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我秒回：《為什么學生不喜歡上學》和《紅與黑》，任選。 她選了前者。 群里接起了龍，人還挺多。這話題大家關(guān)心。
時間飛快，而工作跑得更快，總跑在時間前面等我。我沒時間去溫故知新《為什么學生不喜歡上學》。 昨天上午更了篇《【有感而發(fā)】課間十分鐘，被誰偷走的？》；中午上了節(jié)心理課；下午做了個家長會講座；晚上吃了新婚同事的喜宴就趕讀書會去了。 書沒帶，妝也沒畫，口紅又落辦公桌上?；翌^土腦的我?guī)闲聧鋶涞钠?，說：今天主持人是要艷壓主講人了。她竊笑如花。好看重要，準時也重要。 準時趕到，大家已圍坐成圈，明亮又親切。 玲站在圈外的正前方給我倆拍照，我看著鏡頭說：今天與平不能旗鼓相當美了。她又竊笑如花，大家也都笑了。
雖沒有溫故知新，但我寫過近一萬字的書評給了我底氣。加之不知天高地厚的得瑟本性。再有方校長、阿美姐、姚姐姐等到場支持。我松弛下來了。 平的主持也很松弛。一個提問式的開場白把大家?guī)氲健昂⒆訛槭裁床幌矚g上學，家長不喜歡上班”的現(xiàn)實情景中。 我選講了幾個大家關(guān)心的話題：大腦的構(gòu)造與思考的關(guān)系；練習的有效性；注意力只會切換轉(zhuǎn)移而不可能分散；知識與思考和想象力的關(guān)系；記憶的原理…… 大家聽得都很認真，有認同，有異議，討論挺熱烈。時間管理與注意力的關(guān)系看似相背，實則一致。而孩子使命感的突然覺醒后迎頭趕上與超越，我更樂意將其列為特例中的特例，不具現(xiàn)實的普遍性和參考性…… 近幾年我更迷“理性”之美。情懷與奇跡都退在遠處。 我雖喜歡宅清靜，但丟進人群，也可以很社牛，像一種天賦。但很多人不識我的“宅”，是我在人群中的張揚誤導吸引了他們。
嫻，一個明艷的小精靈。她美得驚艷，手巧的稱奇，又是健身達人。她做過幾個手術(shù)，但只要離開病床，她的美與活力立刻就回來了。讀書會結(jié)束，她下了樓，又折回來了。覺得彼此間缺了擁抱式的再見。我們彼此擁抱，擁抱住了彼此美好的那部分。姚姐姐，是我女神，是跳舞界的學霸。她只要一開口，那種言語的邏輯性與現(xiàn)實的妥貼性讓人豎耳傾聽。她初中語文教師，一周二十節(jié)課，很忙，但她極會時間管理，總是從容的。讀書會一結(jié)束，她就走向我，我一把抱起了她轉(zhuǎn)了個圈。她很會支持鼓勵人，手機上閃來她的一條留言：今天的分享很棒，很靈活，又有深度。我得瑟地照單全收。
玲，是帶著疑惑來的。她不會主動走向我，而我要主動走向她。拍拍她的肩，再抱抱她。一切都會好的。
讀書會是開放式的，總有可愛陌生人加入，這次來了個奶奶，時尚又年輕化。她說她是我的粉絲，她、她女兒、孫女都是。她總不停地夸我寫得好，真是倍受鼓舞。而她自己也是個抒寫者，有意為自己的人生寫上一本書。我們擁抱了一次次，相約下次旗袍相見在讀書會上。一個讀友說：下次開寫作課吧，說說你是怎么把碼字碼上癮的，也讓我們跟著你寫一寫。我眼睛一亮，耳朵一震——真的可以嗎？她一臉真誠地說可以。碼字，我把它定性為“跟自己說說話”，很私密的，碰巧有人也愛看而已。這也可教嗎？我從沒這個自信。娟姐等在門口，也說了同樣的話，怎么碼字上癮。一場讀書會，擁有那么多的擁抱與愛。滿心歡喜到有些飄飄然，是醉了。“閱讀·分享”是一件很神奇的事，將很多可愛的人匯聚在一起，然后共同走向歲月深處。像上天的一種恩賜。
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