以下兩個(gè)案例皆來(lái)自于某單位HR真實(shí)招聘經(jīng)歷，為保護(hù)當(dāng)事人的隱私，文中涉及的相關(guān)當(dāng)事人均為化名。此處需申明的是，小珍子對(duì)文中提及的相關(guān)人物均不含褒貶之意，只為從事件本身出發(fā)，帶讀者一起了解事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)及背后隱藏的因素，并通過(guò)剖析事件本身，幫助身處“迷霧”的讀者，在面臨類(lèi)似情境或重要抉擇時(shí)，如何厘清思路，把握關(guān)鍵要素，盡可能做到?jīng)Q策時(shí)關(guān)鍵要素都已考慮到位。

案例1：

某單位HR于2022年在A大學(xué)招聘過(guò)程中，接收到一位B大學(xué)（A大學(xué)和B大學(xué)都為雙一流大學(xué)）計(jì)算機(jī)大類(lèi)2019屆本科畢業(yè)生聞風(fēng)（化名）投遞的簡(jiǎn)歷，從簡(jiǎn)歷來(lái)看，他畢業(yè)的B大學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)通信行業(yè)很受用人單位青睞，基于聞風(fēng)畢業(yè)的院校，HR決定給他一次機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)他過(guò)來(lái)面試。

通過(guò)面試才知道他本科畢業(yè)后第一年選擇繼續(xù)“二戰(zhàn)”，失敗后第二年選擇考公，再次失敗后，一邊與一個(gè)單位簽訂了勞務(wù)合同（兼職），一邊在找正式的工作。

面試結(jié)束，HR對(duì)聞風(fēng)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，發(fā)現(xiàn)相較于在校畢業(yè)生，他的溝通表達(dá)能力一般，“空檔”時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，大學(xué)所學(xué)知識(shí)也已經(jīng)有一些跟不上，甚至學(xué)習(xí)能力已不如同等條件的在校應(yīng)屆生。最終很遺憾，聞風(fēng)未能拿到offer。

HR點(diǎn)評(píng)：與他同級(jí)的學(xué)生這個(gè)時(shí)間已經(jīng)在以碩士研究生的學(xué)歷求職，即使他本身很優(yōu)秀，所掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)和其他綜合能力與同等條件下的本科畢業(yè)生或研究生一樣，給他offer并入職后，他以本科生學(xué)歷入職，必然跟他同級(jí)但研究生畢業(yè)入職的同學(xué)得到的薪酬待遇、崗位有所不同，那聞風(fēng)心理是否會(huì)平衡？這可能會(huì)影響他后續(xù)職業(yè)的穩(wěn)定性，聞風(fēng)需要非常努力，才能拉齊跟同級(jí)學(xué)生這兩三年的差距。在投遞者眾多的時(shí)候，單位選擇空間很大，通常會(huì)選擇同等情況下的應(yīng)屆畢業(yè)生發(fā)放offer，減少后續(xù)各種不確定性因素。

案例2：

某國(guó)內(nèi)TOP20雙一流高校機(jī)械本科畢業(yè)生曉嵐，畢業(yè)后繼續(xù)到某師范高校心理學(xué)深造，碩士畢業(yè)后求職。

HR點(diǎn)評(píng)：如果在本科大四時(shí)候以機(jī)械專(zhuān)業(yè)求職，可選擇崗位特別多，成功拿到offer的概率特別大，但是以心理學(xué)專(zhuān)業(yè)求職，且學(xué)校非雙一流高校（此處不存在就業(yè)歧視或偏見(jiàn)，僅從客觀角度和用人單位招聘過(guò)程選人用人可定量、定性評(píng)估的維度來(lái)分析），能給到的崗位就非常有限。最終很遺憾沒(méi)能拿到offer。

案例3：

某國(guó)內(nèi)TOP20航天航空類(lèi)2021屆本科畢業(yè)生何峻，2020年考研失敗，畢業(yè)后繼續(xù)二戰(zhàn)，2021年再次失利，2022年秋季考研前放棄再戰(zhàn)想法，開(kāi)始找工作。

此案例來(lái)自一位從軍工質(zhì)量管理轉(zhuǎn)型做獵頭的校友——張坤。

原文鏈接：https://mp.weixin.qq.com/s/tVMuYPRMac1rN-wFLMHq0Q

以下內(nèi)容來(lái)自獵頭張坤公眾號(hào)推文↓

何峻簡(jiǎn)歷不錯(cuò)，是目前比較稀缺的專(zhuān)業(yè)，得過(guò)多次獎(jiǎng)學(xué)金，去軍工單位或者去私企做研發(fā)都是很好的選擇。

但是，緣何一個(gè)應(yīng)屆生，能夠兩年在家備考，又在第三次考研前夕放棄，熬成了沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的往屆生，讓人疑惑。

了解后得知，何峻家人想讓孩子考研，認(rèn)為成績(jī)代表一切，高分=成功，但他自己并不情愿，否則以他的智商，不至于兩年考不上，第三年放棄。

在第一次考研失利后，有人勸說(shuō)何峻找個(gè)工作再考研，他家人說(shuō)家里有錢(qián)，不需要工作，然后就出現(xiàn)了22年底的時(shí)候他媽媽在四處托人給何峻找工作的情形。

獵頭張坤點(diǎn)評(píng)：一些家長(zhǎng)的認(rèn)知其實(shí)是有限的，在家長(zhǎng)已經(jīng)不能給孩子提出有效的建議，也沒(méi)有很好的資源時(shí)，那就果斷放手，讓他自己去闖蕩，不然將會(huì)禁錮孩子的發(fā)展。另一方面，作為一個(gè)大學(xué)生，要有自己的主見(jiàn)，思考自己的人生該如何度過(guò)，并且果斷實(shí)施。畢竟人可以欺騙所有人，但是騙不了自己的內(nèi)心。

關(guān)于考研，獵頭張坤認(rèn)為，如果要做高科技、比較有難度的方向的研發(fā)工作，毋庸置疑，本科學(xué)歷是不夠的，需要碩士或者博士。想進(jìn)國(guó)企、研究所或者高校，學(xué)校好、學(xué)歷高很重要。但是還有大量的工作崗位不需要考研，而且考研再去可能工資還比同屆本科生低，一般的研發(fā)崗位、銷(xiāo)售崗位還有其他崗位，反而是早工作早賺錢(qián)，早積攢經(jīng)驗(yàn)和人脈。

獵頭張坤建議：在校生可以通過(guò)參加職業(yè)培訓(xùn)，或者去公司實(shí)習(xí)，多學(xué)一些工作中用得到的技能，這樣工作更好找。因?yàn)楸究平逃龔V泛存在著和現(xiàn)實(shí)工作需求脫節(jié)的問(wèn)題，要是本科期間做過(guò)項(xiàng)目，有一定經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)不用再培養(yǎng)職場(chǎng)小白，找工作會(huì)有非常大的優(yōu)勢(shì)。

小珍子在校友群看到張坤經(jīng)理推薦何峻，校友們也就此話題展開(kāi)了討論，并針對(duì)何峻的情況給出了一些建議，如下圖：

就在推文發(fā)布的前幾天，小珍子通過(guò)校友了解到，何峻已前往國(guó)外繼續(xù)深造。

考研，不能成為逃避就業(yè)的理由

考研是很多本科生畢業(yè)后的一個(gè)重要選擇項(xiàng)。相比于直接就業(yè)，考研雖然需要付出更多的時(shí)間和精力，但卻可以帶來(lái)更加廣闊的職業(yè)發(fā)展前景和更高的薪資待遇。然而事實(shí)上，在眾多考研的原因中，逃避就業(yè)成了部分人的一大心理動(dòng)因。

某次有幸請(qǐng)到一位三大運(yùn)營(yíng)商的人力總監(jiān)給童鞋們分享，他當(dāng)時(shí)的一句話我至今印象深刻。他說(shuō)：“為什么父母愿意支持孩子繼續(xù)深造，是不希望自己孩子一出社會(huì)就被'摁在地上摩擦’”。上過(guò)職場(chǎng)的人應(yīng)該都能感受到校園和職場(chǎng)的差別，職場(chǎng)不可能像學(xué)校一樣有這么高的容錯(cuò)度，必須為這個(gè)崗位負(fù)責(zé)，每日、每周、每季度的計(jì)劃、任務(wù)都要按節(jié)奏去執(zhí)行。與校園生活相比，這壓力無(wú)疑大很多，尤其是面臨當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，且不說(shuō)未來(lái)上職場(chǎng)，就光眼前要踏出找工作這一步，就需要付出足夠的勇氣和努力。但是，逃避得了一時(shí)，逃不了一世，無(wú)論何種學(xué)歷畢業(yè)，都將要面臨求職，走上職場(chǎng)。何況未來(lái)就業(yè)形勢(shì)如何都是未可知，何不在不確定性中把握當(dāng)前能把握的，好好思考自己的人生，走出一步，嘗試找工作，也能盡早知道真實(shí)的求職過(guò)程、真實(shí)的職場(chǎng)到底需要什么樣的人，哪怕未來(lái)依然繼續(xù)深造，也能為你下一階段如何學(xué)，學(xué)什么提供指引。

總之，考研應(yīng)該是為了提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、綜合能力，這是拓寬職業(yè)可選范圍一種方法，但絕不是逃避就業(yè)的有效策略，在決定想要考研、上研之前務(wù)必想清楚自己為何選擇這條路。

考研失敗，要及時(shí)“止損”，借此契機(jī)好好規(guī)劃未來(lái)

根據(jù)研招網(wǎng)官方統(tǒng)計(jì)，2023年研究生報(bào)考人數(shù)為474萬(wàn)，同比增長(zhǎng)17萬(wàn)，增長(zhǎng)幅度為3.72%。而2022年研究生錄取人數(shù)為110.7萬(wàn)，據(jù)此預(yù)測(cè)2023年最終整體錄取率不會(huì)超過(guò)30%，也就意味著超過(guò)70%人考研失利。

小珍子認(rèn)為考研失利只是暫時(shí)的，不意味著我們后續(xù)一定發(fā)展不好，與其沉浸在考研失利的悲傷中無(wú)法自拔，不如趁此機(jī)會(huì)好好思考未來(lái)，重新規(guī)劃。也許這是你人生的低谷，但往往也是一個(gè)反思自己的機(jī)會(huì)。與其怨天尤人，不如借此機(jī)會(huì)重新審視自己，尋找新的方向。

如果你不知道如何反思、審視自己，小珍子也列舉了一些問(wèn)題，幫助大家理清思緒：

為什么一定要上研？做研究、搞學(xué)術(shù)是你不可放棄的愛(ài)好？你期望的職業(yè)門(mén)檻是研究生學(xué)歷？還是父母的期望？確定考研想法之前一定自己要想清楚原因，為啥這個(gè)研究生非上不可，雖然社會(huì)面各高校學(xué)生上研的熱情很高，但是也不能為了上研而上研，上研不是目的，不管是本科畢業(yè)還是研究生畢業(yè)，終將走上職場(chǎng)，除非家里有“礦”。

上研了你希望獲得什么，或達(dá)到一種什么樣的狀態(tài)？是希望通過(guò)上研進(jìn)一步鍛煉你的能力，提升專(zhuān)業(yè)水平？還是希望研究生身份能將你的職場(chǎng)起點(diǎn)支撐的更高？

如果非常想上研，又沒(méi)考上，是否有“曲線救國(guó)”的方法？

如果一次沒(méi)考上，是否要二戰(zhàn)，二戰(zhàn)成功率有多高？你能接受的最差的結(jié)果是什么？萬(wàn)一“二戰(zhàn)”又失敗，是否有勇氣面對(duì)失敗，不就此下沉？能否及時(shí)調(diào)整方向，全身心投入到求職的狀態(tài)？

以上這些問(wèn)題其實(shí)都可以歸到職業(yè)規(guī)劃核心三問(wèn)：你是誰(shuí)？將到哪里去？如何才能去？

這些問(wèn)題童鞋們?cè)谙露Q心之前一定要想清楚。如果不行，可以先走上職場(chǎng)，體驗(yàn)真實(shí)的職場(chǎng)，畢竟我們從小學(xué)到中學(xué)、大學(xué)，對(duì)真正的職場(chǎng)并不了解，面對(duì)未知確實(shí)有可能會(huì)退縮，但只要我們能走出這第一步，就會(huì)發(fā)現(xiàn)真實(shí)職場(chǎng)可能跟自己想象中不一樣，或許現(xiàn)在的狀態(tài)你也很喜歡，并沒(méi)有被不選擇讀研而影響。人生路上考研不是唯一的選擇。

不管學(xué)習(xí)還是工作，中間“空檔期”最好不要太久

小珍子一直在嘗試了解，企業(yè)真實(shí)招聘過(guò)程中，面對(duì)“二戰(zhàn)”失利后的應(yīng)聘者是何種策略，調(diào)研了幾個(gè)企業(yè)總結(jié)如下：

“畢業(yè)后的空檔期對(duì)應(yīng)聘是會(huì)有一定影響的，如果是'二戰(zhàn)’失利來(lái)投遞簡(jiǎn)歷的應(yīng)聘者，我們不會(huì)有偏見(jiàn)，但是一般會(huì)用社會(huì)招聘的條件來(lái)評(píng)估他，還需要判斷他的個(gè)人綜合素質(zhì)，會(huì)評(píng)估他入職后能否在短時(shí)間內(nèi)跟同一批學(xué)生追齊。”這與案例1里面HR的點(diǎn)評(píng)的意思幾乎一樣。

為啥單位在招聘過(guò)程中同等能力及其他條件下，更愿意給當(dāng)年應(yīng)屆畢業(yè)生機(jī)會(huì)呢？這就不得不提“空檔期”，廣義理解即為不在籍學(xué)習(xí)，又沒(méi)有在崗工作。對(duì)于“二戰(zhàn)”的童鞋需要重點(diǎn)警惕“空檔期”給帶來(lái)的負(fù)面影響，有時(shí)候可能甚至沒(méi)有感覺(jué)到這是“空檔期”，但等我們反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，我們思維、表達(dá)溝通，文字寫(xiě)作等等都可能已經(jīng)跟不上其他人的節(jié)奏了。

我感覺(jué)自己懷孕生娃的時(shí)候就有很深的這種體驗(yàn)，雖然從懷孕到娃出生一直在上班，娃出生后的兩個(gè)月就回歸，“間歇式”地參與了一些工作。娃出生后的兩個(gè)月前后，有一次競(jìng)聘機(jī)會(huì)，需要筆試和答辯，雖然筆試前我已經(jīng)投入了一些時(shí)間去準(zhǔn)備，但筆試的時(shí)候依然感覺(jué)整個(gè)人不在狀態(tài)，后來(lái)筆試確實(shí)一團(tuán)糟，輸出的內(nèi)容跟其他人比差遠(yuǎn)了，當(dāng)然也有可能是本人的能力水平有限，但我自認(rèn)為與我生娃空檔期不無(wú)關(guān)系。

為什么會(huì)這樣呢？我也在反思，我投入了學(xué)習(xí)，但是這種狀態(tài)和在校園、職場(chǎng)還是沒(méi)法比的。

首先，個(gè)人與外界實(shí)時(shí)性的感受和聯(lián)系雖然也有，但明顯頻率和時(shí)長(zhǎng)減少很多，這樣就會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的知識(shí)、觀念更新的少、慢，甚至反應(yīng)速度、語(yǔ)言表達(dá)都可能比別人慢半拍，這也就是為啥大家總說(shuō)“一孕傻三年”的原因之一吧。

其次是一旦進(jìn)入“空檔期”，人很容易沉迷于自己的舒適區(qū)，缺乏動(dòng)力和信心，不易再次投入學(xué)習(xí)，有可能造成逃避性心理，如果更甚，便會(huì)就此“下沉”，這種情況恐怕需要花費(fèi)很大的時(shí)間和精力才能恢復(fù)到空檔期前。

學(xué)習(xí)中的空檔期可能會(huì)影響到之前好不容易養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)、職業(yè)習(xí)慣，打斷原有規(guī)律性的習(xí)慣，變得懶散，缺乏動(dòng)力。

空檔期過(guò)長(zhǎng)對(duì)于工作則影響更大，長(zhǎng)時(shí)間不用相關(guān)的知識(shí)、技能，肯定會(huì)導(dǎo)致之前已經(jīng)掌握的技能和知識(shí)忘記、生疏，從而降低職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。尤其是在科技飛速發(fā)展的今天，保持與時(shí)俱進(jìn)的專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)非常重要。

無(wú)論是考研還是就業(yè)，孩子才是人生的主人，家長(zhǎng)不要過(guò)度包辦

大學(xué)畢業(yè)孩子都已成年，家長(zhǎng)要學(xué)著放手，給孩子更多的空間讓孩子獨(dú)立成長(zhǎng)，而不是什么決策都要聽(tīng)父母的，不管最后結(jié)果如何，孩子需要學(xué)會(huì)為自己的決定“買(mǎi)單”，只有在這種不斷嘗試、體驗(yàn)、反思的過(guò)程中孩子才能逐漸成長(zhǎng)。

小珍子想起大學(xué)輔導(dǎo)員晚點(diǎn)名時(shí)候和我們說(shuō)：“有的'路’不是誰(shuí)告訴他是錯(cuò)的，他就一定不會(huì)走，非得自己走過(guò)才能真切感受到這條路不通，那就在這種不斷試錯(cuò)中成長(zhǎng)吧”。

父母對(duì)孩子的事長(zhǎng)期包辦，只會(huì)滋生孩子的依賴(lài)心理，產(chǎn)生惰性，想著反正什么事都有父母，或者覺(jué)得就算自己有想法也做不了主，干脆不想。當(dāng)然，放手不意味著不管，而是應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行正確地引導(dǎo)。家長(zhǎng)在某方面不懂，那么就不應(yīng)該按自己的思路隨意指點(diǎn)，更應(yīng)該幫孩子一起找到相關(guān)領(lǐng)域的人咨詢(xún)，多聽(tīng)一聽(tīng)專(zhuān)業(yè)人士的意見(jiàn)，盡可能科學(xué)地引導(dǎo)孩子。