語(yǔ)文是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，而閱讀是語(yǔ)文的基礎(chǔ)。閱讀理解歷來(lái)是考試中分?jǐn)?shù)占比較高的題型，從2023年中考語(yǔ)文試卷來(lái)看（根據(jù)網(wǎng)絡(luò)搜集），北京中考語(yǔ)文試卷中閱讀理解分值占比47%，天津中考語(yǔ)文試卷閱讀理解占比也達(dá)到了43%，可謂占據(jù)中考試卷的“半壁江山”。

盡管閱讀理解對(duì)語(yǔ)文成績(jī)影響頗大，但也因?yàn)槠鋵?duì)孩子的綜合要求較高，從而成為很多孩子語(yǔ)文成績(jī)的攔路虎，想要清除這個(gè)攔路虎，得先明確問(wèn)題所在，搞清楚需要具備哪些能力，再來(lái)看采用哪些方法。

據(jù)諸多語(yǔ)文老師反饋，初中生閱讀理解差主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

脫離文本，片面理解：有些孩子閱讀追求快，讀完憑感覺(jué)去思考和做題，從而導(dǎo)致脫離文本本身，理解片面，答不到點(diǎn)上；

理解力差：具體表現(xiàn)在字詞都認(rèn)識(shí)，但合成句子尤其是段落后，不能理解句子和段落的含義，以至于答案相去甚遠(yuǎn)；

表達(dá)能力差：答案要么過(guò)于簡(jiǎn)單，要么過(guò)于繁冗，不能其中要點(diǎn)，從而導(dǎo)致丟分。

閱讀理解，顧名思義指的是閱讀 理解，但又不僅僅是，還要關(guān)乎表達(dá)、鑒賞、分析、推理、評(píng)價(jià)等諸多方面。想要閱讀理解拿高分，知識(shí)是基礎(chǔ)，而能力才是根本，能力的培養(yǎng)著重抓以下三項(xiàng)，可以從根本上提升閱讀理解答題能力。

閱讀理解能力：這是閱讀的最基本能力，也是一種綜合能力，它不僅要求具有基本閱讀能力和理解能力，還要在此基礎(chǔ)上能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行闡釋、鑒賞、分析、推理、評(píng)價(jià)等，它既對(duì)形象思維有要求，也對(duì)抽象思維有要求。而要提升閱讀理解能力，既要靠閱讀數(shù)量的積累，還要重視閱讀質(zhì)量和效果。數(shù)量的積累靠多讀書來(lái)實(shí)現(xiàn)，而質(zhì)量和效果則要通過(guò)閱讀內(nèi)容、目的、方法等來(lái)體現(xiàn)。這就要求閱讀內(nèi)容要選擇經(jīng)典性的，帶有鑒賞和探究的目的去實(shí)現(xiàn)。

常識(shí)掌握能力：常識(shí)主要包括背景知識(shí)和語(yǔ)言知識(shí)。背景知識(shí)指的是自然和社會(huì)知識(shí)，是認(rèn)知的基礎(chǔ)，背景知識(shí)可以讓人在閱讀過(guò)程中快速感知文本，獲取文本的基本信息，并在有限時(shí)間內(nèi)完成快速地、無(wú)障礙地閱讀。若無(wú)相關(guān)背景知識(shí)，理解起來(lái)固然有障礙，進(jìn)而影響答題效果。

語(yǔ)言知識(shí)指的是文體知識(shí)、語(yǔ)體知識(shí)和表達(dá)知識(shí)三種，它是理解表達(dá)能力的基礎(chǔ)。其中文體指的是文學(xué)類、實(shí)用類、文言文、古詩(shī)詞等各種文體，語(yǔ)體是指科技、文藝、政論、公文語(yǔ)體的知識(shí)；表達(dá)知識(shí)是包括字詞句法、表達(dá)方式、修辭手法、結(jié)構(gòu)手法在內(nèi)的知識(shí)。

表達(dá)能力：也可以稱為答題策略能力，這是閱讀理解最終的體現(xiàn)形式，是閱讀力和理解力的轉(zhuǎn)化。閱讀理解得分高低往往取決于作答的規(guī)范性、語(yǔ)意表達(dá)的連貫性、語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔性以及答案的全面性等來(lái)體現(xiàn)。另外，老師判卷通常會(huì)按點(diǎn)給分，只要答到點(diǎn)上，就會(huì)有分，作答時(shí)要注意答案要注意區(qū)分條目，觀點(diǎn)羅列要明確、清晰，不交叉，不重復(fù)。這就是我們常說(shuō)的答題模式和答題技巧，掌握這些技能對(duì)提高閱讀理解的分值有很大幫助。

古語(yǔ)講：“書讀百遍，其義自見(jiàn)。”上文也提到，背景知識(shí)是閱讀理解的基礎(chǔ)，多讀書，是最根本，也是最高效和長(zhǎng)效的方法。但僅僅多讀書也不能保證閱讀理解一定能拿高分，這就需要在日常閱讀中要掌握一定的方法，速讀、泛讀、精度要互相結(jié)合，并注意積累好詞好句好段。

大家都知道，中考語(yǔ)文考試中閱讀的文體包含古詩(shī)詞、文言文、現(xiàn)代文等多種文體，語(yǔ)體也會(huì)涉及科技、文藝等多種類型。不僅題材多樣，題型也有多種，如內(nèi)容概括型、中心思想型、內(nèi)容理解型、字詞句賞析型、環(huán)境描寫、任務(wù)描寫等多種類別。但無(wú)論文體、題型如何變換，中高考考查方向是不變的。日常的閱讀理解訓(xùn)練，要養(yǎng)成對(duì)命題規(guī)律的總結(jié)，包括文體、題型、主題以及題源的作者、出處、時(shí)段等。把握了命題規(guī)律，可以幫助判斷出題目的，作答自然就會(huì)更加準(zhǔn)確。

答題技巧、答題公式，相信每個(gè)孩子對(duì)這些詞都不陌生。上文也提到，判卷老師對(duì)答案是有明確的標(biāo)準(zhǔn)的，作答是否規(guī)范、表意是否到位、表達(dá)是否全面都是標(biāo)準(zhǔn)之一。平時(shí)訓(xùn)練中，要通過(guò)對(duì)不同文體、題型中總結(jié)答題技巧，也可以購(gòu)買輔導(dǎo)書參考其中的答題公式，再通過(guò)練習(xí)加以鞏固，掌握這些表達(dá)規(guī)律，會(huì)讓孩子在閱讀理解答題中更加得心應(yīng)手。

做錯(cuò)題記錄標(biāo)準(zhǔn)答案是很多學(xué)生的常規(guī)操作，但絕不能把知道答案做為最終目的。閱讀理解訓(xùn)練是為了強(qiáng)化，更是為了發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。知道為什么丟分，如何丟的分，可以對(duì)自己的知識(shí)和能力水平做一次檢測(cè)，才能從根本上杜絕同類問(wèn)題的發(fā)生。答案是一次性的，但知識(shí)和能力是永恒的。找到問(wèn)題比找到答案更重要。

適量刷題是提升閱讀理解的一種方式，但絕不是大量刷題，也不能盲目刷題。刷題前先要有目標(biāo)。如果想訓(xùn)練自己的文體、題型解答能力，最好選擇權(quán)威機(jī)構(gòu)出具的常考文體、主題、題型，如真題、模擬題等，同時(shí)兼顧高頻題和低頻題的類型區(qū)分。刷題過(guò)程中更要善于發(fā)現(xiàn)文體，分析錯(cuò)因，是知識(shí)不足、技巧不夠，還是能力不足。鎖定文體，針對(duì)性訓(xùn)練，才能提升刷題效率。

中學(xué)生課業(yè)繁重，想要針對(duì)性快速提升閱讀理解能力，免不了要找各種參考資料，質(zhì)量無(wú)法保證不說(shuō)，不能精準(zhǔn)解決問(wèn)題也是一大遺憾。