?一、2023年新課標(biāo)卷地理

第1~3題：以河北省館陶縣禽蛋交易市場的發(fā)展壯大歷程和未來規(guī)劃為背景，考查服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素。

第4~6題：通過對國道繞城現(xiàn)象進(jìn)行模式化改造，考查交通運輸布局與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

第7~8題：圍繞蓮花盆的發(fā)育環(huán)境、發(fā)育過程，考查學(xué)生對喀斯特地貌形成過程的理解。以蓮花盆為代表，反映喀斯特地貌景觀的特殊自然過程和文化審美價值。

第9~11題：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識草氈層對維系青藏高原生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的重要價值。

第36題：以泰北山地吃酸茶的文化習(xí)俗、茶房村茶葉種植和生產(chǎn)銷售為載體創(chuàng)設(shè)情境，考查學(xué)生從人地關(guān)系視角分析地域文化形成、從生產(chǎn)集中化角度分析其對企業(yè)采購和銷售影響的能力。

第37題：以湖水中溶解性有機物含量變化為核心線索，先分別討論內(nèi)源類有機物和外源類有機物，將要素間綜合作用和區(qū)域間相互作用加以區(qū)分，再將兩類作用相結(jié)合，體現(xiàn)了綜合性與區(qū)域性的有機統(tǒng)一。

二、2023年全國甲卷地理

第1~3題：講述了泉州大規(guī)模出口胡蘿卜基地由依靠進(jìn)口種子到實現(xiàn)國產(chǎn)種子替代的故事，說明農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步的重要性，考查學(xué)生對農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化的理解。

第4~5題：緊密結(jié)合人口相關(guān)內(nèi)容，考查隨著技術(shù)進(jìn)步，河流對人口空間分布影響的變化。

第6~8題：基于希臘某區(qū)域水系演變歷史，考查斷層作用產(chǎn)生的河流重組過程與機理。

第9~11題：要求學(xué)生解讀典型剖面，分析地形和水分條件對區(qū)域植被分異與演化過程的影響。

第36題：以埃塞俄比亞灌溉農(nóng)機的推廣與發(fā)展為主題，倡導(dǎo)用辯證的觀點看待區(qū)域發(fā)展問題。

第37題：引導(dǎo)學(xué)生解讀青藏高原南部風(fēng)蝕粗化規(guī)律，并提出因地制宜的風(fēng)蝕防治措施。第(3)小題，耕作對地表松散層風(fēng)蝕粗化的影響，需要學(xué)生對農(nóng)事活動有所了解。

第43題：創(chuàng)設(shè)“窯洞養(yǎng)牛"的研學(xué)情境，將德智體美勞教育的引導(dǎo)與旅游地理知識有機融合。

第44題：圍繞山水林田湖草沙一體化保護(hù)和系統(tǒng)治理，要求學(xué)生闡釋與運用自然環(huán)境整體性原理，理解二十大報告所蘊含的科學(xué)內(nèi)涵。