看圖寫話 | 03掌握五大魔法句式，把看圖寫話寫豐富

鳳凰涅槃一睡荷 2023-08-04 發(fā)布于福建

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今天的這堂課，還要從李小樂說起，李小樂在進(jìn)行語文單元測驗(yàn)，望著試卷上的這張看圖寫話題，他是愁眉緊皺，樂不起來了，除了一句簡單的“小朋友們?cè)诓賵錾习魏?span>?！?/span>就再也寫不下去了，怎么辦呢？

我們今天一起來學(xué)習(xí)掌握五大魔法句式，把圖畫寫豐富，只要你掌握了我們這堂課教給你的五大魔法句式，你就可以輕松地把圖畫里面的內(nèi)容全都寫出來了，然后去幫助李小樂。哪五大句式呢？

句式一：誰做了什么？

這個(gè)句式是不是有點(diǎn)熟悉呢？是的，這就是我們上一堂課學(xué)的二素句。這里的“誰”可以說是包羅萬象，無所不有，除了可以是人，比如說單個(gè)人，多個(gè)人或者一群人，還可以是物，比如說是動(dòng)物，植物，物品，建筑物。當(dāng)然還可以是天氣，比如說太陽、白云，輕風(fēng)、暴雨，都是可以的。

那在用“誰做了什么”或者其他魔法句式來描寫圖畫內(nèi)容的時(shí)候，你要記住有兩步：第一步叫確定“誰”，我們就從圖畫當(dāng)中找出我們要描寫的對(duì)象；第二步就更簡單了，那就是描寫“誰”，也就是我們用合適的魔法句式把圖中的各個(gè)“誰”的實(shí)際情況描寫出來。

比如說我們來看看《拔河比賽》這張圖。

第一步確定“誰”我們先找出確定圖畫中我們準(zhǔn)備描寫的對(duì)象，可以是風(fēng)兒，可以是小朋友，還有裁判員，還有拔河運(yùn)動(dòng)員等等，當(dāng)然，還有小鳥、小樹什么的都可以。

第二步，再描寫剛才我們確定的那些“誰”，描寫他們分別做了什么呢？比如描寫風(fēng)兒輕輕地吹著，小朋友在拔河，裁判員吹響了哨子，小隊(duì)員們一個(gè)個(gè)使出了全身的力氣向后拉，小鳥在空中使勁地?fù)]動(dòng)著小翅膀在喊加油加油，小樹在風(fēng)中揮舞著小葉子，好像在為小朋友嘩啦嘩啦的鼓掌，哎，怎么樣？寫得還算生動(dòng)吧？

魔法句式二：誰是什么？

誰是什么？主要說明誰有什么樣的職業(yè)身份特點(diǎn)等等，帶有某種判斷的意思。它的魔法構(gòu)成就是“誰是什么”，比如說：李曉明是我的同桌，我的爸爸是司機(jī)，西瓜是圓的，我的書包是紅色的。

我們?cè)倏纯窗魏颖荣愡@張圖畫里哪些地方可以用到“誰是什么”這句魔法句式呢？

第一步就是確定“誰”，第二步用“誰是什么”來描寫。今天是星期五，終于到了二二班和二三班拔河比賽的日子。今天比賽的裁判員是我們學(xué)校的大隊(duì)長李曉明，拔河隊(duì)伍里最引人注目的人當(dāng)然是我們班的大力士熊天亮了。是不是有好多？

魔法句式三：誰怎么樣？

“誰怎么樣”這個(gè)句式主要就是說明誰具有什么樣的特點(diǎn)，帶有一種描述的意思，它的魔法構(gòu)成就是“誰怎么樣”。比如說西瓜圓圓的，西瓜甜甜的，西瓜涼涼的，西瓜沙沙的，是不是都可以呀？還有：我的臉蛋紅撲撲的，我家的小貓很乖，小狗卻很頑皮，還有整潔的教室又寬敞又明亮。那你能用誰怎么樣的魔法句式說一句完整的話嗎？

嗯，拔河比賽這張圖畫里面，哪些地方哪些誰可以用到“誰怎么樣”的魔法句式呢？聽好了：天藍(lán)藍(lán)的，風(fēng)輕輕的，操場上熱鬧極了，熊天亮的個(gè)頭高高的，胳膊粗粗的，身子壯壯的，一看就特別有力氣。

魔法句式四：誰有什么。

當(dāng)我們想要表達(dá)在某一個(gè)地方存在某一個(gè)人物或者事物的時(shí)候，或者某一個(gè)事物擁有另一樣事物的時(shí)候，就可以用“誰有什么”的魔法句式，它主要有兩種句子構(gòu)成：

第一種就是什么地方或者什么人什么物有什么，比如我有一本童話故事書，奶奶有一副老花鏡。炎熱的夏天，樹蔭下有幾只蟈蟈；

第二種是什么地點(diǎn) 有某人或者某物在做什么，比如公園里有人在跳舞，商店里有顧客在買東西，炎熱的夏天樹蔭下有幾只蟈蟈在高興地唱歌兒。

也請(qǐng)你用“誰有什么”的兩個(gè)魔法句式說兩句完整的話吧。在拔河比賽的這張圖畫里面，哪些地方可以用到“誰有什么”的魔法句式呢？裁判員嘴里有一只銀亮的哨子，小選手的頭頂上有兩只小鳥在嘰嘰喳喳地叫“加油、加油”。

魔法句式五：誰像什么

這個(gè)句式是指這個(gè)誰像另外一個(gè)事物，它的魔法構(gòu)成就是“誰像什么”。比如我長著兩條細(xì)長的小眉毛，就像兩個(gè)倒下來的小括號(hào)，這里的小眉毛像小括號(hào)；再比如老師還沒有念到我的分?jǐn)?shù)時(shí)，我心里亂糟糟的，像一個(gè)被誰翻亂的抽屜。這個(gè)句子我的心里像一個(gè)被誰翻亂的抽屜。

我們?cè)倏纯窗魏颖荣惖倪@張圖，畫里哪些地方可以用到“誰像什么”的魔法句式呢？哨子響了，兩邊的同學(xué)們就像一只只下山的小老虎使勁地向后拔著，還有熊天亮的頭上全是汗珠子，就像是密密麻麻的小豆子一樣。

你瞧，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們掌握了誰做了什么，誰是什么，誰怎么樣，誰有什么，還有誰像什么五大魔法句式，那我們就可以綜合運(yùn)用它們來描述看圖寫話里的事物，人物或者場景了。

比如說我們要描寫下面的這張種樹數(shù)圖。第一步，確定誰我們可以寫的有天、云、小鳥、同學(xué)們、小樹；第二步，我們就可以用這五大魔法句式分別描寫一下這些不同的“誰”到底做了什么，怎么樣，有什么像什么等等，比如說天天藍(lán)藍(lán)的，是誰怎么樣；云云白白的，誰怎么樣；小鳥小鳥在空中歡唱，誰做了什么；同學(xué)們扛起小鋤頭來到高山上參加植樹活動(dòng)。誰做了什么。

我們來整體說完整吧，大家判斷一下每個(gè)句子到底是哪一句魔法句式。

星期天，天藍(lán)藍(lán)的，云白白的，小鳥在空中歡唱，同學(xué)們扛起小鋤頭來到高山上參加植樹活動(dòng)，大家的熱情可高了，你刨坑，他栽樹，我澆水，不一會(huì)兒就種好了一行行小樹，小樹在風(fēng)中揮舞著小手，發(fā)出嘩啦嘩啦的聲音，好像在說：“謝謝你們！”

我們小試牛刀，現(xiàn)在看一看我們?cè)撊绾斡梦宕竽Хň涫骄唧w寫出拔河比賽這張圖畫，我們一起來看一看吧：

今天是星期五，終于到了二二班和二三班拔河比賽的日子。二班的小選手們和二三班的小選手們都充滿信心地走進(jìn)了比賽場。他們看起來精神十足，信心百倍。

今天比賽的裁判員是我們學(xué)校的大隊(duì)長李曉明，只見他揮舞了一下手里的旗幟，又嘟的一下吹響了嘴中的哨子，兩邊的同學(xué)就像一只只下山的小老虎，使出了渾身的力氣，使勁兒地向后拔著，一個(gè)個(gè)都漲紅了臉，“加油，加油！”兩邊兒的啦啦隊(duì)員們扯著嗓子喊出震耳欲聾的吶喊，小選手的頭頂上有兩只小鳥也在嘰嘰喳喳的叫加油加油！小選手們聽到了，就更努力了，個(gè)個(gè)咬緊牙關(guān)，拼出了吃奶的力氣，好像不爭第一，誓不罷休似的。

終于，二三班趁二二班一個(gè)不備，猛地一拉，把紅領(lǐng)巾就完全地拉了過來哦。哦！二三班所有的人興奮地跳了起來，因?yàn)樗麄冓A了！

我們來回顧下今天課程的主要內(nèi)容吧，掌握五大魔法句式，把圖畫寫豐富。這五大魔法句式是：句式一，誰做了什么；句式二，誰是什么；句式三，誰怎么樣；句式四，誰有什么；句式五，誰像什么。讓我們趕快進(jìn)入到今天的小作業(yè)吧：

一、說說下面的句子分別屬于哪一種魔法句式。

二、運(yùn)用本堂課所學(xué)方法看圖寫話。

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