如何寫好“我的自畫像”

“我的自畫像”是部編語文課本小學(xué)四年級(jí)安排的一篇單元習(xí)作，最近看了幾篇孩子們的作文，感覺作文里反映出來的問題還是很多的，所以試著寫一寫，希望可以給大家一些參考和啟發(fā)吧。

先說技巧層面的東西。這是最好教，也是最好解決的。

結(jié)構(gòu)安排上，這篇作文孩子們可以用最典型的三段式來寫。第一部分，寫自己的外貌特征。第二部分總寫自己的性格，興趣，愛好。第三部分通過具體的事例來突出自己某一方面的特點(diǎn)。也可以第一部分簡(jiǎn)要介紹自己寫外貌特征，第二部分用小自然段的方式分開寫自己的性格，愛好等突出的特點(diǎn)，并分別寫事例，第三部分總結(jié)所寫的特征來結(jié)尾。

怎么寫自己的外貌呢？從上到下，我有什么樣的頭發(fā)，什么樣的眉毛，什么樣的眼睛····一直寫到什么樣的嘴巴是孩子們最常見的寫法了。其實(shí)，外貌描寫不是這樣寫的，寫外貌要抓住最有特點(diǎn)的地方，抓住最主要的特征，揀著最能讓別人記住的兩三處寫一寫就可以的。而且，外貌描寫不僅僅可以寫長(zhǎng)相的特點(diǎn)，還可以關(guān)聯(lián)性格。比如寫嘴總是咧開笑著，就可以關(guān)聯(lián)性格愛笑，樂觀。另外，孩子們不太知道的是寫服飾也是外貌描寫。當(dāng)覺得自己的穿著打扮是有特點(diǎn)的，與眾不同的時(shí)候，就可以把自己的服飾也寫上。

除了外貌描寫出問題比較多之外，這篇作文孩子們最典型的問題，就是羅列了一堆自己的性格啊，愛好啊什么的，偏偏沒有寫具體的事例?！拔业淖援嬒瘛睆臍w類上說，是一篇寫人的命題作文。寫人，就一定要寫事，通過具體的事來表現(xiàn)人。這算是一條寫作文的定律，或者說是規(guī)則吧。在生活中，我們也是通過與人共事，通過一個(gè)人在某事里的表現(xiàn)來了解一個(gè)人的。所以寫人，離不開寫事。

那么把事平平的寫出來，只是告訴別人發(fā)生過這樣一件事，是不是就可以了呢？這里邊還要學(xué)習(xí)怎么把一件事寫具體。就這篇來說，在寫一件事的時(shí)候，適當(dāng)?shù)募由弦恍拔摇钡谋砬榘?，?dòng)作啊，心理啊這些細(xì)節(jié)，就可以把事情寫的更有聲有色一些。文章也就更耐讀。

能寫出有主要特征的外貌，也有具體生動(dòng)的事例，才可以算是一篇比較好的作文了。這也是我覺得有必要教到孩子們的東西。

只是，我還希望大家知道，僅僅是會(huì)這些必要的技巧，離真正的寫好“我的自畫像”也還差得太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)呢。

作文的招式可以學(xué)，可是能不能成為“作文高手”，首先要有扎實(shí)的基本功，然后最重要最重要的是要有“作文的靈魂”。

作文的基本功是教不來的。什么是寫作的基本功？我以為是“語言表達(dá)”。有的孩子的作文，讀著磕磕巴巴，連最基本的文從字順都成問題，而有的孩子的作文，讀起來就很流暢，很多句子都可圈可點(diǎn)。提高語言表達(dá)能力，不是一朝一夕就可以做到的?？康氖怯幸庾R(shí)的閱讀積累和多寫多練。讀書的時(shí)候，不只是關(guān)注有意思的情節(jié)，還要有意識(shí)的從優(yōu)秀的文學(xué)作品中汲取好的語言，有意識(shí)的去學(xué)習(xí)文章的寫作方法，這才是有意識(shí)的刻意積累，也是提高寫作水平的有效途徑之一。多關(guān)注孩子的閱讀吧，多教到孩子一些閱讀積累的方法。有一些工作，是學(xué)校的老師有心卻無力去做到去顧及的，這一點(diǎn)我們必須看到，也應(yīng)該去體諒，然后盡力去做好我們家長(zhǎng)自己能做到的。

另外我們說多寫多練，僅僅多寫也是不夠的，寫完了也要學(xué)著自我修改。多讀一讀，看看句子是不是通順，自己想要表達(dá)的是不是表達(dá)清楚了。換一句話來說，是不是更好.好文章是改出來的。學(xué)習(xí)自我修改，也是提高寫作水平的有效途徑。暫時(shí)不會(huì)修改怎么辦呢？需要家長(zhǎng)，老師多費(fèi)些心力，多帶一帶是肯定的。這也是我決定從批改開始介入孩子們的作文的原因吧。但愿能通過自己的精批細(xì)改示范，一點(diǎn)點(diǎn)的教會(huì)孩子們?cè)趺葱薷淖约旱淖魑?，一點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā)孩子們?cè)趺窗炎约旱淖魑膶懙母靡稽c(diǎn)。

那么什么又是“作文的靈魂”？我以為是最真，最獨(dú)特的表達(dá)?！拔业淖援嬒瘛?，世界上沒有兩片相同的樹葉，了解自己，探索自己，然后把獨(dú)一無二的自己用文字介紹給別人就可以是一篇很好很好的作文。哪怕因?yàn)槟挲g關(guān)系，因?yàn)楸磉_(dá)能力，結(jié)構(gòu)，用詞等等細(xì)節(jié)上會(huì)有這樣，那樣的瑕疵，也掩蓋不了最真的那顆童心的光芒。可是功利的作文教學(xué)，教出了多少千篇一律的作文，一模一樣的孩子？有多少孩子這個(gè)題目寫的是真實(shí)的自己？而不是為了讓老師，家長(zhǎng)滿意的假話，套話？找到真實(shí)的自己，寫真話，抒真情，勇于展示了自己豐富內(nèi)心的作文，才是最獨(dú)特的，與其他什么人不一樣的，也才是真正的“我的自畫像”啊。

寫作，是表達(dá)，也是交流。努力發(fā)現(xiàn)自己心里的那份感受，與自己的心靈對(duì)話，也讓別人更好的了解自己，只有做到這一點(diǎn)的孩子才能享受到寫作的快樂，也才能在寫作的路上走得更好，更遠(yuǎn)。

三四年級(jí)，是孩子們學(xué)習(xí)作文的起步階段，真誠(chéng)的希望我們的家長(zhǎng)朋友們能重視起來，陪著孩子一起閱讀積累，一起觀察體會(huì)生活，一起抒寫最真最美的人生篇章。