蘇州七年級期中語文陽光測評的作文如下：

第1個題目，如果放在下學(xué)期，學(xué)生學(xué)完《紫藤蘿瀑布》《一棵小桃樹》后，會更好寫。選擇寫這個題目的學(xué)生極少，今天先看第2個題目。

1. 審材料

史鐵生在《秋天的懷念》里寫道:“又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。”淡淡的語言，蘊(yùn)藏著的卻是極為深沉的情感。

材料出自課本，平時忽略課本的小可愛務(wù)必要留心。課文里兩次寫了兩次秋天，三次看花。

雙腿癱瘓后，史鐵生悲觀、暴怒無常，面對母親的看花請求，一向是抗拒的。

某一個秋天，史鐵生勉強(qiáng)答應(yīng)母親去北?？淳栈āＤ赣H喜出望外，做好了各種準(zhǔn)備，還未成行就病發(fā)離世。又一個秋天，妹妹推他去北?？淳栈ǎ栈ńk爛熱烈，然而母親已然不在。

語言輕描淡寫，但，物是人非之感、對母親的深切懷念、帶著母親的遺愿“好好兒活”的信念等復(fù)雜思緒，盡在其中。

2. 審要求

請以《又是秋天》為題寫一篇文章，敘述你自己的生活故事，不少于 500 字。

“敘述你自己的生活故事”，這就決定了在文體上，這篇作文需要寫成記敘文?！队质乔锾臁罚}作文?！扒锾臁笔枪适掳l(fā)生的大背景，“又是”則決定了文中至少要寫兩次秋天，并且兩次（或幾次）秋天里的情境是有變化的。如此一來，物是人非的感覺得以在對比和呼應(yīng)中體現(xiàn)。

3. 定立意

這個題目的核心是“變與不變”，可寫的立意比較廣泛，簡單分析幾個：

（1）友情類

初一的孩子，進(jìn)入中學(xué)兩個半月，你們跟小學(xué)最好的朋友相處得如何呢？

《又是秋天》可以這樣構(gòu)思：

開頭寫某個秋天，自己與一位朋友（比如小A）的相識。描寫一個具體的秋天場景。譬如，午后，銀杏樹下，小A向你問路/請教某個題目，之后兩人慢慢熟悉。

中間回憶這段友誼的高光時刻。

接著寫現(xiàn)在（又是秋天），描述銀杏樹下問路/請教某個題目的場景。這個場景勾起了你的無限思緒。場景相似，所不同的是問路/請教某個題目的人不同。

然后描述你和小A友誼的現(xiàn)狀：考入了不同的初中，作息不同，見面的機(jī)會很少，有些東西在悄然改變。

之后，抒發(fā)你的感懷。曾經(jīng)特別好的朋友，現(xiàn)在不在一個學(xué)校，見面的機(jī)會也很少?？赡軙心男└袘涯兀?/p>

①目前在初中還沒有結(jié)識好友（或是不適應(yīng)初中的生活），表達(dá)對小A的思念。

②正在慢慢適應(yīng)初中的生活，得知小A也是如此。你們雖然不在一個學(xué)校，但各自都在努力。表達(dá)對小A的思念以及互相勉勵。

③在適應(yīng)初中繁忙的學(xué)業(yè)中，認(rèn)識了新的朋友。小A也是如此。但你們能約出來一起玩的時間少得可憐，共同語言好像也越來越少了。這種情況下，內(nèi)心的思緒是極其復(fù)雜的：懷念曾經(jīng)共處的時光，對這段友誼的無措和悵惘。

……

根據(jù)友誼現(xiàn)狀的不同，友誼類至少可以寫出三篇立意不同的作文。

（2）親情類

親情類可以這樣構(gòu)思：

過去：

小時候，父母工作太忙，自己跟著外公外婆一起生活。外婆家小院里有一棵柿子樹，小伙伴們經(jīng)常在樹下玩耍。

每到秋天，柿子成熟的季節(jié)，小院就更熱鬧了。外公外婆會把柿子分給鄰里街坊，鄰居們也會回饋各家的美食，小孩們吃著甜滋滋的柿子，圍著柿子樹歡呼雀躍。

紅彤彤甜滋滋的柿子點(diǎn)亮了整個童年。

現(xiàn)在（又是秋天）：

①你回到爸爸媽媽身邊，因為學(xué)業(yè)繁重，與外公外婆見面的機(jī)會較少。每當(dāng)秋風(fēng)起、柿子上市時，就會想起那兩位慈祥的老人、小時候一起玩的那群小伙伴以及熱情和藹的鄰里街坊……

②外公外婆年紀(jì)大了，無法再照料柿子樹，也無法照顧好彼此。

柿子樹荒蕪了。外公外婆搬來和我們一起生活，到了秋天，看到街上的柿子，就會念叨老家院子里的柿子。在水果店買回柿子，嘗了一口，感嘆，“還是家里那棵柿子樹上的柿子甜”“怎么就嘗不出那種味道了呢?”

③因為新農(nóng)村建設(shè)/城市規(guī)劃等（原因自選），外公外婆搬家了，自己再也沒有見到小時候那棵柿子樹了。那些鄰居也各自搬家，小時候的小伙伴也進(jìn)入不同的學(xué)校，四散在城市的各個角落。

到了秋天，外公外婆會惦記以前那棵柿子樹，我也常常懷念那段美好的童年時光……

世事變遷，根據(jù)現(xiàn)狀的不同，親情類也至少可以寫出三篇立意不同的作文。

（3）親情類（物是人非但往好的方向發(fā)展）

上一種親情類，都是過去更加美好，而現(xiàn)在是懷念過去或者在懷念的基礎(chǔ)上悵然若失。

其實，親情類還可以寫出另外一種模式：

                   過去（困境） 

                現(xiàn)在（脫離困境，越來越好）

比如：

去年秋天，因為疫情的原因，爸爸媽媽的工作發(fā)生了一些變動，家里的氣壓比較低迷。（加環(huán)境描寫烘托心情）

之后，全家共舟共濟(jì)，共渡難關(guān)。

今年秋天，爸爸媽媽經(jīng)過自己的努力，職業(yè)發(fā)展越來越好。自己在他們身上學(xué)到了何為堅韌與責(zé)任。（加環(huán)境描寫烘托心情）

（4）社會生活類

過去：一個秋天，自己親歷了或見證了街上的某個小攤販（譬如賣烤紅薯的老爺爺）身上的優(yōu)良品質(zhì)。比如，自己在買烤紅薯時，把錢包落在那兒了，老爺爺紅薯賣完后，沒有收攤一直等著自己。

現(xiàn)在：秋風(fēng)葉落時，自己又在街頭看到那個熟悉的身影。他好像更滄桑了，但是他的笑容依舊，賣的食物美味依舊，甚至價格都沒什么變化。

而我，也習(xí)慣在一天繁重的學(xué)習(xí)結(jié)束后，在老爺爺那兒買上一只烤紅薯，暖暖手，一口一口吃著回家……

（5）文化類

如果拋開題目里的要求“敘述你自己的生活故事”，那么，《又是秋天》這個題目也很合適寫文化類作文，把人、事、景、物放在人文歷史的大背景中。

舉個例子，我特別喜歡范仲淹，那就會結(jié)合《漁家傲·秋思》寫900多年前，1040——1043年的秋天。簡單寫幾句舉個例子：

1040——1043年間。西北邊塞，秋，黃昏。

范仲淹站在城樓上極目遠(yuǎn)眺。風(fēng)沙四起，遮掩了視線，但他仍然久久注視著東南方向，那里有蘇州，他的家鄉(xiāng)。

此時蘇州是什么樣呢，范仲淹在腦海中勾勒出……

一行大雁竄入眼際，向衡陽的方向飛去，不帶一絲留戀。

夕陽西下，號角吹起，風(fēng)聲、馬嘯聲、羌笛聲和著號角聲從四面八方回響起。蘇州的身影淡去，開封城、西北邊疆、元昊等一起涌上心頭。

……

（可根據(jù)《漁家傲·秋思》和范仲淹的個人經(jīng)歷補(bǔ)充描寫）

……

900多年前西北邊塞的秋天，邊亂未休。900多年后蘇州的秋天，和平安寧。

2023年，秋，蘇州，范仲淹紀(jì)念館。

秋陽燦燦，紅楓漫山，玉泉輕吟。游人如織，范仲淹的雕像靜靜佇立……