開(kāi)學(xué)一切不是很順利，孩子并不怎么服從我的管教，我需要改變一下策略。

先說(shuō)問(wèn)題，目前孩子玩心重，并不服從管教。讓他多做題的可能性也不大。而且字特別不好。作業(yè)并不扎實(shí)。

現(xiàn)在孩子完成作業(yè)時(shí)間也不能保證。

我決定做如下計(jì)劃。

首先是記作業(yè)本，要求把作業(yè)寫清楚，每天必做的那項(xiàng)可以不用記在記作業(yè)本上，無(wú)非就是三個(gè)打卡。要求每天自己估計(jì)每項(xiàng)作業(yè)大約時(shí)間。周一周三周五在學(xué)校全部寫完回家?；丶抑笾贿M(jìn)行閱讀打卡和煉字。

其次周一周三周五要在學(xué)校寫完作業(yè)，周二和周四要在學(xué)校寫完一樣作業(yè)。

寫作業(yè)不陪同，讓他自己估計(jì)大約完成時(shí)間，寫的早就獎(jiǎng)勵(lì)，寫的晚就懲罰，一分鐘一個(gè)幣。

寫完作業(yè)不邊批改邊講。錯(cuò)誤的標(biāo)記出來(lái)，記在記作業(yè)本上，獨(dú)立能改完錯(cuò)有獎(jiǎng)勵(lì)，能給家長(zhǎng)講哪里錯(cuò)了，再次給獎(jiǎng)勵(lì)。不會(huì)的主動(dòng)問(wèn)家長(zhǎng)。家長(zhǎng)再給講解。

希望有進(jìn)步。