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    （本期是：永熙隨筆第1831期原創(chuàng)作品）

復(fù)學后的第13次流浪生活期間，周五早上我在大家樂吃早餐的時候，隔壁桌的一位女嬰，不斷地被來自她父親不耐煩的語氣給對待（充滿壓抑地被馴化“要乖、坐好、不要吵、不要動來動去、不能有這樣的姿勢”），表面上看“那位父親在苦口婆心地耐心教導(dǎo)”，但實際上我能感受到

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“那位父親的自我內(nèi)在狀態(tài)，充滿著分裂與崩潰；那位父親絲毫沒有跟小嬰兒產(chǎn)生內(nèi)心連接，絲毫不懂把自己及他人當作一個活生生的獨立個體看待/對待（一個本就需要被愛及被關(guān)注的小嬰兒，怎么可能做得到一動不動、不哭不鬧，她是鮮活的生命個體，不是木乃伊/機器人；小嬰兒的內(nèi)在核心需求、情緒及自我生命狀態(tài)，本身就得被養(yǎng)育者允許存在并理解接納，她需要被一個好的情緒容納器看見并善待，她根本就不是父母的情緒容納器、也不是附屬于父母的延伸體）”。

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而且最令我失望的是，那位父親竟然不知道“為何小嬰兒的情緒會不穩(wěn)定”，連身為父母的所需具備的基本常識（有關(guān)兒童心理學及對自我的探索認識）及素養(yǎng)（成年人的心智成熟）都沒有，為何要如此著急地把下一代給帶到這個世界上？

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他連自己都不了解、自己潛意識深處的創(chuàng)傷都還未被療愈（祖輩父輩潛意識當中所有那些未被療愈的潛意識創(chuàng)傷，會通過家族DNA遺傳鏈傳遞給后代），又怎么可能懂得智慧地洞察孩子的內(nèi)在核心需求（孩子之所以會情緒不穩(wěn)定，是因為她隱約且敏銳地感知到“父母潛意識中的創(chuàng)傷”，父母潛意識中的創(chuàng)傷及潛意識最深處的那孤苦無依小嬰兒狀態(tài)，讓孩子感到不安并會情緒不穩(wěn)定）又怎么可能懂得細膩發(fā)掘并保護好孩子的天賦呢（想要發(fā)掘孩子的天賦，只需做一件事情“允許并成全孩子的獨一無二，并且再知道自己無知渺小的情況下，閉上嘴巴、并不要隨意以短淺的自知之明去干預(yù)孩子的生活”）。

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那位父親又怎么可能會擁有細膩的感知能力去走進孩子的內(nèi)心世界呢？（我是從“他坐我隔壁，至始至終，要么看手機短視頻并把音量調(diào)得很大從而影響到我的用餐體驗、要么就很急躁地控制他孩子的生命狀態(tài)”這個行為看出：父親的共情能力及感知能力，真的很有缺陷；父親的自我察覺能力形同虛設(shè)般地存在、很少進行自省、并且思考問題時缺乏靈性缺乏維度；父親的心智發(fā)展水平不成熟，即不是一個邊界感清晰的人、也不是一個在自我成長方面勇于自我探索且自律性很高的人），而且：

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他連自己的人生都沒有經(jīng)營好（那些動不動就拿起手機看短視頻的人，八九成都是“逃避深思且不擅長不敢于表達自己、對自己的人生發(fā)展方向缺乏戰(zhàn)略性思維及深遠大局觀、對自己的認識不僅一無所知而且還對自己與世界的關(guān)系充滿著局限性認知、自我內(nèi)在生命能量枯竭且不能自如地舒展自己的生命能量”）

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所以我始終認為：沒有天生就有問題的孩子，只有“無休止被父母視為問題”的孩子（父母如何分析及理解孩子的行為動機，就等于“父母自身的內(nèi)在自我關(guān)系模式、父母自身創(chuàng)傷的療愈程度、父母的心智發(fā)展程度及人格獨立健全程度、父母平時在獨處之時自己的生命狀態(tài)及自己對自己的評價、父母是否懂得自如地伸展生命能量、父母是否敢于捍衛(wèi)自己的生命能量及是否懂得智慧地洞察其中所蘊含的正向意義以及轉(zhuǎn)換運用自己的生命能量”）。

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沒有天生就很難被療愈（或難以被理解）的創(chuàng)傷，只有數(shù)不清的逃避借口（不為自己的人生幸福負責、不敢直視自己的問題、捍衛(wèi)自己的無知愚蠢并想當然地美化及理所應(yīng)當?shù)叵騽e人索取理解諒解、逃避做心理咨詢從而不敢直視自我之支離破碎及潛意識深處那千瘡百孔的未被療愈創(chuàng)傷、不敢捍衛(wèi)自己的生命能量及不會智慧地運用并轉(zhuǎn)換自己的生命能量）。

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好啦，本期內(nèi)容到此結(jié)束，但內(nèi)容暫未完結(jié)，下期繼續(xù)~??