刷到一個視頻,真的很令人心痛。 四川某醫(yī)院,有個女孩在醫(yī)院走廊里來回?zé)o目的走動,看她的神情麻木,目光呆滯,似乎沉浸在自己的一個小世界中。 她的父母就在她身邊站著,看著女兒的樣子,滿臉的淚水與絕望。 他們怎么也想不到,自己是不過是想讓女兒考上理想的大學(xué)而已,怎么就成這樣了呢? 據(jù)了解,女孩本身性格也很活潑的,但現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的輕生跡象,并且思維也出現(xiàn)了問題,她總感覺自己好像回到了童年,每天都在跟自己的朋友們玩耍。 父母在旁邊看著女兒迷失心智的樣子,后悔莫及。 原來,這個女孩已經(jīng)不是第一次高考了,而是在父母的逼迫下連續(xù)復(fù)讀了三次,而且一次比一次成績差。 本來父母的初衷是好的,想讓女兒考上一個好大學(xué),有個好出路。 但是他們卻忽視了女孩的心理承受能力以及有限的學(xué)習(xí)能力。 連續(xù)復(fù)讀的壓力以及父母對自己的期待,都化成了壓死駱駝的稻草,令女孩不堪重負(fù),最終精神崩潰。 一聲嘆息! 你說,這是誰的錯呢?! 父母大概想不到,自己的殷切期望卻成了扼殺女孩未來的兇手了吧!早知如此,何必當(dāng)初呢? 每個孩子都有自己擅長的和不擅長的,并不是所有的孩子都適合學(xué)校里這種學(xué)習(xí)方式,一條路走到黑,往往會令這些不擅長學(xué)習(xí)的孩子備受煎熬,永遠(yuǎn)得不到快樂。 很多網(wǎng)友看了這個女孩的事情后,都很同情女孩。 有位網(wǎng)友說的好:家長有時候也要學(xué)會接受孩子的平庸。 現(xiàn)在的很多悲劇都是,明明家長自己就很普通的,總盼著自己的窩里飛出一個金鳳凰~ 今天,我家孩子在上小提琴時,我跟我閨蜜打電話聊了一會兒。 就說到了孩子教育這個問題上。 她跟我說,她一個朋友的女兒,正在上中學(xué),跟自己媽媽說,以后自己是不會結(jié)婚,也不會要小孩的。 原因是:不希望自己的小孩出生后,像自己一樣,受這些苦。 可見,現(xiàn)在的孩子,壓力是真的很大。 最近,我兒子學(xué)校把放學(xué)時間調(diào)到了晚上7點放學(xué),要知道,我們是小學(xué)生啊! 小學(xué)生早上7點20進(jìn)校,晚上7點放學(xué),在學(xué)校里面待整整12個小時。 本以為放學(xué)這么晚,孩子能在學(xué)校把作業(yè)啥的都搞定,結(jié)果,放學(xué)回家還有作業(yè)。 我們的音樂、美術(shù)、體育課,仍然是隨隨便便就被占課,一學(xué)期下來,幾乎上不了幾節(jié)。 投訴也沒啥用,上有政策,下有對策。 我真的很心疼我們的孩子,一天天的,只上這些主課,拓展內(nèi)容少的可憐,思維都被限制住了! 家長們真的要站在孩子的角度想想這些事情,如果換成是你,你想一天12個小時呆在一個地方嗎? 這個女孩的父母也要想想,如果是你,你能接受被人逼迫你把你的工作連續(xù)返工三次,每次工期一年嗎? 今天跟閨蜜討論的時候,我說,我覺得我現(xiàn)在正在逐漸想通。 我家孩子剛剛出生的時候,我對他也抱有很大的期待,也主動加被動地踏入了“雞娃”的行列里來,當(dāng)然,我沒那么嚴(yán)重,只是小范圍的。 在養(yǎng)孩子的過程中,我在“雞娃”與“躺平”中不斷橫跳,也不斷改變著自己的想法,如今,我已經(jīng)快躺平了。 現(xiàn)在是AI時代,很多基礎(chǔ)、重復(fù)的工作,都將逐漸被AI所替代。 只有有創(chuàng)造力,能夠訓(xùn)練AI為自己所用,減輕基礎(chǔ)工作負(fù)擔(dān),為創(chuàng)新服務(wù)的人,在未來的競爭中才有一席之地。 以AI成長的速度,未來的世界,不敢想象。 而我們現(xiàn)在的培養(yǎng)機制,對于訓(xùn)練AI來說,有多大的作用呢? 孩子的想象力和創(chuàng)造力都被磨沒了,掌握了基礎(chǔ)的東西,卻沒有更高的審美和創(chuàng)新能力,又如何訓(xùn)練AI為自己所用呢? 想想這些,我感覺,我們家長現(xiàn)在的一些想法,到孩子成人之后,都可能是過時的,沒用的。 而我們現(xiàn)在自以為為了孩子好,正確的做法,在未來,也可能是錯的,毫無意義的。 既然如此,何不順其自然呢? 人生苦短,把自己和孩子都弄的痛苦不堪,何必呢? 這世界上,還是普通人居多,能夠跟上社會發(fā)展的步伐,能夠養(yǎng)活自己,有自己的一方小天地,能夠快快樂樂的過一生,又有何不可呢? 家長的煩惱都是比出來的,比這個,比那個,比來比去把孩子比沒了。 所以啊! 孩子是那塊料,咱就幫孩子一把。 孩子不是那塊料,咱也幫孩子一把。 只是做個普通人而已,普通人就那么可怕嗎? |
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