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??盡量課前設(shè)計好worksheet，讓學(xué)生課上有抓手，即使走神了也能隨時跟上上課思路；其實課前worksheet可以更加物盡其用，就是盡量往翻轉(zhuǎn)課堂的方向發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生課前就有所學(xué)并有所產(chǎn)出，這樣，課堂上學(xué)生的主動性和參與度、體驗感會更高更好。不過這個對于學(xué)生的要求也會比較高。

??lead in部分很重要，因為這會影響整堂課的一個基調(diào)和氛圍。盡量足夠具體，貼近學(xué)生生活實際，有點(diǎn)互動感和幽默感更好。

??我發(fā)現(xiàn)英語課堂上（包括我自己的）都會有一個弊病。就是學(xué)生講的太少，尤其是整句的產(chǎn)出很少。教學(xué)設(shè)計時就一定要多設(shè)計一些緊密相接的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生多講且說整句話，有高質(zhì)量的語言產(chǎn)出更佳?？赡軙X得時間不夠，但這恰恰是最應(yīng)該給時間和耐心的部分。比如一些完成表格對答案的環(huán)節(jié)就可以直接呈現(xiàn)，不用一個一個點(diǎn)。留出更多的時間，提供更多必要的支架，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮。

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??閱讀課型最后的討論和批判性思維活動環(huán)節(jié)。問題設(shè)置上可以更加有思維深度，這樣學(xué)生才有話可說。學(xué)生在產(chǎn)出的時候很容易走向內(nèi)容單薄，語言簡單的方向。老師可以多提供一些討論的時間；并且提供一些維度，作為內(nèi)容上的抓手；以及在最后呈現(xiàn)時也可以用挖空的形式，即使學(xué)生內(nèi)容上想不到，語言上也能夠有針對性的收獲。

??不管是常態(tài)課還是公開課，一定要有總結(jié)環(huán)節(jié)?！斑@節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？”這個問題很重要。

??讀后續(xù)寫的情節(jié)難以建構(gòu)，難在學(xué)生較為貧瘠的生活經(jīng)驗和感同身受。而課上情景模擬是讓學(xué)生感同身受的一個很好機(jī)會，這就需要老師去發(fā)揮創(chuàng)造性思維，如何創(chuàng)設(shè)這樣的情景。其實我個人覺得一些五分鐘以內(nèi)的表演，角色扮演都是可以的，這并不是浪費(fèi)時間。畢竟對于寫作來講，情感是重要的源泉之一。

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??針對閱讀課，我發(fā)現(xiàn)還是會比較容易只分析內(nèi)容，缺乏對語言的處理。不管是單獨(dú)語言點(diǎn)一節(jié)課，還是混著，都可以有意識板書或者PPT重點(diǎn)顯示，讓學(xué)生能夠抓住一篇文本里至少有五到六個單詞，我們需要記筆記，需要“用”上他們。如何把內(nèi)容和語言不動聲色的相融在一起，比較靠功底。

??今天發(fā)現(xiàn)板書用上板貼磁力貼很好。提前準(zhǔn)備好幾個關(guān)鍵詞是用板貼貼上去的。兩點(diǎn)好處，一個是減少板書的時間以提高課堂效率；另一個是色彩豐富，重點(diǎn)突出，還能隨意移動，還能提前幫助布局整個板書。