大家好，我是家庭教育指導(dǎo)師果媽～

你家孩子脾氣好嗎？

在遇到孩子哭鬧、發(fā)脾氣的時(shí)候，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)呢？

家長(zhǎng)要相信，你的處理方式，會(huì)直接決定了孩子未來(lái)的“脾氣走向”。

作為一名家庭教育指導(dǎo)師，果媽見過(guò)很多脾氣好、脾氣差的孩子。

從心理學(xué)上來(lái)說(shuō)，孩子出生后，基本可以分為兩類，一類是天使寶寶，也就是哭鬧比較少，脾氣比較好的寶寶。還有一類，便是高需求寶寶，一言不合就開哭。

果媽有見過(guò)，原本的天使寶寶，在家長(zhǎng)的錯(cuò)誤教育之下，變成了愛哭鬧的寶寶；

也見過(guò)，有的高需求寶寶，原本特別愛哭鬧，但是，在哭鬧的時(shí)候，父母正確應(yīng)對(duì)，最終竟然成為令人羨慕的天使寶寶。

人的氣質(zhì)，是與生俱來(lái)的，但是后天的教育，也會(huì)影響著孩子的氣質(zhì)。

這次果媽想要主要談?wù)劦?，是家長(zhǎng)們?cè)诤⒆涌摁[發(fā)脾氣的時(shí)候，非常容易踩的3句話的雷區(qū)。    

01 家長(zhǎng)們聽勸：孩子發(fā)脾氣時(shí)，這3句話不能說(shuō)，火上澆油還傷孩子

第一句話：“再不聽話，媽媽不要你了！”

這句話，果媽本以為是在老人的口中比較常見，但是后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，不少媽媽們，也非常喜歡用這句話來(lái)威脅孩子。

有一次在超市里，看到一個(gè)小男孩在那里想要買玩具，但是媽媽不讓。

一開始的時(shí)候，媽媽還和小男孩講道理，小男孩就哭了，又是蹬腿，又是甩胳膊的。媽媽也耐心地蹲下身，輕聲細(xì)語(yǔ)地勸解小男孩。

但是，小男孩不聽。

緊接著，果媽感覺到不對(duì)勁了，因?yàn)閶寢屪旖寝抢聛?lái)了，一看就是耐心用盡。

果然，媽媽蹭的一下站了起來(lái)，用手指著男孩說(shuō)：“你要是再不聽話，你就待這里吧！媽媽不要你了！”

緊接著，媽媽轉(zhuǎn)身就走。

小男孩哭聲更甚，最后睜眼一看，媽媽真的走了，這下慌了，哭得更厲害了，一邊哭一邊跑一邊喊：“媽媽，你等等我，我聽話……”    

媽媽贏了嗎？

并沒有，她贏在了這次小男孩的妥協(xié)，但是，卻輸?shù)袅撕⒆拥某砷L(zhǎng)。

媽媽一句“我不要你了”，是威脅，但是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，卻是“真信了”，這樣的話有用，媽媽便經(jīng)常愛說(shuō)，然后孩子的安全感，便開始逐漸降低，甚至還會(huì)逐漸自卑，因?yàn)?/span>孩子覺得，一定是自己不夠好，媽媽才不要我的。

而且，為了讓媽媽不拋下自己，孩子這時(shí)候哪里還有什么心思要玩具，他只會(huì)想著如何討好媽媽，讓媽媽不丟棄自己。

沒有安全感、自卑、討好型人格，便是“媽媽不要你了”留下的“后遺癥”。

你希望你的孩子也如此嗎？

第二句話：“就知道哭，你不會(huì)說(shuō)嗎？啞巴啦？”

其實(shí)很多家長(zhǎng)是真的受不了孩子哭。

果媽去朋友家玩，朋友小玲剛好在報(bào)中文，然后讓孩子默寫單詞。    

一個(gè)三年級(jí)的孩子，忽然就渾身扭了起來(lái)，又是跺腳又是不配合默寫，還邊哭邊發(fā)脾氣。媽媽問了好幾遍干嘛，孩子就當(dāng)沒聽見，繼續(xù)哭。

然后媽媽生氣地大吼：“就知道哭，你不會(huì)說(shuō)嗎？啞巴啦？”

媽媽話說(shuō)完，孩子哭得更大聲了。

然后媽媽越發(fā)火大：“每次就知道哭，不知道這嘴巴長(zhǎng)了干嘛用的！”

最終，孩子被揍了一頓，才好好說(shuō)話，孩子說(shuō)，自己只是有點(diǎn)熱。

其實(shí)據(jù)果媽觀察，孩子是默寫單詞有些不會(huì)，然后就有點(diǎn)急躁了，急躁之后有點(diǎn)熱。所以孩子哭，是因?yàn)闊幔且驗(yàn)榧痹?、默寫單詞不太會(huì)。

照理說(shuō)，一個(gè)三年級(jí)的孩子，是完全能夠清楚表達(dá)自己需求的，但是，他們家卻沒有，原因只有一個(gè)，那就是孩子小時(shí)候哭鬧發(fā)脾氣的時(shí)候，家長(zhǎng)沒有處理好。    

孩子本就不舒服、不開心等等，孩子不知道如何表達(dá)，但是家長(zhǎng)卻急于孩子表達(dá)，明白人都懂問題出在哪里，但是，家長(zhǎng)和孩子之間溝通的那條線，卻被家長(zhǎng)的一句“啞巴啦”給弄斷了。

其實(shí)，家長(zhǎng)只需要說(shuō)一句：“你不說(shuō)出來(lái)，媽媽不知道！”就可以了，這讓孩子知道，自己需要表達(dá)，而不是哭。

第三句話：“這么喜歡哭，你就一直哭吧！”

有些話，心里知道就行了，不能說(shuō)出來(lái)。

孩子在傷心的時(shí)候，家長(zhǎng)讓孩子繼續(xù)哭，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)便是：父母沒有理解我，還讓我繼續(xù)哭，我太傷心了，我傷心了，我就又要哭了！

孩子的任何需求都沒有得到滿足，會(huì)感覺：爸爸媽媽都不愛我了！

這樣的勸解方式，讓孩子更容易沉浸在自己的消極情緒里。    

02 孩子有脾氣，家長(zhǎng)有步驟

如果家長(zhǎng)能夠?qū)W會(huì)下面這3個(gè)步驟，那么在處理孩子情緒問題上，將要容易許多！

第一步：先哄好家長(zhǎng)自己

說(shuō)真的，很多家長(zhǎng)之所以不知道如何處理孩子的問題，其實(shí)，關(guān)鍵點(diǎn)就在于：沒有先將自己哄好。

絕大多數(shù)時(shí)候，一看到孩子發(fā)脾氣，家長(zhǎng)的火氣，也就蹭噌噌上來(lái)了。家長(zhǎng)但凡帶著脾氣去看待正在發(fā)脾氣哭鬧的孩子，那么最終就只會(huì)硬碰硬，家長(zhǎng)和孩子兩敗俱傷。

所以，家長(zhǎng)，先哄好自己，才能去理性面對(duì)孩子發(fā)脾氣哭鬧這件事情。

怎么哄自己？

將孩子的行為“正?；本涂梢粤?。

比如，孩子鬧著要買玩具，家長(zhǎng)只要想：我遇到想要的東西，內(nèi)心也會(huì)掙扎；

比如，沒有自己想吃的，孩子發(fā)脾氣，家長(zhǎng)只要想：換成我不想吃的，我也不吃……

將事情“正?；敝螅议L(zhǎng)才能有好心態(tài)。    

第二步：用孩子喜歡的方式，正確等待孩子情緒宣泄

哭的時(shí)候，你家孩子想要什么？

一定不是你的冷嘲熱諷，也一定不是你的威脅。

對(duì)于絕大多數(shù)孩子而言，發(fā)脾氣哭鬧，他想要的，其實(shí)就是父母的抱抱，大一點(diǎn)的孩子要面子了，可以給一個(gè)比較安靜的環(huán)境，哭完之后，再給孩子一個(gè)寶寶。

總之，在負(fù)面情緒中，孩子需要的，是溫暖和愛。

第三步：情緒穩(wěn)定后，和孩子共情后，再解決問題

其實(shí)，在第一步中，讓自己情緒先穩(wěn)定的方法中，就有“共情”。

只有共情了孩子，才能明白孩子為什么哭鬧，才能用正常的心態(tài)去面對(duì)孩子的哭鬧。

然后，等孩子情緒穩(wěn)定下來(lái)了，家長(zhǎng)便要將這份共情傳遞給孩子，這個(gè)目的不是為了無(wú)條件滿足孩子，而是為了讓孩子知道：爸爸媽媽理解你。    

只有孩子感受到了你的理解，他才能聽得進(jìn)你的建議：

比如，不是所有你想要的玩具，你都必須買；

比如，有些飯菜不想吃，你是選擇餓著，還是下次吃飯前提前說(shuō)出自己想吃什么，而不是等吃飯的時(shí)候再鬧……

一個(gè)懂事的孩子，不該是家長(zhǎng)威脅、逼迫出來(lái)的，而是家長(zhǎng)教出來(lái)的。

而一個(gè)情緒穩(wěn)定的孩子，一定是父母愛出來(lái)的，用對(duì)的方式教出來(lái)的！