陶繼新：孔子的弟子有若說：“君子務本，本立而道生。孝悌也者，其為仁之本與！”（《論語·學而》）孝悌，這是仁的根本。根本樹立了，“道”就出現了。所以孝敬感恩，既是中華民族優(yōu)秀傳統文化的根，也理應是家庭教育的一個“本”。孝敬感恩，不是僅僅說在嘴上，也不是為求得心理平衡的喧鬧的片刻答謝，而是發(fā)自內心的無言的永恒回報。學會孝敬感恩，應該是學會做人的一條最基本的標準。但是很多家長忽略了這個問題，所以想先就這個問題，請魏老師談一談您的看法。

魏書生：孝敬感恩。我始終跟家長們講，也跟我的學生講，人一輩子永遠要對宇宙，對自然，對社會，對他人存感恩的態(tài)度。因為人是非常渺小的，這么渺小的生命能讓咱活一回，你說沒有祖祖輩輩的積累，咱能這么幸福嗎？能這么方便嗎？沒有大自然的千千萬萬的巧合，地球能在宇宙空間轉了這么多億年，才轉成了適合咱活著的這最恰當的狀態(tài)嗎？宇宙空間那么冷，地球就不冷不熱。對這些，咱當然要滿懷感恩之心。

所以我總讓學生，經常這么想問題，別自己有了一點成績，就飄飄然、忘乎所以，或者是瞧不起別人，或者是自以為全是自己的功勞。人要常懷感恩之心，而感恩之心，首先應該是從感恩父母做起，因為父母給了咱生命，才讓咱有機會活出咱的精彩。

感恩父母干什么，怎么干，怎么做，最好別掛在嘴邊上，一定要落實在行動上。

要孝敬父母便要為父母分憂解愁，為父母做一些力所能及的事。學會在父母有病的時候端水找藥或者陪同就醫(yī)；外出時和父母道別，回家后與父母打招呼；用餐時先請父母入座，替父母盛好飯菜；聽從父母的規(guī)勸。孝敬，要孝就要敬；孝順，要孝就要順，而且孝不如順，因為孝比較抽象，順則比較具體。即使父母、長輩有時批評過嚴甚至委屈了孩子，也引導孩子不用頂嘴的方式對抗，學會先順著父母和長輩的心，事后再平心靜氣地向父母及長輩解釋。

父慈子孝，子孝父心寬，家庭才和諧安寧。孩子孝敬父母，才會去愛同學，愛老師，愛更多的人。有了千千萬萬和和諧安寧的家庭，我們也就有了一個和諧的社會。

魏書生：所以我剛當教育局局長時，做就職演說，我就說了“五個一分鐘”。第一個一分鐘，講的就是盤錦市的學生回家都要做家務勞動，20、30分鐘更好，沒有那么多家務活，做不了那么長時間，一分鐘也要找活干、找事做，千萬別停下來。

很多人不理解，說魏老師，你當個教育局局長，不抓重點中學，也不抓通考，也不強調升學率，怎么說頭等大事是家務勞動呢？我說你想想看，一個很重要的常識是什么？愛祖國、愛人民，看不見摸不著，但一個孩子不愛自己的父母的話，你說他愛祖國、愛人民，百分之百是騙人的，這都用不著論證。一個打爹打罵娘的人，在那里大聲吹噓，他對同志如何有禮貌，如何尊重朋友，會有人相信嗎？但是愛父母，你能光掛在嘴邊上說空話嗎？那不是假的嗎？要從小心疼父母，從幫父母分擔家務勞動開始。人在小時候，大事做不了，小事還做不了嗎？承擔一點家庭責任，至少自己能做的事自己做，為父母分一點憂。我說一個從小知道為父母分憂解愁的孩子，心疼父母的孩子，長大了他自然就會心疼更多的人，長大了他會惦記集體，再大他會惦記這個國家，會心懷天下。這幾乎是一條常識，是一個規(guī)律。

還有人問，魏老師，孩子做家務勞動不耽誤學習嗎？我說學習有那么緊嗎？多少家庭有困難的孩子，十來歲支撐一個家，全部家務勞動都干了，買糧買菜、洗衣做飯、煎湯熬藥，結果人家上學，小學初中高中大學什么都不耽誤啊。他們憑的是什么，反而是這種幫助家庭分憂，承擔家庭家務活的過程鍛煉了他強大的責任感和意志力，這種責任感和意志力應用到學習中，自然事半功倍。這種例子太多了，而咱一天20、30分鐘都舍不得做嗎？

陶繼新：確實是這樣的，想想我們這一代人，也可以得出這種結論。我們這一代人多數都是在極其艱苦的生活條件下長大，從小都要幫著家里承擔很多工作，反而我們的學習動力、成就動力都很大，尤其是在學習中遇到困難的時候，我們從來都沒有想要放棄過。

魏書生：而且，根據我的經驗，常干家務活的孩子智力更好，思維活躍，遇到困難點子多，組織能力也強。我教過的各個班級的學生，如果把學習成績處于前10名的學生做的家務活加起來，會遠遠超過后10學生做家務活的總量。絕大部分后進生之所以成績低，并不是由于智力不好，而是因為懶。

當然我不是主比張過早地將家庭的重擔壓向孩子稚嫩的雙肩，而是建議家長們，要求孩子們適當地做一些家務活。這樣有助于培養(yǎng)孩子的責任感，增進跟父母的感情。在做家務活的過程中，還能使緊張學習的大腦某些部位得到休息，雖然占用了一點時間，但反倒培養(yǎng)了孩子的效率感，更加珍惜學習時間。

所以，我說一定要從家務勞動做起，從力所能及開始，自己能做的事自己做，至少你從4、5歲開始，5、6歲開始，幼兒園開始，整理自己的東西，整理自己的玩具，上小學整理自己的文具，整理自己的被褥，整理自己的衣服，再大一點，開始學習洗小東西。

陶繼新：是的，這一點我也很認同。根據心理學的研究顯示，其實人天生就有很充沛的想自己決定自己生命的意愿，我們經?？梢钥吹胶苄〉男『⒆泳拖胫约喝プ鍪隆．斈憧此霾缓?，幫他時，他反而會非常痛苦，甚至大聲啼哭，表示抗議，非得他自己去做了才高興。所以，如果家長能順應孩子的這種需求，多付出一些耐心，讓孩子自己做，并在旁邊加以輔導和協助，孩子的自我發(fā)展的能力就可以很好地建立起來。

我的小外孫女，3歲多的時候，她媽媽發(fā)現她有自己穿脫衣服的意愿，就給她演示講解了衣服的穿脫方法，然后就讓她自己練習。可以想象，孩子自己穿脫衣服的過程是很漫長，而且充滿了錯誤和反復的，但是孩子的那種認真也是很令大人吃驚的。有時候，她媽媽要用半個多小時的時間等她穿好兩三件衣服。但是，這個時間是值得等待的，每次孩子自己穿脫好衣服后，她的表情都是很愉悅的，能感覺到她心理上的滿足。

魏書生：是的，這是教育孩子的原則。