作為一名高中老師，我從親身經(jīng)歷及所見(jiàn)所聞出發(fā)，可以很負(fù)責(zé)任地說(shuō)， 不僅小學(xué)對(duì)成績(jī)具有欺騙性，初中成績(jī)也有欺騙性！整個(gè)從小學(xué)到高中的基礎(chǔ)教育階段的學(xué)習(xí)，就是一個(gè)不斷發(fā)掘和不斷淘汰相互疊加的過(guò)程。
先說(shuō)小學(xué)階段。在全國(guó)絕大部分地區(qū)小學(xué)的考試，都是考基礎(chǔ)知識(shí)，考察的不是孩子的智商，而是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一位資質(zhì)中等的孩子，如果學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，做題比較仔細(xì)，就能夠得高分；有時(shí)候，針對(duì)某一學(xué)科進(jìn)行一定時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，也能有效提高成績(jī)。所以，小學(xué)階段的成績(jī)，真的不能作數(shù)。尤其是數(shù)學(xué)，你要是看到孩子在小學(xué)時(shí)每次數(shù)學(xué)考試都能考95以上，就認(rèn)定孩子是個(gè)讀書的料，那恐怕會(huì)讓你失望的?？纯船F(xiàn)在小學(xué)里的成績(jī)，期末考試數(shù)學(xué)班平均怕是不止95分，我印象中我孩子有一年班級(jí)的數(shù)學(xué)平均分是98分，沒(méi)考滿分就要挨老師批評(píng)了。這種成績(jī)根本不能說(shuō)明任何問(wèn)題。
我26年前小學(xué)畢業(yè)。當(dāng)年班上50個(gè)人有36個(gè)人數(shù)學(xué)考了滿分。為什么？因?yàn)槲覀兊臄?shù)學(xué)老師“辣手”啊，平時(shí)算錯(cuò)一道計(jì)算題要抄寫20遍，有時(shí)候還會(huì)被擰耳朵，所以大家都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢盡量不出差錯(cuò)。這也從另一個(gè)角度說(shuō)明，小學(xué)的數(shù)學(xué)題沒(méi)有太大的難度，資質(zhì)中等的孩子如果時(shí)間允許、如果足夠仔細(xì)，應(yīng)該能考滿分。我印象中有一位小學(xué)老師，她的孩子和我同班，那時(shí)數(shù)學(xué)一直也是90多，畢業(yè)考試也是滿分。但是到了初中基本就在中等偏下。那位老師和別人談?wù)摵⒆映煽?jī)時(shí)常說(shuō)的一句話就是，我家孩子小學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)考試經(jīng)常滿分的。
初中的學(xué)習(xí)要求要比小學(xué)高很多，而且科目有了明顯的增加。有一部分孩子先天條件不足或者學(xué)習(xí)態(tài)度很差無(wú)心學(xué)習(xí)的，首先被淘汰掉，還有一部分孩子由于性子慢、學(xué)習(xí)能力稍弱，無(wú)法應(yīng)付日益增多的學(xué)習(xí)科目和作業(yè)量，可能在初一時(shí)還勉強(qiáng)應(yīng)付，但到初二初三時(shí)，也逐漸被淘汰。 這些被淘汰掉學(xué)生里，就有一部分是小學(xué)時(shí)能考滿分的。上面我提到的36位畢業(yè)考試時(shí)數(shù)學(xué)滿分的同學(xué)，最終考上高中的不滿十個(gè)，就是個(gè)很好的證明！
當(dāng)然，在初中階段，有一批同學(xué)雖然智力不是很突出，但是肯吃苦，又有家長(zhǎng)配合，在初中階段花費(fèi)了遠(yuǎn)多于一般同學(xué)的時(shí)間精力和財(cái)富，在中考中取得了較好的成績(jī)。這些同學(xué)往往學(xué)習(xí)態(tài)度很好，愿意為了提高成績(jī)埋頭苦讀，部分家長(zhǎng)甚至愿意為了提高孩子的成績(jī)付出很大的代價(jià)給孩子請(qǐng)所謂的“一對(duì)一名師”輔導(dǎo)，通過(guò)大量擠占周末和平時(shí)的休息時(shí)間來(lái)提高成績(jī)。最后，勉強(qiáng)擠進(jìn)了高中，甚至有些孩子還很幸運(yùn)得取得了較高的成績(jī)進(jìn)了重點(diǎn)高中，但高考，就很難這么幸運(yùn)了。
高中的學(xué)習(xí)，真的是對(duì)智商的考驗(yàn)。理科的難度，遠(yuǎn)高于初中，文科又不再是傳統(tǒng)觀念里的以背書為主，其對(duì)理解層面的要求，大大提高。所以高中的學(xué)習(xí)，首先拼的是智商，其次拼的是態(tài)度。有些學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為，可以像初中一樣花錢請(qǐng)名師輔導(dǎo)，關(guān)鍵是你有時(shí)間嗎？高中科目多，難度高，應(yīng)付課內(nèi)作業(yè)就已經(jīng)疲于奔命，哪來(lái)時(shí)間和精力再去參加課外的輔導(dǎo)？另外，有些課程的難度，課內(nèi)聽(tīng)不懂，課外就能聽(tīng)懂了嗎？
我的上一屆學(xué)生里，有17位同學(xué)來(lái)自高一時(shí)的重點(diǎn)班！注意！我?guī)У氖俏目瓢啵∥目瓢嘣谖覀儗W(xué)校是屬于第二梯隊(duì)的，一般是學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱的同學(xué)選擇的。居然有17位重點(diǎn)班的同學(xué)選擇文科班，說(shuō)明了什么？這其中卻是有幾位是文科比較出色、適合讀文科的，大部分的卻是理科不行被迫選文科的。在最后的高考中，最后的十五名里面，有七位是當(dāng)初重點(diǎn)班的同學(xué)！而我?guī)У?014屆，高考成績(jī)班級(jí)墊底的兩名同學(xué)，居然都是曾經(jīng)重點(diǎn)班的同學(xué)。以上兩種情況，其實(shí)都是由于這些同學(xué)在初中階段進(jìn)行了瘋狂的補(bǔ)課，而其本身卻是資質(zhì)平平，其中考成績(jī)，已經(jīng)達(dá)到了巔峰狀態(tài)，進(jìn)入高中就開(kāi)始走下坡路。
所以，小學(xué)和初中的成績(jī)，都具有欺騙性！真正能說(shuō)明成績(jī)的，還是要到高中！要看高考！
