【異史氏曰】馬克思·范梅南說：“從某種意義上說，成年人和孩子之間最個人化的關(guān)系就是父母對子女的養(yǎng)育關(guān)系。一個男人成為一位父親，學(xué)會了用一位父親的眼光和父親的形象去看他的孩子。其他任何人能像一位父親所做的那樣，用同樣的方式看一個孩子嗎？母親眼神的天性又是什么呢？其他任何人能用一位母親的方式看她的孩子嗎？”這段文字讓我想長期以來不少名流聲稱的“愛生如子”。所謂的愛生如子也許在某種程度上是存在的，但是它絕對不能與父母對子女的愛相提并論?！皭凵缱印敝f，多多少少帶有一些客觀因素的影響，而父母對子女的愛是不需要任何理由的，他們只是單純的付出。

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父母對子女的愛是無可比擬的，無法被其他任何人的感情所替代的。

父親的眼里，孩子是他的延續(xù)和希望，他愿意為了孩子付出所有。他看孩子的眼神中充滿了期望，尊重，理解，包容和保護(hù)。他對孩子的眼神和態(tài)度，其他任何人都做不到。

同樣，母親的眼神中充滿了對孩子的無私和無盡的愛。她愿意將最好的所有給予孩子，對孩子的培養(yǎng)和教育，她用她的眼光和心去照料和呵護(hù)。這是其他人無法模仿的，更是無法替代的。

“愛生如子”在某些人那里不過一種自欺欺人的把戲。

所以，馬克思·范梅南繼續(xù)說：“只有父親和母親才能真正地用父親和母親的眼光看待和照料他們的孩子。但是，老師也和孩子產(chǎn)生了非常個人化的關(guān)系。同時，一種距離使老師成為一個特殊的教育觀察者。通過了解孩子，老師避免了對他或她僅做一些表面的判斷。'看’這個詞和'保存’'保全'尊重’'保護(hù)’有詞源上的聯(lián)系。老師非常親近地，同時又保持一定距離地用心照看著孩子?！?/span>

老師和孩子之間的關(guān)系非常獨(dú)特。既不是孩子的父母，也不是他們的朋友，而是處在一個介于這兩者之間的特殊位置。他們是孩子學(xué)習(xí)知識，塑造人格，提升技能的引導(dǎo)者和協(xié)助者。

老師不是孩子的父母，但他們用自己的愛心，責(zé)任感和專業(yè)知識，照亮孩子們前進(jìn)的道路，為他們的成長貢獻(xiàn)力量對于老師來說，“保全”，“尊重”，“保護(hù)”都是他們對待每一個孩子的基本態(tài)度。對老師來說，最重要的事情就是尊重和理解孩子，引導(dǎo)他們建立正面的自我形象，幫助他們找到自己的優(yōu)點(diǎn)和才能，讓他們在學(xué)習(xí)和生活中充滿自信和快樂。因此，他們用心照看每一個孩子，致力于提供一個充滿愛，認(rèn)可和激勵的教育環(huán)境。

“老師以一種特殊的方式牽掛著孩子，某些方面像父母，但又與父母很不相同。老師像父母一樣，關(guān)心孩子的成長、發(fā)展和學(xué)習(xí)。但在對孩子身心的全面成長保持關(guān)注的同時，老師對孩子成長的某些方面懷有特別的興趣。為了展示某個標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范，教育者運(yùn)用他們的影響力幫助孩子們從他們自己的興趣中增長見識?！?/span>

老師對孩子的關(guān)心涵蓋了不僅僅是學(xué)業(yè)水平，還有孩子的全面發(fā)展，包括道德、社會技能、情緒管理和領(lǐng)導(dǎo)力等各方面。師并非簡單地傳授知識，而是引導(dǎo)孩子們了解世界、形成自己的見解并理解自己在社會中的位置。他們幫助孩子理解并達(dá)到社會和教育的標(biāo)準(zhǔn)，同時認(rèn)識并尊重孩子的個體差異。老師對于學(xué)生的影響力是巨大的，因?yàn)樗麄冊诤⒆觽兊娜松邪缪葜駱拥慕巧?，教授他們生活技能，提供安全和穩(wěn)定的環(huán)境，以及為他們的將來奠定基礎(chǔ)。

老師們面對的是一群孩子需要采取多樣化的教學(xué)方法以滿足孩子們不同的學(xué)習(xí)需求。這就需要與孩子建立起個人化關(guān)系，了解他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格、個性差異，以便提供個性化的教育策略，幫助孩子更有效地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。這也是為什么我們常說，一個偉大的老師可以改變孩子的人生，他們的工作遠(yuǎn)超出了教室之外，影響著孩子的整個人生軌跡。