20載，且已出版過多本寫作指導(dǎo)類暢銷書了。既是如此，偶遇良師，我必得虛心拜讀了。（一宮）

這本小冊(cè)子并不難讀，只消半天便可讀完。它解決了眾多寫者的痛點(diǎn)：沒東西可寫、有想法卻寫不出來、寫出來卻沒有邏輯等。作者以案例和講解相結(jié)合的方式詮釋了“九宮格寫作法”的實(shí)用性，后幾章還介紹了一些提升寫作效率的模版，以及提升寫作能力的“大腦練習(xí)法”。（二宮·六宮）

全書語言簡(jiǎn)練，五萬字皆是精華，沒有啰嗦無味的雞肋文字；邏輯遞進(jìn)清晰，從準(zhǔn)備寫作的“收集素材”到完成寫作的“總覽刪改”，每一個(gè)步驟都可謂手把手指導(dǎo)。如果你能靜心閱讀，即便沒有任何寫作基礎(chǔ)，也一定能內(nèi)化這些方法，從而解決痛點(diǎn)，提高寫作水平。（四宮·八宮）

本書開篇就已指出，為何寫作會(huì)成為我們的痛？原因在于“我們都太在意別人的目光”，越是“想要展現(xiàn)完美的自己”“突出自己文筆”的人，越容易忽略最重要的東西，那就是自己的“觀點(diǎn)”和“感受”。我從未在豆瓣中找到評(píng)分為十的作品，即便堪稱偉大的傳世之作都有討厭它的讀者，我們又何必那么在意呢？在改變寫作方法之前，請(qǐng)先改變你的思維，如果你能擁有被討厭的勇氣，那就更容易成為一名獨(dú)特的寫者。（七宮）

說了這么多，我想讀者們最好奇的應(yīng)該是“九宮格寫作法”，這到底是何妙法呢？說來實(shí)在簡(jiǎn)單，它是在寫作之前搜集素材的一個(gè)工具。即先制作一個(gè)含有9個(gè)單元格的表格，然后在每個(gè)單元格內(nèi)分別填入一個(gè)問題，并進(jìn)行回答。在“設(shè)定問題—思考答案”的過程中收集寫作素材。（三宮）

為什么要使用九宮格呢？

首先，人都有遇到空白框就想填滿的習(xí)慣。其次，作為一個(gè)獲取信息的工具，4格或6格未免信息量太少，而12格或16格又容易讓人畏難、退縮。從這個(gè)意義上來說，9格算是最巧妙的設(shè)計(jì)。

從“收集信息”到“整理信息”，再到“編寫文章”，九宮格在所有步驟中都是不可或缺的。當(dāng)那些如迷霧般模糊的信息被填入九宮格，就會(huì)立刻變得清晰起來，而有了寫作素材的我們也無須再為“寫點(diǎn)什么好”而煩惱。

除了九宮格的妙用，作者在書中還穿插了很多寫作思維。于你而言，也許這些思維方式比寫作工具更重要。如果你覺得它們符合你的價(jià)值觀，就請(qǐng)內(nèi)化于心吧。（九宮）

·并沒有所謂的“唯一正確的寫作方法”。

·寫作就是為了表達(dá)不同意見與想法。

·只有經(jīng)得起否定和批判才能獨(dú)當(dāng)一面。

·人應(yīng)該為無法表達(dá)自己而感到慚愧。

·越是看似奇怪的事情越有寫作價(jià)值，因?yàn)檫@正是作者與眾不同之處。

·每個(gè)人的內(nèi)部信息都只有自己最清楚，要想更好地用文字表達(dá)自己，就應(yīng)該經(jīng)常自我剖析，并習(xí)慣性地記錄下生活中的點(diǎn)滴感悟。

·所謂的“好文章”就是“達(dá)成目的的文章”。

·寫作時(shí)要有“送給讀者一份禮物”的意識(shí)。也就是說，文章=送給讀者的禮物。

·只有在懂得了不是什么事都能用好壞劃分的基礎(chǔ)上再明確自己的立場(chǎng)，才能向讀者展現(xiàn)自己的“特色”，形成作者的“個(gè)人風(fēng)格”。

·要想得到讀者的認(rèn)同和共鳴，就必須真誠(chéng)地表達(dá)自己的感受和意見。

·“半徑5米內(nèi)”是別人無法邁入的神圣之地，這里有很多別人寫不了的素材，從這里找到適合投稿的素材正是吸引讀者的訣竅。

·不管水平如何，你都有資格分享。因?yàn)槟闶菍懡o“比自己水平低的人”看的。

·在模仿中所形成的風(fēng)格會(huì)不會(huì)掩蓋掉“個(gè)人特色”？那些因?yàn)槟７露У臇|西可能原本就稱不上“個(gè)人特色”，只有在無數(shù)模仿中沉淀下來的才能被稱為“個(gè)人特色”。并且，只要你還在寫作，它就不會(huì)消失。相反，我們甚至可以說，持續(xù)模仿有助于釋放出作者原本的魅力。

·每天寫下3個(gè)好消息，這是自我啟發(fā)的技巧里最有名且最有效的“思考現(xiàn)實(shí)化”。

九宮格寫作法

　　一）什么是九宮格寫作法？

　　指圍繞某個(gè)主題提出優(yōu)質(zhì)的9個(gè)問題、并且對(duì)提問做出回答。然后熱情地寫下、最后為了雕琢文章而冷靜修改。

　　二）想要寫的好、必須會(huì)提問？

　　提出好問題得到好的解答、反之亦然。

　　1）不知道怎么提問？

　　運(yùn)用7w3h模板。

　　who、when、what、why、where、which、how、howmany

howmuch

　　2）提問時(shí)基礎(chǔ)問題（事實(shí)）搭配鏟子問題（拓展問題）。

　　3）提問時(shí)瞄準(zhǔn)目標(biāo)讀者并從他們的角度出發(fā)提出他們最想知道的問題和答案。

　　需求5問是？

　　為什么感到煩惱？為什么而感到不安？他們需要怎樣的信息？他們想要怎樣的信息？他們?cè)敢鉃槭裁椿ㄥX？

　　三）怎么寫呢？

　　1）熱情地寫作沒有遺漏一氣呵成。

　　2）冷靜地修改。刪除可有可無的話、句子。

　　3）用禮物的意識(shí)推敲文章。

　　文章內(nèi)容對(duì)讀者來說是有用的、有利的、讓人開心的、有助于成長(zhǎng)的、讓人幸福的、能豐富人生的嗎？

　　4）多問問自己我能為對(duì)方提供什么價(jià)值？

　　5）借助寫作模板

　　寫的慢一是沒思路、二是沒模板。三是腦袋里沒存貨。

　　為什么需要借助模板？模板就好像路標(biāo)、如果知道方向沒錯(cuò)。早晚會(huì)走到目的地。而如果不知道方向那將會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間來摸索。效率低。

　　模板能提供寫作的方向。不管做什么事。里面總有一些小門路小方法。能幫助我們少走許多彎路。

　　模板1）結(jié)論優(yōu)先型（結(jié)論先行、瞬間吸引讀者）

　　結(jié)論（吸引讀者）——理由依據(jù)（大幅增強(qiáng)文章說服力）——實(shí)例（寫自己或別人的經(jīng)歷、具體做法等）——總結(jié)

　　模板2）列舉型模板（高效準(zhǔn)確地傳達(dá)作者意圖）

　　文章概述（提示列舉個(gè)數(shù)）——舉例1——舉例2——舉例3——總結(jié)。

　　注意點(diǎn):

　　列舉型的關(guān)鍵是在開頭點(diǎn)明文章題目和列舉信息的個(gè)數(shù)。比如:本文有5個(gè)注意事項(xiàng)、有2個(gè)技巧等等之類。

　　信息量控制在3～5個(gè)最佳。

　　模板3）故事型模板（容易引起讀者共鳴）

　　故事型模板的關(guān)鍵就是文章開頭的“負(fù)面處境”

　　開頭（負(fù)面處境）與未來、它們之間的反差越大，產(chǎn)生的共鳴和感動(dòng)就會(huì)越強(qiáng)烈。

　　開頭（負(fù)面處境）——轉(zhuǎn)機(jī)（后續(xù)的故事發(fā)展）——變化成長(zhǎng)（成長(zhǎng)飛速）——未來（未來一片光明）

　　模板4）事件×感受型模板（個(gè)人特色）

　　對(duì)客觀事實(shí)的闡述太對(duì)反而沒有看頭。

　　四）作業(yè)

　　1）天天寫3個(gè)好消息

　　塑造積極的意識(shí)、因?yàn)槟阈纳篮每匆姷木褪敲篮?。因?yàn)榉e極會(huì)吸引積極。吸引力法則。積極吸引積極。樂觀吸引樂觀。

　　2）為5年后的自己寫一份簡(jiǎn)歷

　　設(shè)計(jì)出最理想的自己。別設(shè)限。不用客氣和害羞。

　　設(shè)想自己就是理想中的那個(gè)人、另一個(gè)是寫得具體。

　　將5年后的未來簡(jiǎn)介內(nèi)容輸入自己的潛意識(shí)里。自我印象就會(huì)逐漸變好。

　　補(bǔ)充:自我印象指的是“自己對(duì)自己的印象”

　　它大致分為兩種

　　如果自我印象差，便會(huì)覺得自己“做不到”“不行”“是個(gè)笨蛋”。

　　如果自我印象好，便會(huì)覺得自己“可以”“很厲害”“有才能”。